四年级上册美术教案－18 适合纹样苏少版

教案第 七 册第 18 课
课题
18.适合纹样
主备人
教学目标
知识与技能目标：通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
过程与方法目标：学会用多种方法设计适合纹样。
情感、态度与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
教学重点
了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样.
教学难点
运用剪纸与点线面的组合，色彩的合理搭配，表现丰富多彩的适合纹样。
教学准备
教师准备：
PPT课件、范作、彩色纸、剪刀。
学生准备：彩色笔、手工材料等。
教学时间
2 课时
教学过程
导入
1.大自然有很多美丽的东西，绽放的花朵、偏偏起舞的蝴蝶、晶莹剔透的雪花，有人用照片留下了它们的美，也有人用画笔描绘了它们的美，看！
问：你觉得这两种方式留下的美有什么主要区别呢？
——生答，师小结：画出的图案运用了概括、夸张、变形等艺术方法，是平面的、具有装饰性。这种平面的、具有装饰性的图案，我们称之为“纹样”。—（板书）
2.你能用剪纸的方法剪出多个重复纹样吗？
——生练习一
——作品展评
新授
1.“妙笔生花”
问：这些纹样美吗？美在哪？你们看出他们分别是什么形状的？
——圆形、三角形、方形、菱形（PPT）
概念：美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框，也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。今天这节课，我们就一起来研究学习适合纹样。（板书）
当然，适合纹样的外形还可以是其他形状，如：——引导学生回答
2.早在四千八百年前的新石器时代，我们的祖先就已经在彩陶上用适合纹样去装饰陶罐了！这种设计一直伴随着我们文明的不断发展，点缀着我们多姿多彩的生活。
3.猜一猜：这两个纹样哪个是适合纹样?为什么？
——生答，师引导：适合纹样要尽量撑满外形，即要饱满。
4.思考：怎样才能让纹样适合它的外形呢？
——生讨论，师小结：增加纹样、点线面、底色等填满外轮廓，使之饱满。
5.适合纹样的形式多样，很多是由重复的单独纹样按照一定的规律组合而成的。你能发现他们的规律吗？
——PPT引导学生学习：对称式、向心式、离心式、旋转式、综合式（这些纹样是按一定规律重复排列的，表现一定的韵律美和节奏美）
——对比分析均衡式适合纹样（多媒体出示一幅均衡式适合纹样作品进行对比）
师：比一比，看一看，这个纹样又有什么特点？给你什么样的感觉？
（生：不对称，自由，活泼，也设计在圆形中……）
师小结：这种不规则，自由灵活格式的适合纹样是均衡式适合纹样。均衡也叫相对对称（或者叫异形等量），是一种力的对称。
6.“跟我学”：如何设计适合纹样？
（1）出示范作，问：美吗？你发现什么特别的地方的吗？——剪贴与绘画结合的方式。
你喜欢哪一幅？它是什么外形的？里面的纹样可以画什么？采用了什么形式？
——学生欣赏讨论，教师适当引导，总结适合纹样的内容和规律。
A. 适合纹样的外形可以设计成三角形、圆形、方形等几何形，也可以设计成不规则的几何形。
B. 设计图案可以是花鸟、虫鱼、人物、景物、建筑、几何形等，也可以用点线面组合。
（2）设计适合纹样的方法：选外形-定骨架-摆纹样-定形式-细添加-上颜色
——师投影示范：对折法确定骨架、重复图形排列和固定、添加（请学生想办法）
7.“向他学”：还可以用直接绘画的方式来设计适合纹样。（PPT）
三、学生练习
在选定的外形上按规律排好纹样，并固定；
添加适当细节，使纹样饱满，并适合外形；
选择喜欢的配色方法，使纹样更具美感；
完成后，用磁铁贴在黑板上展示。
作品展评
.你喜欢哪一幅作品？
.采用了什么形式？
.你有什么收获或好的建议？
拓展并小结：今天我们学习了适合纹样的设计，学以致用，在我们的生活中，这种图案形式应用广泛，如衣帽编织、菜肴摆盘、茶具、地面、挂钟、轮毂、甚至舞蹈、花坛等。
补充与调整
板书设计
教学后记