二年级上册数学教案-7.6 快乐的动物北师大版

《快乐的动物》
金州区炮台第一中心小学 牟军梅
一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册《快乐的动物》
二、学情分析：
在学生初步理解除法运算的意义，并会用除法运算解决一些简单实际问题的基础上，这
节课通过“快乐的动物”的主题情境，让学生理解动物数量之间的倍数关系。教材并没有给
“倍”下一个明确的定义而是结合具体的情境和例子，把“倍”作为学生的生活概念来处理，
来体会“倍”的含义。
把“求倍数”作为除法运算的一种应用，对于二年级孩子来说，掌握
这部分知识有点难度，我就充分运用教具、学具结合教材来进行施教。
三、教学目标：
1 .进一步理解除法的意义。
2.在具体情境中体会“倍”的意义，体会“倍”与等分之间的关系。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力。树立学习数学信心。
四、重点难点：认识“倍”和“几倍”的应用，理解“倍”和“几倍”的概念。
五、教学准备：学生每人准备12张圆片。老师准备ppt课件。
六、教学过程：
一．复习旧知，引入新课。
同学们，今天天气真好， 森林里的小动物们要举行运动会了，邀请我们参加，你们想
去吗？
大家异口同声同意。可老师听小松鼠说，动物园的大门上有两道题，只有答对的同学才可以进入，你们有信心答对吗？（有）让我们一起去看看吧！
出示课件ppt： 1. 16里面有（）个8. 2. 30里面有（）个6。
学生填空并说一说怎么列式及应用了什么乘法口诀。
二．创设情境、探究新知
同学们真聪明，全部答对了。现在我们一起进入会场吧！
1. 出示课件ppt：哇！真热闹，真是一群快乐的动物！板书课题《快乐的动物》 大家仔细观察一下，参加运动会的小动物都有谁？各有几只？
学生看课件可能会说：小鸭子6只、 松鼠2只、 孔雀1只 、 猴子3只 、小鸟12只、小鸡8只。
老师边听边在课件上填数，同时给以肯定。
咦？这不是小猴子的欢呼声吗？好像在给小鸭子加油呢，我们也来看看吧！
谁来说说这些比赛的小鸭子共有几只呢？加油的小猴子又有几只呢？
学生可能会说：鸭子6只，猴子3只。
如果老师用圆片来代替它们的数字，小鸭子该用几片来代替呢？小猴子呢？
学生可能会说：用3个圆片代替猴子数，用6个圆片代替鸭子数。
老师展示课件ppt ：如果我们把三只小猴看做一份，那么小鸭的只数里有这样的几份呢？请大家在本子上，画一画，圈一圈。
做完了吗？谁来说一下你圈出了几分？
学生可能回答：2份。 老师给以肯定， 并同时在课件上圈出来，展示给大家。
3只小猴子看做一份，那是几个几？
学生可能回答：是1个3。
那小鸭子的又是几个几？
学生可能回答：是2个3.。展示课件。
大家真聪明，分的很准。小鸭子的只数里有2份小猴子那样多，也就是说，6里面有2个3，我们就说6是3的2倍。（板书） 用数学算式表示是：6 ÷3 = 2 （板书）
6代表的是哪个动物？3代表的又是哪个动物？
学生可能回答：6代表的是小鸭子，3代表的是猴子。
既然6是3的2倍，那么我们就还可以说小鸭子的只数是小猴子的2倍（板书）。出示课件 让学生列出算式 老师给以肯定。列完式子后，老师及时提醒大家注意：“倍”不是单位名称，2后面不要写“倍”字。。这就是我们这节课要学习的新知识——倍的认识（板书）
我们刚刚学了倍，小鸡和小松鼠就吵起来了。它们在争论：小鸡的只数是松鼠的几倍？
（师板书）我们一起帮他们解决一下这个问题好吗？出示课件 咱们继续用圆片来帮忙
谁能说说 小鸡里能圈出几份小松鼠那么多 学生可能会说4份 然后师生共同圈一圈 8里面有4份小松鼠那么多，所以小鸡是松鼠的4倍。列式子：8÷2=4 (板书)
老师小结：黑板上这两道题都是求一个数是另一个数的几倍，其实就是求一个数里面有几个另一个数，像这种问题我们就可以用除法计算。出示课件。.
你能照样子再提一个关于倍数的问题吗？
学生可能会问：1.小鸟的只数是小鸭的几倍？
2.小鸡的只数是孔雀的几倍？
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大家一一列式子解答。老师及时给以表扬。
3.下面小组合作：一人提问题其他同学解答。学生练习，老师巡视。
三．巩固练习
1.下面老师和你们一起做个游戏好吗？
第一次老师拍手1下，你们拍我的3倍；当学生拍完，老师及时竖起大拇指并说good! 第二次老师拍2下，你们拍我的2倍；拍完老师会说：very good!
第三次老师自己拍，同学们注意听，老师第一次拍3下，第二次拍6下，第二次是第一次的几倍？学生肯能更会说：2倍。老师及时表扬very verygood
2.下面咱们一起到数学智力王国去参观好吗。
出示课件。猫和老鼠给我们带来了第一道题，谁能说一下这幅图中，有几只猫咪和几只老鼠？
学生们可能会说：有4只猫咪和8只老鼠。
谁来回答一下：老鼠的只数是猫咪的几倍？怎样列式子呢？
学生可能回答：2倍。列式子：8(4=2
出示课件：紧接着蜻蜓和蝴蝶给我们带来了第二道题：谁来说一下这幅图的意思？
学生可能会说：蜻蜓有30只，蝴蝶有6只，蜻蜓是蝴蝶的多少倍？
这个问题可难不倒我们，谁来回答这个问题？
学生可能会回答：5倍。列算式：30(6=5
看，淘气和淘气狗也来欢迎我们。他们的问题是：淘气的身高是淘气狗的几倍？
他俩可真淘气，连自己的身高都不告诉我们，我们该怎样算呢?谁能用自己的方法很快得到答案呢？
同学们可能会说：我用南瓜数来代替他俩的身高，淘气身高是9个南瓜高，淘气狗是3个南瓜高，所以我就用9(3=3 算出淘气身高是淘气狗的3倍。
真聪明，给他鼓鼓掌。
现在我们来到气象台 ，看看最近天气的变化，谁来说一说：这幅统计图中，晴天有几天，雨天有几天？多云有几天？
学生可能会说：晴天有12天，雨天有3天，多云有6天。
谁知道晴天天数是多云天数的几倍？
学生可能会说：2倍。
怎样列算式呢？
学生会列：12(6=2
接下来看一下试一试：小白兔买一支笔花了2元，小牛买3支笔花了6元，狐狸花的钱是小兔的4倍.
问题1.小牛花的钱是小兔子的几倍？
学生可能会列式子：6(2=3 同时让学生说一下理由。
学生可能会说：因为6里面有3个2，所以小牛花的钱是小兔子的3倍。
问题2.狐狸花了多少钱？
学生可能会列式子：2(4=8(元) 说说为什么？
学生可能会说：因为狐狸花的钱是兔子的4倍 ，所以狐狸花了4个2元，就是8元。走出数学王国，我们最后来到智慧岛。智慧岛上有两关等着我们。
第一关考一考：出示课件 第一行有两个西红柿，第二行也是两个西红柿，请你用倍说一说他们之间的关系：
学生可能会说1.第一行是第二行的1倍。
2.第二行是第一行的1倍
同学们真聪明，这关没有难倒我们。
最后一关，出示课件 第一行有2个西红柿，第二行有10个西红柿，问题1.第二行是第一行的几倍？
学生可能回答;5倍。
问题2.挪动西红柿使第二行是第一行的2倍.
学生可能一时回答不上来，
小组讨论，老师巡视。
学生汇报结果 可能会说：把第二行的两个挪到第一行上，这样第一行就有4个西红柿，而第二行就剩8个西红柿了。8(4=2 第二行就是第一行的2倍了。
全班鼓掌。你们真是一群聪明的小精灵啊！
四．总结全课
同学们，和这些快乐的小动物们在一起，老师相信你一定收获很多知识，谁愿意说出来
与大家分享一下？学生可能回答：
1：我认识了倍。
2：我知道了求一个数是另一个数的几倍，用除法。
3：----
同学们这节课的收获真是不少啊，老师真为你们感到骄傲。今天回家后除了完成课后的练习外，还要在生活中找一找有关倍数的问题。
?七、板书设计
快乐的动物
——倍的认识
6是3的2倍
6 ÷3 = 2
小鸭子只数是小猴子的2倍
小鸡是小松鼠的（）倍？
8 ÷ 2 = 4
八、教学反思：
这节课通过生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的气氛中，与可爱的小动物们一起，认识了“倍”这一新朋友。
教学中我因势利导，通过画一画，圈一圈，填一填，说一说，让学生一步步认识“倍”的含义，让学生多说自己的想法，培养他们分析问题，解决问题的能力。
学会用除法去解决求一个数是另一个数的几倍的问题。在这节课中，学生的知识技能不仅得到了发展，而且还体验到了学习数学的快乐。
在探索知识的过程中，合作学习是一条有效的途径，今后一定在课堂中提高学生的合作意识。