7 回忆我的母亲课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
回
忆
我
的
母
亲

——朱德
学习本文在记叙中穿插抒情议论的写法。
结合实际，用叙议结合的手法表达母爱。
体会作者对母亲真挚深沉的爱。
学习目标
赏读课文，归纳技法：
跳读课文，请同学们找出文中议论性的句子，联系上下文的叙事，理解它们的含义并体会叙议结合的作用。
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勤劳一生


8、特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

4、母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
简明评价，突出人物形象


7、勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。
简明评价，突出人物形象

3、母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。
启发感悟，揭示文章中心

7、 母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
启发感悟，揭示文章中心

14、应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
15、我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
启发感悟，揭示文章中心

16段：母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
17段：愿母亲在地下安息！
升华情感，深化文章主旨

记叙文中的议论作用：
简明扼要、突出人物形象。
启发感悟，揭示文章中心。
升华情感，深化文章主题。
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拓展延伸，牛刀小试：
请同学们以《我的母亲》为题写一个片段，选取一个典型事件，运用叙议结合的写法突出母亲形象或母亲对自己的影响？

温馨提醒：
叙是基础，议是升华。
议论要紧扣记叙的内容，与之融为一体，自然贴切。
议论要简明、凝练，不喧宾夺主。


习作展示：秀我风采
方式：小组两两PK，由老师当场抽取PK的双方和PK的顺序。

要求：展示时，先大声朗读本组代表作，然后自评作品精彩在何处，最后由除PK双方之外的同学举手表决，选出胜出的作品。
课堂小结：
叙议结合巧抒情
锦上添花妙点睛
课后作业，强化重点：
请同学们继续运用所学方法，充实材料，将片段《我的母亲》扩写成一篇完整的文章。