部编版（五四学制）八年级语文上册15《白杨礼赞》课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
茅盾先生写过一首诗《题白杨图》“北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。”这首诗是赞美白杨树的，我们的文学家在另一篇散文中也曾高声礼赞过白杨树，它们在手法上有着异曲同工之妙。今天，让我们一起研读散文《白杨礼赞》。
chóu
第一课时
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白杨礼赞
崇敬和赞美
茅盾
〖教学目标〗
1.理解本文象征手法的运用。
2.学习本文欲扬先抑的写法。
3.理解排比句和反问句的表达作用。
〖教学重点、难点〗
1.理解本文象征手法的运用。
2.学习本文欲扬先抑的写法。
教学目标
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。
1、作者简介：
二、有关资料
2、写 作 背 景
1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。
三、预习设计：
1、文学常识填空。
《白杨礼赞》的作者是 ，原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小说《 》，短篇小说《 》《 》等。本文体裁是 ，“礼赞”含有 。
2、请正确读出下列加点字的读音。
无边无垠（ ）坦荡如砥（ ）　恹（ ）?恹欲睡 旁逸（ ）斜出 虬（ ）枝 婆娑（ ）
外壳（ ） 晕（ ）圈 楠（ ）木 秀颀（ ） 大毡（ ）子 主宰（ ） 刹（ ）那
尊敬和赞美
抒情散文
春蚕
林家铺子
子夜
茅盾
沈德鸿
雁冰
yín
dǐ
yān
suō
qiú
yì
qiào
qí
zhān
zǎi
chà
yùn
nán
3、解释词语
⑴黄绿错综：
⑵妙手偶得：

⑶无边无垠：
⑷纵横决荡：
⑸坦荡如砥：

⑹潜滋暗长：
⑺旁逸斜出：
⑻恹恹欲睡：
⑼宛然：
⑽秀颀：
⑾倔强：

课文里指黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”
没有地域的界限，广阔无边的意思。
纵横驰骋，冲杀突击。
平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫；现多用来形容大面积的地方很平坦。
形容暗暗地不知不觉地生长。
树枝从树干的旁边斜伸出来。
形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。
仿佛；很像。
美而高。颀，高。
（性情）刚强不屈。
朗读课文,说说这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？
第一部分

第二部分

第三部分

第四部分
第五部分
（1）点题，直抒对白杨树的赞美和崇
敬之情，领起全文。
（2～4）转写黄土高原的景色，交代
白杨树生长的环境。
（5～6）描绘白杨树的形象和性格，
强调白杨树是“不平凡”的树。
（7～8）揭示白杨树的象征意义。
（9）运用对比赞美白杨树，结束全文，
呼应开篇。
四、合作探究
五、课堂检测：
1、注音或写汉字
倔（ ）强 无垠（ ） 刹（ ）那 晕（ ）圈 虬（ ）枝 婆suō（ ） 开kěn（ ） chuí（ ）炼 zhān（ ）子 旁yì（ ）斜出
2、把下列各组词语补充完整
妙手 得 紧紧靠 强挺立 屈 盘旋 旁 斜出 纵横 荡 直挺秀 坦荡如▁▁
潜 暗长 欲睡
jué
yíng
chà
yùn
qiú
娑
垦
锤
毡
逸
偶
拢
倔
曲
逸
决
颀
砥
滋
恹 恹
3、句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是（ ）。
⑴汽车在望不到边际的高原上奔驰， 你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
⑵然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地 ，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？
⑶它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 淡青色。
⑷哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠， 着西北风。
A.映入 屹立 露出 抵抗 B.扑入 耸立 泛出 对抗
C.进入 矗立 显出 抵御 D.闯入 直立 现出 抗拒
B
扑入
耸立
泛出
对抗
4.解释加点的词语。
①旁逸斜出（ ）
②潜滋暗长（ ）
③坦荡如砥（ ）
5.根据词义写出相应的词语。
⑴平坦得像磨刀石一样。（ ）
⑵文学素养深的人偶然间得到的。（ ）
⑶暗暗地不知不觉地生长。（ ）
⑷纵横驰骋，冲杀突击。（ ）
斜伸出来
生长
磨刀石
坦荡如砥
妙手偶得
潜滋暗长
纵横决荡
6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶。
B．而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”，可不是，单调，有一点儿罢？
C．但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
D．让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。
D
……你（……），你……。
“单调”!
伟岸，正直，朴质，严肃，……伟丈夫！
×
×
×
×
×
7、指出下列句子运用的修辞方法。
⑴汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
⑵白杨树是树中的伟丈夫。（ ）
⑶白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。（ ）
⑷让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！（ ）
比喻
比喻
拟人
对比
第1段：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!?
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。?
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。?
第8段：白杨树不是平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为……?
第9段：……我要高声赞美白杨树!
1、划出直接赞美白杨树的语句
是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。
第二课时
研读课文
2、全文抒情线索是什么？

3、白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。

4、“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？
赞美白杨树的“不平凡”。
白杨树是不平凡的树。
⑴生长环境的不平凡；
⑵外部形象的不平凡；
⑶内在气质的不平凡
互动交流
5、阅读第2、3两段，完成下列问题
⑴作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？
特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。
作者感受：雄壮、伟大；单调。
⑵作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？
①展现了白杨树不寻常的生长环境,衬托出它傲然挺立的形象。
②暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达主题思想，为全文作铺垫。　
*
互动交流
6、阅读第5自然段，完成下列问题：
⑴白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。
“力争上游”
⑵文章是从哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？
干：笔直、绝无旁枝（正直）
枝：笔直、紧紧靠拢（团结）
叶：片片向上 （进取）
皮：光滑淡青色 （质朴）
⑶作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。
“ 倔强挺立” “ 不折不挠”
*
外部形象
三、课堂检测：
（一）阅读第2段做题。　　
1、解词⑴垠 ⑵砥 ⑶视野 。 　　
2、“黄与绿主宰着”中的“黄”指________，“绿”指_________。　　
3、“你会忘记汽车是在高原上行驶”的原因是__________________。　　
4、作者写高原景色的目的是什么？
(1)交代白杨树的生长环境，衬托白杨的不平凡。
(2)暗写陕北宁边区这个抗日根据地，为后文揭示象征意义表达主题思想作铺垫。　　
5.“并肩”前应填_____。与它意义相近的还有_____和_____。　　
边界
磨刀石
视力所及的范围
黄土高原
田野麦浪　　
高原既广阔又平坦
宛若
好像
宛如
6.给文段分层，并归纳层意。　　
……行驶/这时……　　
一层：描述黄土高原的景色；　　
二层：写高原给人的感觉。　　
7.“扑”与哪一个词呼应？体会其表达作用。　　
⑵形象而准确地写出迎面而来的情景和汽车速度之快。　　
8.找出文段中运用夸张，比喻修辞手法的一句，并仿照此句写一句话：
⑴当汽车……一条大毯子。　　
⑵站在青石壁顶，放眼望去映入你的眼帘的是宛延如一根细长白练的清水河，还有一张张巨大的青绿相间的棋盘。
⑴与“奔驰”呼应；
（二）阅读下文段，回答文后问题。
①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。②它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。③它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝不横斜逸出。④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
1、从表达方式看，将该段分为两层，并归纳层意。
②揭示白杨树的内在气质不平凡。
①描写白杨树的外形，赞美它的外形不平凡。
……淡青色。‖这是……
2、这段文字的中心句是 。
3、这一段文字的描写顺序是由 ，到 。
4、前半部分表达方式是 ，后半部分是 。
5、这段文字中，运用的修辞手法有 。
描写
议论
第一句
外表
本质
拟人
①它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。②也许你要说它不美丽。③如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。
第三课时
④但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
⑤当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树?⑥难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?⑦难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?⑧难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志?
重点阅读7—9段，思考：
1、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了什么手法来刻画这一形象？
2、白杨树和“北方的农民”“哨兵”有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？
3、你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？
4、文中的“楠木”象征什么？作者写“楠木”的用意何在？
互动交流
明确：
（1）通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
什么叫象征，本文的象征体和本体
各是什么？



伟丈夫！
伟岸正直 朴质
严肃 坚强不屈
温和 靠紧团结
挺拔 力求上进

好女子
农民 哨兵

精神 意志
拟人 对比衬托
欲扬先抑
下面，再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。
婆娑

屈曲盘旋
这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强,层层深入的揭示了白杨树的象征意义？
①让人由树联想到什么
②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。
③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。
④由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。
这四个反问句由树联想到人，联想到北方的农民，进而联想到抗日军民，尤其是他们的精神和意志，层层深入的揭示了白杨树的象征意义。
层
层
深
入
树（本体） —人（象征体）
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈 —哨兵
团结、力求上进—精神和意志
北方的农民
白杨树象征了什么？
白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，以及力求上进的精神。
3、你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？
不是。作者写作本文的真正意图是为了赞美像白杨树那样正直、朴质、严肃、坚强不屈、力求上进的北方的农民和敌后的哨兵。
运用的是象征或托物言志的写法。
4、“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？
“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人（如国民党反动派），作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。
内容结构
白 杨 礼 赞
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
生长环境：黄土高原——
无边无垠（广阔）
坦荡如砥（平坦）
黄绿错综（美丽）
外部形象：
干——
笔直向上
枝叶—
向上，不斜生倒垂
皮——
光滑，有银色晕圈
紧密团结
努力向上
参天耸立
内在精神：
倔强
不折不挠
可贵
树中的伟丈夫，质朴，严肃，坚强不屈。
象征了北方的农民
象征了守卫家乡的哨兵
象征了用血写出新中国历史的那种精神
联想，点明白杨树的象征意义。
高声赞美白杨树
三、课堂检测
阅读下列语段，回答问题。
①它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。②也许你要说它不美丽。③如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。④但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。⑤当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树?⑥难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?⑦难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?⑧难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志?
白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!
1.对第③句中“好女子”的“好”的解释，恰当的一项是[　]
A．美 B．婆娑 C．旁逸斜出 D．屈曲盘旋
2.“伟岸、正直、朴质、严肃”和“温和”“坚强不屈”“挺拔”都是赞美白杨树的词语，请指出这些词语中赞扬白杨树外在美的是： __________；赞扬白杨树内在美的是：____________________________。（2分）
3.选文第一段运用了哪些写法？作用是什么？（3分）
①欲扬先抑。
作用：突出白杨树的内在美，由赞树到赞人。
②反问和排比的修辞手法。
作用：层层深入地揭示白杨树的象征意义，展开联想，由赞树道赞美我们民族的精神和意志。
A
伟岸、挺拔
正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈
4.语段中⑤⑥⑦⑧四个句子是怎样层层深入地点破白杨树的象征意义的？（2分）
第一句由树及人，第二句由白杨树的品质联系到北方农民，第三句进一步联系到北方抗日军民，第四句是说白杨树的精神面貌象征了抗日军民的精神和意志。四个反问句，层层深入地点破了白杨树的象征意义。
5、本文段层次划分最恰当的一项是[　　]
A．①／②③④／⑤⑥⑦⑧ B．①②／③④／⑤⑥⑦⑧
C．①②③④／⑤⑥⑦／⑧ D．①②③／④⑤／⑥⑦⑧
6、对本文段赞美白杨树的思路的理解，正确的一项是[　　]
A．先扬后抑作铺垫，然后逐层深入揭示白杨树的象征意义。
B．先抑后扬作铺垫，然后逐层深入揭示白杨树的象征意义。
C．扬抑结合作铺垫，然后揭示白杨树的象征意义。
D．先扬后抑作铺垫，最后揭示白杨树的象征意义。
7.文章结尾写楠木的目的何在？结尾的作用是什么？（2分）
目的：以树比树，以人比人。作用：再次点题，呼应开头，深化中心，表达作者强烈的爱憎之情。
B
B