人教版生物七年级下册 4.5 人体内废物的排出 第一课时教案
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级下册 4.5 人体内废物的排出 第一课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 76.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-12 19:51:57 | ||
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文档简介
《人体内废物的排出》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、描述人体泌尿系统的组成。
2、概述尿的形成和排出过程；
过程与方法：
1、运用生物学的思维方法，分析解释现象、过程和原理的能力。
2、运用所学知识解释生活中一些生理现象的能力。
情感、态度与价值观：
加深理解生物体结构和功能相适应的生物学观点。
教学重、难点：
重点：
肾单位的结构；
尿的形成部位、过程和原理。
难点：
肾单位的结构及其功能。
课前准备：
教师：相关图片、模型、视频及多媒体课件。
学生：预习，搜集相关信息。
教法与学法：
教法设计：为了让学生更好的理解本节内容，在教学中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念，主要通过观察、思考、探究引导学生了解泌尿系统的组成。根据对血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较分析，通过小组讨论、合作学习的形式，加强与生活实际的联系，帮助理解尿液形成的大致过程，推测肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用，从而解决尿是如何形成的这一教学难点。并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。在整个教学过程中，一直以问题贯穿其中，用逐渐深入的问题引导学生理解知识，掌握知识。
学法引领：以学生熟悉的话题创设情境引入课题，产生学习的兴趣与积极愿望，让学生感受到本堂课的内容是与自己有关的。学法上倡导学生主动探究知识，引导学生通过一些实践活动来理解知识，指导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
课时安排
1课时
教学过程
环节一：导入
我们每天都要“上厕所”，而且不止一次，不去不行吗？为什么？
生：排尿、排便
大家说得对，我们要把不需要的废物排出体外。今天我们就一起来认识人体内的废物是如何排出的。
板书：4-5人体内废物的排出
环节二、新课
废物的排出途径
生命在于运动，人体生命活动中会产生很多废物，如二氧化碳、尿素等，根据废物的产生的场所不同，我们把排出细胞代谢产生的过程废物叫做排泄，而排出粪便的过程叫做排遗。请大家在书上划出排泄的含义，注意区分排泄和排遗。
板书：一、排出途径
泌尿系统的组成
由细胞产生的废物必须及时排出体外，而排出这些废物的主要是通过泌尿系统。（幻灯片展示泌尿系统的图片）快速观察教材73页图4-43，认识人体的泌尿系统各部分的名称，并简要描述各个器官的功能。
你认为哪个器官最重要？
生：形成尿液的肾脏。
肾脏是泌尿系统最重要的器官，我们就来进一步的认识他，（幻灯片展示肾脏的实物图片）首先我们要明确他的位置、形状、颜色。谁来说说？
根据学生回答教师补充：肾脏位于脊柱两侧，紧贴腹后壁。上部高至第十一胸椎之下，下部与第三腰椎平，左右各一。
形如蚕豆，颜色鲜红。
我把肾脏放大，仔细观察，在图中你还看到了什么？
请注意与肾脏相连的三根管道，根据前面学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？
肾静脉（静脉血）
由肾动脉（动脉血）→肾脏
输尿管（尿液）→膀胱→尿道
由此你知道血液与尿液之间的关系了吗？（尿液来源于血液）
我们知道生物体的功能是由结构决定的，肾脏有哪些特殊的结构决定他能够形成尿液？这部分内容同学们在课前做了自主学习，（自主学习反馈）
[自主学习]肾单位的组成
1、每个肾脏包括 个结构和功能的单位，叫做 。
2、肾单位由 、 和 组成。
3、肾单位的内部结构
（1）______ （2）_______
（3） （4）
（5） （6）_______
4、肾单位各部分的关系
肾小球是 ， 套在肾小球外 面，下接 ，肾小管弯曲细长，周围缠绕 。
5、请试着描述血液流经肾单位的路径及尿流经的管道。
血路：入球小动脉→肾小球毛细血管→出球小动脉→肾小管外的毛细血管→肾静脉
尿路：肾小囊→肾小管
二、尿的形成和排出
明确了肾单位的结构，在尿液的形成过程中，肾单位的各个部分都起了什么作用？先来看一个flash，之后请大家合作完成任务单上的探究1，找到答案。
[合作探究1]尿液的形成和排出
1、根据健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液中的这些数据进行分析比较。
比较血浆和肾小囊中液体的成分，你发现了什么变化？请你试着推测变化的原因？
（2）比较肾小囊中和尿液中液体液体的成分，你发现了什么变化？请你推测变化的原因？
小结:
1、与血液相比，原尿中没有 、 ；与原尿相比尿液中没有
。
2、尿液的成分是 、 和 。
3、尿液的形成需经过 步，分别是 和 。
（学生探究教师及时巡视、指导）
教师利用幻灯片总结尿液形成的过程：血液通过肾小球和肾小囊壁的过滤作用形成原尿，经过肾小管对原尿的重吸收作用后形成终尿。
接下来我们一起动手做一做，体会尿液的形成过程。请大家按照探究2的要求，小组合作完成模拟实验。
[合作探究2]模拟尿液的形成过程
利用课桌上提供的相关材料，制作肾单位模型，模拟血液经过肾单位形成尿液的过程。一边模拟一边试着说出尿液的形成过程。
提示：漏斗模拟——肾小囊 红豆模拟——血细胞 食盐模拟——无机盐
尿液的形成是连续的，你的肾脏现在就在形成尿液，但是排出确实间歇的，这是谁在起作用？(膀胱)在膀胱中储存，经尿道排出体外。
三、应用
1、有了这些知识，我们就能看懂尿检报告单了，现在就请你来当医生，作出诊断。
2、尿毒症患者的肾脏失去了排出血液内废物的功能，必须定期去医院做血液透析，也就是用机器代替肾脏的功能。所以大家一定要掌握健康的生活方式，保护好自己的各个器官，才能让他们为我们更好的服务。
板书设计：
第五章：人体内废物的排出
第一节：尿的形成和排出
（一）肾单位的组成
（二）尿的形成过程：
肾小球的滤过作用
肾小管的重吸收作用
（三）血液、原尿和尿液的区别
教学目标：
知识与技能：
1、描述人体泌尿系统的组成。
2、概述尿的形成和排出过程；
过程与方法：
1、运用生物学的思维方法，分析解释现象、过程和原理的能力。
2、运用所学知识解释生活中一些生理现象的能力。
情感、态度与价值观：
加深理解生物体结构和功能相适应的生物学观点。
教学重、难点：
重点：
肾单位的结构；
尿的形成部位、过程和原理。
难点：
肾单位的结构及其功能。
课前准备：
教师：相关图片、模型、视频及多媒体课件。
学生：预习，搜集相关信息。
教法与学法：
教法设计：为了让学生更好的理解本节内容，在教学中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念，主要通过观察、思考、探究引导学生了解泌尿系统的组成。根据对血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较分析，通过小组讨论、合作学习的形式，加强与生活实际的联系，帮助理解尿液形成的大致过程，推测肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用，从而解决尿是如何形成的这一教学难点。并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。在整个教学过程中，一直以问题贯穿其中，用逐渐深入的问题引导学生理解知识，掌握知识。
学法引领：以学生熟悉的话题创设情境引入课题，产生学习的兴趣与积极愿望，让学生感受到本堂课的内容是与自己有关的。学法上倡导学生主动探究知识，引导学生通过一些实践活动来理解知识，指导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
课时安排
1课时
教学过程
环节一：导入
我们每天都要“上厕所”，而且不止一次，不去不行吗？为什么？
生：排尿、排便
大家说得对，我们要把不需要的废物排出体外。今天我们就一起来认识人体内的废物是如何排出的。
板书：4-5人体内废物的排出
环节二、新课
废物的排出途径
生命在于运动，人体生命活动中会产生很多废物，如二氧化碳、尿素等，根据废物的产生的场所不同，我们把排出细胞代谢产生的过程废物叫做排泄，而排出粪便的过程叫做排遗。请大家在书上划出排泄的含义，注意区分排泄和排遗。
板书：一、排出途径
泌尿系统的组成
由细胞产生的废物必须及时排出体外，而排出这些废物的主要是通过泌尿系统。（幻灯片展示泌尿系统的图片）快速观察教材73页图4-43，认识人体的泌尿系统各部分的名称，并简要描述各个器官的功能。
你认为哪个器官最重要？
生：形成尿液的肾脏。
肾脏是泌尿系统最重要的器官，我们就来进一步的认识他，（幻灯片展示肾脏的实物图片）首先我们要明确他的位置、形状、颜色。谁来说说？
根据学生回答教师补充：肾脏位于脊柱两侧，紧贴腹后壁。上部高至第十一胸椎之下，下部与第三腰椎平，左右各一。
形如蚕豆，颜色鲜红。
我把肾脏放大，仔细观察，在图中你还看到了什么？
请注意与肾脏相连的三根管道，根据前面学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？
肾静脉（静脉血）
由肾动脉（动脉血）→肾脏
输尿管（尿液）→膀胱→尿道
由此你知道血液与尿液之间的关系了吗？（尿液来源于血液）
我们知道生物体的功能是由结构决定的，肾脏有哪些特殊的结构决定他能够形成尿液？这部分内容同学们在课前做了自主学习，（自主学习反馈）
[自主学习]肾单位的组成
1、每个肾脏包括 个结构和功能的单位，叫做 。
2、肾单位由 、 和 组成。
3、肾单位的内部结构
（1）______ （2）_______
（3） （4）
（5） （6）_______
4、肾单位各部分的关系
肾小球是 ， 套在肾小球外 面，下接 ，肾小管弯曲细长，周围缠绕 。
5、请试着描述血液流经肾单位的路径及尿流经的管道。
血路：入球小动脉→肾小球毛细血管→出球小动脉→肾小管外的毛细血管→肾静脉
尿路：肾小囊→肾小管
二、尿的形成和排出
明确了肾单位的结构，在尿液的形成过程中，肾单位的各个部分都起了什么作用？先来看一个flash，之后请大家合作完成任务单上的探究1，找到答案。
[合作探究1]尿液的形成和排出
1、根据健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液中的这些数据进行分析比较。
比较血浆和肾小囊中液体的成分，你发现了什么变化？请你试着推测变化的原因？
（2）比较肾小囊中和尿液中液体液体的成分，你发现了什么变化？请你推测变化的原因？
小结:
1、与血液相比，原尿中没有 、 ；与原尿相比尿液中没有
。
2、尿液的成分是 、 和 。
3、尿液的形成需经过 步，分别是 和 。
（学生探究教师及时巡视、指导）
教师利用幻灯片总结尿液形成的过程：血液通过肾小球和肾小囊壁的过滤作用形成原尿，经过肾小管对原尿的重吸收作用后形成终尿。
接下来我们一起动手做一做，体会尿液的形成过程。请大家按照探究2的要求，小组合作完成模拟实验。
[合作探究2]模拟尿液的形成过程
利用课桌上提供的相关材料，制作肾单位模型，模拟血液经过肾单位形成尿液的过程。一边模拟一边试着说出尿液的形成过程。
提示：漏斗模拟——肾小囊 红豆模拟——血细胞 食盐模拟——无机盐
尿液的形成是连续的，你的肾脏现在就在形成尿液，但是排出确实间歇的，这是谁在起作用？(膀胱)在膀胱中储存，经尿道排出体外。
三、应用
1、有了这些知识，我们就能看懂尿检报告单了，现在就请你来当医生，作出诊断。
2、尿毒症患者的肾脏失去了排出血液内废物的功能，必须定期去医院做血液透析，也就是用机器代替肾脏的功能。所以大家一定要掌握健康的生活方式，保护好自己的各个器官，才能让他们为我们更好的服务。
板书设计：
第五章：人体内废物的排出
第一节：尿的形成和排出
（一）肾单位的组成
（二）尿的形成过程：
肾小球的滤过作用
肾小管的重吸收作用
（三）血液、原尿和尿液的区别