16 格列佛游记

格列佛游记
预习提示：
阅读《格列佛游记》思考以下问题：
１.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人？
２.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下？
３.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节，并简要分析这些故事情节安排的实质目的。
４.作品中格列佛是怎样一个人？
５.这部作品具有怎样的艺术风格？
教学目标
1、进一步提高学生读整本书的能力。
2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。
4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
教学重难点：
1、提高学生读整本书的能力。引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
2、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。
3、 启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
教学时数：二课时
教学用具：多媒体
教学过程：
一、了解学生课外阅读的情况
１、文学作品有哪几种样式？
２、《格列佛游记》属于哪一类？
３、你能说出我国明清四大古典小说的篇名与作者么？
二、读书方法指导：
你认为阅读小说名著，应从哪几个方面入手？
内容（表现怎样的主题） 形式（艺术特色）
三、预习检查
１.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人？
２.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下？
３.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节，并简要分析这些故事情节安排的实质目的。
４.作品中格列佛是怎样一个人？
５.这部作品具有怎样的艺术风格？
四、阅读精彩片段————《宫廷游戏》、《语言的妙用》。
１、《格列佛游记》中主人公格列佛共游历了哪几个国家？节选的这两个片断，分别是发生在哪个国家的故事？
２、作者构思这两个故事的目的何在？
３、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？
４、联系具体语句谈谈斯威夫特作品语言的讽刺艺术。
五、合作交流
１.《格列佛游记》中主人公格列佛共游历了哪几个国家？节选的这两个片断，分别是发生在哪个国家的故事？
２.作者构思这两个故事的目的何在？
３.从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？
４.联系具体语句谈谈斯威夫特作品语言的讽刺艺术。
六、教师小结：
小人国
讽刺英国统治 阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。
大人国
批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。
飞岛国
无情地嘲讽科学研究 脱离实际、脱离生产劳动的倾向。
慧骃国批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习
七、布置作业：
我国也有与《格列佛游记》相类似的作品，比如《镜花缘》、《儒林外史》等，建议同学们课后能够阅读欣赏，并力求能从内容与形式两个方面与《格列佛游记》相比较。
教后反思：