七年级上册(2016部编） 第二单元 综合性学习《有朋自远方来》说课稿

说课稿
说课题目 综合性学习《有朋自远方来》
学 科 语文 年级 七 时间 姓名
教材分析（教材结构、内容、地位)
《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，农村中学生和城镇中学生存在着地域差别，农村孩子淳朴善良却不善言谈，而且很少在公共场合说话，甚至有些学生在小学阶段的听、说、读、写能力较差，导致孩子们在交往过程中经常因为一言不合产生摩擦隔阂。语文学科在这次综合实践活动中将发挥学会倾听，声音洪亮准确清晰的表达，准确的判断，认真的书写的学科作用，通过?“交友之道”、“向朋友展示自我”两个板块的活动的锻炼来提高学生的交友能力。
教学目标
1.积累有关名言警句、成语故事和经典论述，培养搜集材料的能力。 2.能够乐于与同学分享搜集到的资料，结合搜集到的材料，能够联系实际谈自己对交友的看法。 3.学会与同学合作，懂得友谊是珍贵的；学会交益友，不交损友。
教学重点、难点
1.能够乐于与同学分享搜集到的资料，结合搜集到的材料，能够联系实际谈自己对交友的看法。 2.学会与同学合作，懂得友谊是珍贵的；学会交益友，不交损友。
说教法
根据本堂课的文本特点及六年级学生的实际情况，我采用了三种方法： 情境导入法：由一首学生耳熟的歌曲《朋友》，把他们引入一个交友情境，既为本堂课的学习打下基础，又创设一个轻松、惬意的教学环境； 小组合作交流法： 辩论会：
说学法
在教学中注重指导学生在展示中积累有关交友的小故事，同时在辩论中学会交益友交真友。
教学过程：
?《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，刚入初中的学生对新的学校和新的朋友都充满了好奇和期待。那么，交什么样的朋友和怎样交朋友显得尤为重要。由此，本次综合性学习，我紧扣“交友之道”这个主题，选择了“交什么样的朋友”和“怎样交朋友”这两个角度开展综合性学习活动。并采用了“说，讲，读，写”的课堂活动方式，渐次深入地让学生领悟交友的真谛。学生也将通过搜集、整理和分享有关交友的名言警句、成语故事等资料，提高材料收集整理能力和口语表达能力。因此，我把本堂课的“活动目标”设计为： 1.学习收集整理和提炼材料; 2.积累仿写交友的名言警句; 3.感悟交友的原则以及方法。 再说活动方式和准备过程。 本次活动方式为：合作探究、小组互助、课堂交流展示。 活动准备为：提前布置学生分组围绕交友之道搜集成语、诗词、名言警句、成语典故等材料，整理以备交流。 接下来说一说教学过程。这堂课共分为五个教学环节。 第一个环节是讲交友故事。分三个小组，分别讲名人的故事、身边的故事和自己的故事。然后让演讲者和听众互动，谈一谈听故事后的感想，让他们明白，生活中应该交什么样的朋友。 第二个环节是成语故事：以小组为单位进行与友情相关的成语接力赛，限时1分钟，比一比哪组成绩最佳！ 以上两个环节培养学生搜集筛选相关资料的能力和提高学生口语表达的能力。 第三个环节是读交友箴言。这个环节采用了讨论、齐读的方式，先和学生交流该怎样交朋友，再读一读十种维护友情的方法，这样做，可以让交朋友的方法得到一个提炼和提升。 第四个环节是模拟交友。有了上面几个环节的铺垫，这个环节的活动就水到渠成了。我让学生以交友为话题，写一句自己的交友之道，以格言的形式呈现出来。这样，既积淀了前面的内容与主题，又训练了朗读和表达能力。 第五个环节是辩论赛：全班同学分为全班分两组，进行辩论赛，正方：网络交友利大于弊； 反方：网络交友弊大于利。 分别围绕这两种观点进行辩论，并选出最佳辩手。 最后说一说课后反思：首先，我要阐述的是活动设计的理念；然后，介绍活动环节的设置；接着就课堂实录简述一下综合性学习的实践过程，最后进行课程教学反思。
为了能够让孩子们和谐相处，团结合作，成为好朋友。看到语文课本中的《有朋自远方来》综合性学习。通过学习研读，我决定开展一堂综合实践课。力求能够通过这次活动教会孩子们搜集恰当的资料，并合作共同策划组织实施小型班级活动，乐于与同学分享自己搜集到的资料，学会利用图书馆或互联网搜集资料。并通过阅读感悟，联系自己的网络经历，独立思考网络交友的利弊，并能坦诚地与同学交流看法。学会负责的承担任务，学会使用礼貌用语，学会认真聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思，能抓住自己的突出之处作自我介绍，态度大方，声音清晰，生动有趣的介绍自己，让同学们愿意与他（她）交朋友，也交到自己想交的好朋友。 由于活动准备时间不够充足，出现了两个活动时间分配前多后少的现象，第二个环节学生的自我风采展示，有些学生没能进行自我介绍而留有遗憾。语文综合性学习的目标是以能为核心的语文素养的全面提高。而综合性活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，有实践性，开放性，自主性，生成性的特性。针对学生知识储备不足、思考和分析问题比较片面的特点，我以后要采用采取“任务驱动法”，将教学内容分阶段进行，对每一个阶段的内容设置任务，让学生围绕任务，发挥自己的特长、主观能动性进行学习。? 在本堂课中作为教师对学生的评价较少，没有确实起到激励作用，在后两个环节自我介绍和辩论会环节仍有一小部分同学没有完全动起来。而且在学生自我介绍环节学生大多使用网络用语，虽然孩子们介绍的很幽默风趣，但总少了些语文味，在这一方面我没有给出具体的指导和引导。作为一名语文教师在语文课堂上要善于引导学生把课上成具有语文味的课堂。
板书设计
综合性学习《有朋自远方来》 交真友 交益友




2