六年级下册科学教案-3.3 我们来造“环形山”教科版

我们来造“环形山”
【教学目标】
科学概念：
1、环形山是月球地形的主要特征。
2、环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。
过程与方法：
1、建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
2、根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。
情感态度与价值观：
1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性。
2、能够大胆地想像，表达自己的想法。
3、意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。
【教学重点】通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。
【教学难点】建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
【教学准备】
有关环形山成因的录像资料。
模拟环形山成因的实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水等。
【教学过程】
一、月球上的环形山。
1、谈话激趣：古人用肉眼观察月球，把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树，现在人们已经能近距离观察月球了，让我们来看看月球表面到底是什么样的？
2、（教师出示环形山图片）
师：这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到了什么？
生：环形山！
板书：环形山
师：同学们真棒！看来大家对前两节的课掌握的非常好！
师：你们仔细观察一下这幅图片，讨论一下环形山有什么特点？（板书：环形山的特点？）
生：很多。。坑坑洼洼的，不规则的，
师：嗯，数量众多，分不杂乱，有大有小的，还有吗?再看看，是不是每个坑的深浅都一样呢？
生：不一样！有深有浅！
师：嗯！深浅不一
板书：分布杂乱，数量众多，有大有小，有深有浅
师：月球地貌的最大特征，就是分布着大大小小的环形山。这些环形山也是有名字的哦，请同学们阅读下面一段材料，了解环形山的命名
出示课件：关于环形山的命名
师：月球上这么多的环形山到底是怎么形成的呢？
小组讨论一分钟，然后告诉老师你的猜想
生：火山喷发，星球撞击。。风吹的（强调月球表面没有大气层）
师：看来同学们都有当科学家的潜质哦，科学家也是这么认为的，但是他们又很难登上月球，怎么办呢？
生：他们在地球上模拟月球
师：哇！你太聪明了。。今天我们就来当一回科学家，看看他们是怎样进行模拟实验的。
师：
板书：我们来造“。。。”
师：老师给你们准备了一些沙子来模仿月球的表面，小组交流讨论一下怎么样造“环形山”？你们有哪些“造山”方法？
生：用泥沙直接堆，用球砸，，用水枪喷。。。。
师：这些方法中哪些比较符合月球上环形山的特点？
生：用球砸，用水枪喷！
师：你们怎么知道的呢？有什么依据吗？
生：做出来的跟月球上的差不多！
师：同学们真棒！那如果模拟“天体撞击”要准备什么材料呢？
生：球，用来模拟天体
师：如何做这个实验呢？
生：用球砸
教师出示PPT，出示实验步骤，实验注意事项
学生做模拟实验，在此过程中教师寻找两个代表性小组所做出来的坑
出示到实物投影仪上。让两个小组各自汇报寻找差异的原因。
学生做出总结：“天体撞击”可能会形成环形山，另外用力的大小及球的大小都会对坑的大小有影响。
师：模拟“火山喷发”需要准备的实验器材呢？
生：胶管，注射器，水
师：怎样做这个实验呢？
生：将注射器充满水，把胶管买入沙子底部，并将管口向上，用力将水推出。
教师出示多媒体课件，出示实验步骤及注意事项。
小组实验，教师巡回指导
汇报实验结果：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状，说明”火山喷发“也有可能是环形山的成因
教师出示课件有关环形山成因，出示相关视频。
补充说明，人类登月后用“月震仪”检测出月球是一个不活跃的球体，发生火山喷发的几率非常小，因此陨石撞击是主要原因。
板书设计：
我们来造“环形山”
环形山特点
分不杂乱，数量众多，有大有小，深浅不一
二、环形山的成因
陨石撞击
火山喷发