六年级下册科学教案-4.1 一天的垃圾教科版

小学科学六年级下册第四单元“环境与我们”第一课
《一天的垃圾》教案设计
科学概念：人们在生产生活中要产生大量的垃圾，丢弃的垃圾会危害环境。
教学要点：
1.人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
2.调查统计家庭中一天产生的垃圾名称、重量和种类。
3.认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。
教学重难点：经过调查统计家庭一天的垃圾数量和成分，明确垃圾对环境的影响，认识到垃圾处理难，分类处理很必要，并将保护环境付于实际行动。
教学准备：
1.学生分小组提前收集家中一天的垃圾。
2.准备“环境与我们”视频；垃圾对环境的危害视频；渭河污染视频；王成邦“一生绿化情”视频。
3.收集垃圾堆、垃圾场、垃圾污染河道的图片。
4.教师准备一些河道、湖泊、居民区等被污染的课件。
教学过程：
一、引入新课（出示课件）
播放“环境和我们”视频。
师：我们一天要消耗许多食品和各种各样的生活用品，同时也产生了许多的垃圾。说说我们家中一天产生的垃圾中都有些什么？一天中要产生多少垃圾？这些垃圾里都有哪些成份呢？我们不妨一起来研究一下。（揭示课题：一天的垃圾）
二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表
师：同学们带来的垃圾如果要进行分类的话，你打算按什么标准分呢？
讨论垃圾分类的标准。（课件出示“垃圾分类表”。）
垃圾的分类表
按垃圾的材料分
按是否有毒分
按是否容易腐烂分
按垃圾来源分
按……
按材料分可以分为塑料、金属、纸、玻璃等;
按是否有毒可以分为有毒垃圾，无毒垃圾；
按是否容易腐烂可以分为易腐烂垃圾、不易腐烂垃圾。
按它们的来源可以分为生活垃圾、工业垃圾、农业垃圾；
按原来的用途分可以分为食物、包装、用品、一次性用品等;
按危害状况分，可以分为有害垃圾和一般垃圾;
按是否可利用可以分为可回收垃圾、一次性垃圾；
按……
2.教师演示垃圾的分类。
3.讨论如何统计。
师：我们在统计时如果无法测出垃圾的重量怎么办？家中的成员离家上班、上学等在家庭以外产生的垃圾怎么办？
给垃圾分类时该注意什么啊？（戴上手套、统计完后要洗手。）
4.学生分组分类统计，称量并填写“我们家里一天产生的垃圾统计表”表，教师巡视。
附： 我家一天的垃圾统计表
家中人口： 居住地（城市/农村）： 日期：
名称
种类
数量
（难以称重的试着估计一下）
总重量：
5.反馈统计结果。
师：将各小组的统计结果用投影仪展示交流。
6.再引导学生对全年级、全校一天的垃圾数量与种类进行估算。让学生意识到每天产生的垃圾数量之多，对环境的危害之严重。
7.师生交流。
播放垃圾堆、垃圾场的图片，垃圾污染河道的图片。
师生小结：城市垃圾成灾，垃圾又多又杂又脏。
三、关于垃圾的讨论
1.请学生说说各种垃圾的来源。
2.组织学生对全班家庭产生的垃圾进行统计。
学生分组活动
3.交流反馈。
4.学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。
附： 平均每人每天垃圾统计表
全班家庭总数
总人数
一天垃圾总量
平均每人每天产生垃圾的大致重量
算一算，全校学生家庭一天大致产生( )垃圾。
组织讨论。
师：想一想：
（1）这么多垃圾被丢弃后会对环境造成什么影响？
（播放垃圾对环境的危害。）
（2）我们家里的垃圾最后到哪里去了？
（播放渭河污染视频。）
（3）谈谈你家平时是怎么处理垃圾的。
6.阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法，以及面对这么多的垃圾我们应该怎么办？
7.全班交流，教师引导至少提炼以下几点：
（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。
（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。
（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。
（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。
（5）变废为宝的思想。
四、总结拓展
垃圾严重危害环境，我们该采取怎样的环保行动呢？
（播放王成邦“一生绿化情”视频。）
结束语：为了让我们的地球母亲健康、整洁，我们每天减少产生垃圾，把垃圾科学分类处理，从现在做起，从我们自己做起，争做环保小卫士！
五、作业设计
请同学们课后办一份科学处理垃圾的科学小报，在下节课上交流。
附板书设计：
又多又杂又脏
一天的垃圾 科学处理（争做环保小卫士）
严重危害环境