二年级上册数学教案-7.2 分苹果北师大版

分苹果
何保虎
教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第60-61页内容。
教学目标：
1、结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。
2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。
3、经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。
教学重点：进一步领会等分的含义。
教学难点：通过具体操作或画图感受平均分的两种现实原型。
教学准备：教学课件、圆片若干
教学过程：
一、创设情境
创设情境，激趣导课　　
师:同学们，老师向你们介绍一位新朋友——巧虎。我们来看看他说了什么？　　
动画演示巧虎的生日。　　
师：巧虎听说我们班有一群爱动脑筋的小朋友，想请同学们帮他解决几个问题，我们一起去帮帮它吧。　　
板书课题《分苹果》。　　
二、动手操作，探究新知　　
活动一：把12个苹果分成三堆，每堆一样多。（按“份数”平均分）　　
1.引导学生理解题意。（每堆一样多——平均分）　　
2.学生动手操作（活动要求：用圆形代表苹果分一分。）　　
3.学生上台演示：边摆边说。　　
4.小结：把12个苹果平均分成了3堆，每堆都一样多，这样的分法就是平均分。（板书）　　
活动二：每袋装4个，需要几个袋子。（按“每份的个数”平均分）??　　
师：同学们帮巧虎解决了问题，他很高兴，他说（录音：谢谢小朋友的帮忙，小朋友们，我还有一个难题，能帮我解决吗？12个苹果，每袋装4个，需要几个袋子呢？）你们能帮它解决吗？　　
1.学生动手操作。　　
2.学生上台汇报。　　
3.引导观察：把12个苹果每袋4个，分成3袋，结果每份同样多，这种分法也是平均分。　　
4.对比，总结平均分的两种情况：　　
师：这两种分法有什么相同点吗？（都是把12个苹果平均分）　　
???平均每份分几个；?平均分成几份。　　
活动三：这12个苹果还可以平均分成几袋？　　
师：看到同学们这么认真的学习“平均分”的知识，老师觉得下面这个问题肯定难不倒大家：12个苹果，每袋装一样多，可以装几袋呢？　　
1.学生思考，动手操作。　　
2.学生汇报。（预设：每袋3个，可以装4袋。每袋2个，可以装6袋。每袋装6个，可以装2袋。）　
三、巩固应用
1、练一练第1题：学生独立解答，集体交流。
2、练一练第2题：学生圈一圈、填一填，集体交流时明确想法。
3、练一练第3题：学生圈一圈、算一算、集体交流时明确过程与方法。
4、练一练第4题：
（1）、学生读题，弄明题意。
（2）、独立探索，集体交流时引导明确想法。
（3）、教师引导：比较这些不同的分法有什么相同点和不同点。
四、全课总结
1、教师:这节课学习了什么？有哪些收获？
2、学生交流，教师引导明确要点，总结全课。
板书设计
分苹果
12个苹果
平均分成3堆，每堆4个。
每袋装4个，需要3个袋子。