春.

课件25张PPT。11.春
朱自清下面我们来欣赏几幅春的图画听听朱自清写的春阅读美文，思考问题请大家认真阅读课文，并思考下列问题：
一：《春》这一篇文章是什么体裁？
二：这篇文章描绘的是春天之景。是令人向往的春天，是充满生机的春天。让我们跟随着作者朱自清的笔尖，去触摸、去感受、去发现那令人神往的春天！
三：在阅读前，请先了解一下作者朱自清的简介。朱自清简介　朱自清（1898.11.22~1948.8.12）生于光绪年间，原名朱自华，字佩弦，号春华秋实。生于江苏连云港，江苏扬州人，原籍浙江绍兴人。1920年毕业于北京大学，后来到清华大学任教。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的纪实性散文《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》《你我》。背景回放 本文大致写于1928年至1937年，这个期间，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究阶段，因此，对于春天只能做田园牧歌式的抒唱，而不可能在作品中体现出鲜明的时代精神。细读这篇散文，面对春意盎然的原野，作者又新找回了一种自信和自尊，编织着自己的理想之梦！词语解释朗润：明朗润泽。呼朋引友：呼唤朋友，招引同伴。宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。写“春”，感悟美好草报春，我感到了勃勃生机花 春，我感到了
风 春，我感到了
雨 春，我感到了
人 春，我感到了
我 春，我感到了春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春绘春赞春总括轮廓一切……欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）钻、嫩、绿、满———草坐、躺、滚、踢、跑、捉————人态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）遍地野花，像眼睛，像星星触：（抚摸）味：（泥土气息）（草味）（花香）声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋城乡、老小、舒活、抖擞、“一年之计在于春”盼、来、近（总领全篇，开启下文）全文拢大概春草花风雨人明 “ 春 ”， 了 解 内 容。本文所用修辞手法运用了比喻的修辞手法
例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
赏析：三句分别点明了春天的特征：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是新的，突出它的勃勃生机：把春天比作”小姑娘“，因为它娇美，突出它艳丽的容颜美：把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它的健壮的身姿美。运用了拟人的修辞手法。
例：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
赏析：先写“一切”，画出春天的轮廓。三个“起来了”语句，照应“刚睡醒”、“张开了眼”。“朗润”写出春山光泽，“涨”写春水涣涣，“红”写春日暖人，从远近层次描绘出春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。
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四幅春景图写法和特征把握
“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？
放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。 疑难解答红的像火，粉的像霞，白的像雪
用比喻写花色的美，不直接说出红的桃花，粉的杏花，白的梨花，而用“火”、“霞”、|“雪”作比喻，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机． 花散（开）在草丛 “散”有“分散”的意思，写出了野花之多。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。母亲的手抚摸地感觉？ 一个生活化的比喻，写出了春风拂人的温暖、亲切 ．联想：春风除了像母亲的手还像什么？ 比如：婴儿的肌肤、宽大的臂膀等体会“盼望着，盼望着”，“东风来了”，“春天的脚步近了 ”“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切
“东风来了”——报告春天的消息
“春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情
迈着欢快的脚步，
让我们一起来感受，
春天的美好！你喜欢哪一幅？自抒己见