八下 3汽车的造型 教案

岭南版八年级下册第二单元第3课
《汽车的造型》教学设计
一、教学理念
《汽车的造型》是造型· 表现学习领域的课程，是美术教育的重要组成部分，它是能培养学生的造型能力，对学生的动手动脑能力、实践能力都起着重要作用。
二、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：通过学习《汽车的造型》一课，体会生活中的丰富多彩的汽车文化，在手绘创作的过程中激发学生对汽车的趣兴和想象力，培养学生动手能力、设计能力和创造能力。
2、过程与方法目标：通过欣赏、学习和实践，在手绘汽车造型的创作中体会手绘的乐趣。
3、知识与技能目标：了解不同类型汽车的造型结构和手绘表现手法，通过实践让学生学会创作手绘汽车造型作品。
三、教学分析
《汽车的造型》是以汽车为主题，让学生了解不同类型汽车的基本造型结构，学会用手绘的方式进行造型创作。汽车对于学生来说是非常熟悉的，通过这一课的学习，学生会关注身边的汽车，了解汽车造型特征，不但增加了学生的知识面，同时也培养了学生对手绘的兴趣。
四、教学难点重点
重点：撑握汽车的造型，学会运用透视和手绘的方画表现汽车的造型，体验手绘的乐趣。
难点：学会运用透视来表现汽车的造型。
五、教学课时
一课时
六、教学准备
多媒体课件、车模型等。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课
堂
引
入
一、通过以联想的方式进行导入
PPT出示图片
1、看到这个长方体你联想到什么？
2、再多4个小圆柱又联想到什么？
3、再加1个梭台呢？
4、长方体、梭台、圆柱体
引出课题《汽车的造型》
思考、联想、回答


奠定课堂的主要内容，让学生对汽车
的基本造型留下深刻印象。
课
堂
发
展
出示课题《汽车的造型》
用铿锵有力的声音朗读课题
通过读课题，进一步让学生融入到课题中去。
二、形体的切挖和添加
小组讨论以下问题：
1、造型够美观吗？
2、为什么？
3、如何改进？
引导学生了解汽车的形体通过切挖和添加来完成。
小组讨论，小组长发言。
引导学生主动去了解汽车的形体结构。
三、不同类型的汽车造型
1、分析三种不同类型的汽车，从它们的功能和用途上了解不同类型的汽车结构。
2、请同学到黑板上画出皮卡车的草图。
思考回答
聆听
让学生对汽车的基本造型有更深入的了解。
四、透视
1、什么是透视？教师举例说明近大远小的空间关系。
2、平行透视
3、成角透视
教师以下方体为举实物结合图形分析式平行透视和成角透视。
4、以填空的形式小结平行透视和成角透视。
5、想一下：下图两辆车分别是什么透视？


聆听
思考回答
做好笔记
让学生了解和掌握透视原理。
五、手绘汽车造型
通过微课的形式，教师示范手绘汽车的造型。
观察：手绘汽车的造型主要捉住汽车的哪几条线？
2、请同四位同学到讲台上画出她心中认为最最要，最能体现汽车造型的线。
观看视频
思考回答
画出最重要的几条线
通过观看视频，直观的了解和掌握手绘汽车的造型。
六、学生作品欣赏
欣赏往届学生作品
欣赏作品
了解手绘汽车的造型
深
入
体
验
七、练习
1、练一练——尝试手绘一辆车的基本造型（15分钟）
2、用相机拍下学生的作品，放到电脑上展示，并让学生把作品贴在黑板上。
学生尝试利用所学知识手绘汽车的造型。
把作品贴在黑板上展示
通过实践，更好的撑握手绘汽车造型的方法。
评
价
点评学生作业
自评互评
相互学习，共同进步。
拓
展
升
华
引导学生利用本课所学知识，运用概念车创作中。
聆听思考
通过手绘汽车造型有初步认识之后，鼓励学生进行概念车的创作。
小
结
提问：经过这节课的学习，你收获了什么？。
回顾本课所学知识，谈收获。
通过回顾本课所学知识，巩固了学生对手绘汽车造型的认识。