统编版语文五年级下册第10课青山处处埋忠骨习题（课后练习课件）（17张PPT）

课件17张PPT。一、下列加点字注音完全正确的一组是(　　)A．拟定(nǐ)　 　　 踌躇(zhú) 　 黯然(àn)
B．彭司令(pónɡ) 奔赴(fù) 革命(ɡé)
C．朝鲜(xiǎn) 眷恋(juàn) 搞笑(ɡǎo)·········C二、读拼音，写词语。1．毛主席不搞tè shū(　　　　)，亲自把爱子送到
农村duàn liàn(　　　　)。
2．岸英bēn fù(　　　　)朝鲜时，毛主席因为工作
fán mánɡ(　　　　)，未能见上一面。特殊锻炼奔赴繁忙三、比一比，组词语。
拟( ) 眷( ) 签( )
似( ) 券( ) 鉴( )
稿( ) 瑞( ) 彭( )
搞( ) 端( ) 澎( )拟定似乎眷恋入场券签字鉴定草稿搞笑瑞雪端正姓彭汹涌澎湃四、按要求完成句子练习。1.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了
吗？(改为陈述句)
___________________________________________________
2.写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由
司令员彭德怀拟定的电报。(缩句)
___________________________________________________那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。写字台上放着电报。一、初读课文，感知题意“青山处处埋忠骨”中“忠骨”指的是____________。这句话是毛主席惊闻_________________这个噩耗后，经过艰难的抉择，最后作出的批示。原内容是：_____________
___________________。意思是：______________________
___________________________________________________忠烈的遗骸毛岸英不幸牺牲 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 勇士阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋勇士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？二、品读课文，体会主席情怀1．闻噩耗——悲痛。
(1)选出下面句子运用的描写方法。(填字母)
A．语言描写　B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写
①“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不
自禁地喃喃着。 ( 　　)
②(毛主席)仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目
光中流露出无限的眷恋。 (　 　)
③“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
(　 　)ABCBCD(2)作者运用多种描写方法，表现了毛主席
_________________________________________________。
2．作抉择——艰难(毛主席前后不同的心理活动)。
(1)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
这句话表现了毛主席_______________________________丧子后的悲痛心情作为父亲的常人之情(2)“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，
就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？
岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民
的意愿吧。”
这段话表现了毛主席____________________________
__________________________________________________。作为伟人的宽广博大的胸怀3．写批示——忍痛。
(1)“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”充分显示了毛主席
作为一代伟人的__________________________________。
(2)签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打
湿的枕巾。
这句话让我们产生了这样的联想，我们仿佛看到了
__________________________，仿佛听到了__________
________________________________________________博大胸襟一位慈父在床上辗转反侧一位慈父在床上痛哭一、主题积累选词填空。(不要重复)人都有一死，但死的具体情形又不同。有的年至高龄而安然(　　　　)；有的未成年就猝然(　　　　)；有的(　　　　)于车祸；有的(　　　　)于大海；有的为谋私而(　　　　)；有的为救助他人而(　　　　)；还有的(　　　　)沙场。死则死矣，但有泰山鸿毛之分。去世夭折丧生葬身毙命牺牲捐躯难忘的小红马(节选)
每当我想起跟随毛主席长征的情景，我就会想到毛主席骑的那匹小红马。
小红马浑身光溜，毛主席十分喜爱它。晚上毛主席去开会了，我们只要听到小红马“咴儿咴儿”的叫声，就知道是毛主席回来了。而这时，毛主席也往往会走近去摸一下小红马，风趣地说：① “你还没睡呀？”二、延伸阅读一路上，毛主席很少骑它。可是，每逢看到伤病员，毛主席却总是要他们骑上。有时，我们看见毛主席长途行军很疲劳，劝他上马，毛主席就诙谐地拍拍小红马，说：②“对不起了，我要骑骑你了。”
过草地的时候，我们遇到了一条三四十米宽的河。河水深，水流急。毛主席就一定要我们拉着小红马的尾巴过河，免得被湍急的河水冲走。过草地没两天，我的腿被划破了，不久，腿肿得很粗，烂到了骨头，，我忍着剧痛，跟着大部队前进。这事被毛主席知道了，他一面要牵马的老于停下来，一面对我说：③“小阙，骑我的马去。”“我能坚持。”我按了按伤口，“腿并不疼啊！”毛主席见我执意不肯。就要老于来拉我上马，④又在旁边催我。于是，我只得跨上了小红马。
我至今还怀念着这匹小红马，不仅因为在过草地的时候骑过它，还因为想到小红马，我就想到毛主席关怀同志的一桩桩感人的事。1．联系上下文体会人物描写的作用。
(1)行动是人物性格的具体表现，用圆圈圈出第二、三自然
段中描写毛主席动作的词语(不重复)，从中我体会到
_________________________________________________。
(2)言为心声，人物的话语最能灵活而直接地展示人物的性
格。画线的句子①②是_______对_______说的话，可见
说话的人很________(用文中的一个词语形容)。画线的
句子③是毛主席知道“我”的腿受伤严重时说的话，他
的话让我们体会到________________________________。毛主席对小红马的喜爱之情毛主席小红马诙谐毛主席对战士的关心和爱护之深2．读画线的句子④，如果你是毛主席，见“我”执意不肯上
马，你会在旁边怎样催“我”？
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__________________________________________________三、百字练笔。亲爱的同学们，毛岸英及无数英烈为国家和人民献出了宝贵的生命。现在我们要给这些英烈颁发一个奖项，你准备给他们写什么样的颁奖词？试着写一写。示例：这马平时想为革命做贡献却找不到机会，你现在骑上它就是给它为革命贡献力量的机会。示例：英烈凤凰涅槃，忠魂人天共仰！岸英和无数英烈用生命与热血铸就了一个中华民族不朽的灵魂，祖国和人民永远不会忘记你们。