四年级上册数学课件 综合实践 一亿有多大 人教版(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学课件 综合实践 一亿有多大 人教版(共21张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-11 11:57:48 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
一亿有多大
人教版数学四年级上册 第一单元
情境导入
探究新知
基础练习
知识拓展
课堂小结
这个数是多少？
100000000
猜想一下1亿有多大？
1亿到底有多大？
情境导入
1亿张纸摞起来有多高？
1亿粒米有多少千克？
1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？
1亿……
（一）提出问题，大胆猜想
你能想象1亿有多大吗？
1亿张纸摞起来有多高？
1亿粒米有多少千克？
1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？
1亿……
探究新知
一张纸很薄，1亿张纸摞在一起呢？猜猜有多高。
探究新知
（二）确定选题，制定方案
制定方案的布置：
确定研究内容，制定研究
步骤，明确人员分工。
可以选择的研究内容：
1亿粒米有多重？
1亿个学生在一起占用多大面积？
口算1亿道口算题需要多长时间？
1亿枚硬币摞在一起有多高？
步行（或汽车、飞机行驶）1亿米需要多长时间？
1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？
探究新知
1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。
2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。
3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。
问题：没有1亿张纸
怎么办？
问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？
推算
小数量→大数量
（二）确定选题，制定方案
探究新知
（三）动手实践，填写方案
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
探究新知
探究新知
（四）交流结果，形成认识
汇报：集体交流研究结果。
请大家分组研究。
A组：测量出100张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。
B组：测量出500张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。
C组：测量出1000张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。
探究新知
A组：100张纸大约厚1厘米
100000000÷100＝1000000
1×1000000＝1000000（厘米）＝10000米
探究新知
1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。
B组：500张纸大约厚5厘米
100000000÷500＝200000
5×200000＝1000000（厘米）＝10000米
探究新知
1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。
C组：1000张纸大约厚9厘米
100000000÷1000＝100000
9×100000＝900000（厘米）＝9000米
探究新知
1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。
为什么得到的结果不同？
测量的张数越多，误差就越小。
因为测量的张数不同。
探究新知
10000米有多高？
我们站在1亿张纸上就能爬上珠穆朗玛峰了。
珠穆朗玛峰海拔约8844米
探究新知
1.1枚1元硬币大约重6克，一万枚大约重（ ）千克，一亿枚大约重（ ）千克。
基础练习
6个一万是6万，60000克=60千克
6个一亿是6亿，600000000克=600000千克
60
600000
2.读一读下面的信息，并根据信息填空。
1亿粒大米约重（ ）克，合（ ）千克，
够1人吃（ ）年。
2000000
2000
20
(1)100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。
(2)制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。
制造1亿双一次性筷子要砍伐（ ）棵树。
50000
基础练习
我国大约有13亿人，如果每人每天浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米. 按每人每天吃500克米计算，13亿粒米约够52000人吃一天，约够一个人吃143年。
知识拓展
每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而且这些树木必须年龄在50—60年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。
读一读下面的信息，并说一说有什么感受。
每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费1219200滴水。每年将流失4亿多滴水！正因为这样，鱼儿没有了家。
知识拓展
课堂小结
你学会了哪些知识？
1. 1亿张纸大约厚10000米。
一亿可真大呀！
2.猜想要有依据,不能盲目乱猜,只有选准基数单位,才能将误差降到最小。
3.珍惜水资源、爱惜粮食、保护森林、守护我们的家园。
课堂小结
一亿有多大
人教版数学四年级上册 第一单元
情境导入
探究新知
基础练习
知识拓展
课堂小结
这个数是多少？
100000000
猜想一下1亿有多大？
1亿到底有多大？
情境导入
1亿张纸摞起来有多高？
1亿粒米有多少千克？
1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？
1亿……
（一）提出问题，大胆猜想
你能想象1亿有多大吗？
1亿张纸摞起来有多高？
1亿粒米有多少千克？
1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？
1亿……
探究新知
一张纸很薄，1亿张纸摞在一起呢？猜猜有多高。
探究新知
（二）确定选题，制定方案
制定方案的布置：
确定研究内容，制定研究
步骤，明确人员分工。
可以选择的研究内容：
1亿粒米有多重？
1亿个学生在一起占用多大面积？
口算1亿道口算题需要多长时间？
1亿枚硬币摞在一起有多高？
步行（或汽车、飞机行驶）1亿米需要多长时间？
1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？
探究新知
1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。
2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。
3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。
问题：没有1亿张纸
怎么办？
问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？
推算
小数量→大数量
（二）确定选题，制定方案
探究新知
（三）动手实践，填写方案
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
探究新知
探究新知
（四）交流结果，形成认识
汇报：集体交流研究结果。
请大家分组研究。
A组：测量出100张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。
B组：测量出500张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。
C组：测量出1000张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。
探究新知
A组：100张纸大约厚1厘米
100000000÷100＝1000000
1×1000000＝1000000（厘米）＝10000米
探究新知
1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。
B组：500张纸大约厚5厘米
100000000÷500＝200000
5×200000＝1000000（厘米）＝10000米
探究新知
1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。
C组：1000张纸大约厚9厘米
100000000÷1000＝100000
9×100000＝900000（厘米）＝9000米
探究新知
1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。
为什么得到的结果不同？
测量的张数越多，误差就越小。
因为测量的张数不同。
探究新知
10000米有多高？
我们站在1亿张纸上就能爬上珠穆朗玛峰了。
珠穆朗玛峰海拔约8844米
探究新知
1.1枚1元硬币大约重6克，一万枚大约重（ ）千克，一亿枚大约重（ ）千克。
基础练习
6个一万是6万，60000克=60千克
6个一亿是6亿，600000000克=600000千克
60
600000
2.读一读下面的信息，并根据信息填空。
1亿粒大米约重（ ）克，合（ ）千克，
够1人吃（ ）年。
2000000
2000
20
(1)100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。
(2)制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。
制造1亿双一次性筷子要砍伐（ ）棵树。
50000
基础练习
我国大约有13亿人，如果每人每天浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米. 按每人每天吃500克米计算，13亿粒米约够52000人吃一天，约够一个人吃143年。
知识拓展
每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而且这些树木必须年龄在50—60年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。
读一读下面的信息，并说一说有什么感受。
每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费1219200滴水。每年将流失4亿多滴水！正因为这样，鱼儿没有了家。
知识拓展
课堂小结
你学会了哪些知识？
1. 1亿张纸大约厚10000米。
一亿可真大呀！
2.猜想要有依据,不能盲目乱猜,只有选准基数单位,才能将误差降到最小。
3.珍惜水资源、爱惜粮食、保护森林、守护我们的家园。
课堂小结