五年级下册科学教案-2.1 热起来了教科版

《热起来了》教学设计
一、教学目标
（一）科学概念：
1．有多种方法可以产生热。
2．加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。
（二）过程与方法：
1．自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
2．观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。
（三）情感、态度、价值观：
1．对热现象产生探究的兴趣。
2．尊重客观事实。
三、教学重点：自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。?
四、教学难点：设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动
五、教学准备：温度计、毛巾、两个同样大小的烧杯、热水、实验记录单、课件PPT
六、教学过程
（一）情景引入：
同学们，你们一定对热有很多想法吧？你们想知道关于热的什么知识呢？热到底是怎么样的呢？
让手尽快热起来
1、你有什么办法使我（或你）的手尽快地热起来吗？（板书课题：热起来了）
全班一起来进行由慢到快的搓手，感受搓手是否真的能带来热。
2、大家有没有思考过，为什么搓手能使我们的手热起来？
（摩擦产生了热)
（二）自主研学：讨论使我们身体热起来的原因
1．冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？
2．小组讨论交流
3．全班交流使身体热起来的方法（板书各个方法）
4.分析使我们身体热的原因
出示课件，正如同学们所说，这些办法都可以让我们感觉热起来。（展示课件）那么他们是怎么使我们的身体热起来的？
吃食物--外界物质吃进身体产生热量
晒太阳、泡温泉……--外界物质给予热量
运动产生了热--加快了体内能量的转换
?????????加穿衣服 、盖被子???-----???？
5、加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？
讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热；衣服不能生热，，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入.....）
（三）合作研学：研究衣服否生热的问题
1、播放幻灯片。那衣服，被子呢？他们能给我们增加热量吗？
谁来说说，衣服到底能不能给我们增加热量？
2、那为什么我们穿上衣服之后就会觉得热呢？
3、请认为能增加热量的同学来说说你的理由。
4、想一想，晚上，我们转进被窝，感觉被子是凉的还是热的？
5、早上醒来，被窝里又是什么感觉？晚上再去睡觉的时候，被窝还热吗？这说明了什么？
6、那到底衣服能不能给我们增加热量？我们要怎样去证明？你能设计一个实验来证明吗？（播放幻灯片）
7、设计实验，证明衣服能不能给我们增加热量
8、小组合作进行实验，教师巡视指导。
8、总结结论：衣服不能给身体增加热量。（板书）
（四）变换拓学
用实验的方法探索衣服是起到保温作用的？
1.准备两杯体积相同的热水，测量他们的初始温度。
2.一杯用毛巾包裹，一杯不用，继续测量，过几分钟测量一次。
3.观察两杯水降低的温度
（五）当堂教学
多媒体出示练习题，请学生独立完成，集体进行订正。
归纳小结
通过本节课的学习，你们都有哪些收获呢？
布置作业
科学练习册本节课作业
板书设计：??
?????????热起来了
晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）
吃食物????????????????（外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动????????????（血液循环加快）
加穿衣服 、盖被子?----（保温）