四下 9水墨画鸟 教案

教学内容
9 水墨画鸟
课时
1
教学目标
1.通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法，进一步深化理解水墨画中笔墨丰富的表现力。
2.学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化，破墨等技法来表现鸟。
3.体验笔墨的趣味，提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。
教学重点
用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，关注鸟的羽毛的表现。
教学难点
墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。
教学准备
学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生，一年级“水墨游戏”“练笔成图”、二年级“水墨花”“水墨画树”、三年级“水墨画动物”“水墨情趣”，学生从墨点、墨线、墨块到花卉、植物、动物等，经过一系列的训练，对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。
教具准备
中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置（优秀学生水墨画鸟和家禽的作品、大师水墨画鸟和家禽的照片）。
教 学 过 程
教学调整
导入
1. 师：同学们看，画面中有个可爱的男孩在吹牧笛，清脆的笛声中，飞来了很多鸟儿，你们认识吗？
PPT播放一组《牧笛》片段中姿态各异的水墨画鸟。
生：有黄鹂鸟……
2. 师：同学们比较一下它们跟我们之前画的鸟有什么不同吗？画者用的什么工具啊？
生：是用水墨画的！是用毛笔、宣纸画的。
3. 师：今天我们就一起来学习水墨画鸟。板书：9．水墨画鸟。
欣赏经典水墨动画片让学生从最喜爱的形式感受水墨画鸟的可爱之处，激发学生的学习兴趣。让学生感受水墨画独特之处，引出本课主题，揭示课题。
1. 我们知道毛笔是最有趣的工具，之前我们学过了“水墨游戏”。今天我们先来玩个游戏，一起来看游戏规则，请看PPT，大声读一下。
二．新授
（1）画出不同的墨点、墨线、墨块，要有干湿浓淡的变化；
（2）将它们重叠、组合，看看笔墨有什么变化。
（教师解释一下）重叠——画了第一遍的笔墨上再画；
组合——画不同的墨点、墨线、墨块。
板书（墨点、墨线、墨块 干、湿、浓、淡），并以水墨画作形式呈现。
之前也学过了“鸟和家禽”，知道鸟和家禽要抓住一般特征和典型特征，有勇气的同学也可以尝试用水墨工具来画一下鸟。
2. 学生练习，教师巡视。
3. 展示几张学生练习作品，稍作点评。
师：表扬画鸟的同学，勇气可嘉，但好像还差那么一点点，看看我们通过学习是不是能画得更好。
4. 师：来看看这些水墨游戏的作品，这样的笔触痕迹你是怎样画出来的？
生：略。
师：我们发现，这位同学是先用浓墨画墨块，再用淡墨点滴在上面，而另一位同学则是先用枯笔焦墨皴色再用淡墨块涂上去的。其实这种方法是我们水墨画中一种特殊的用笔技巧，也是今天老师要向大家介绍的——“破墨”法。板书：破墨。
5. 接下来请同学们跟着老师一起来看段视频，看看到底怎样是“破墨”。（播放微视频）
微视频内容：（1）先用调有淡墨的笔在宣纸上作画，再用浓墨加在未干的淡漠上，我们称这种方法为浓破淡；（板书：浓破淡）（2）先画浓墨，未干时用淡墨画第二遍。我们称这种方法为淡破浓。（板书：淡破浓）
（PPT总结）并让学生大声朗读：在宣纸上作画，当第一遍水墨未干时即在上面画第二遍，使水墨产生渗化交融的效果，这种方法叫“破墨”。点、线、墨块、干擦，在破墨时可交替使用。
6. 师：观察这样的墨痕，给你什么感觉？你觉得可以用来表现鸟身上的什么合适？
生：毛绒绒的，渗化开来像鸟儿的羽毛。
板书：羽毛。
学生创作
PPT）观察点：
（1）用什么样的笔触来表现鸟的羽毛的？（回答要点：墨点、墨线、墨块）
（2）画家运用到刚刚讲到的什么技法来表现鸟的？（回答要点：破墨、干擦、调墨）
（3）这些笔触有怎样的墨色变化？（干湿、浓淡）
师：画家是用枯笔淡墨，放松的弧线表现的。寥寥数笔画出了鸭子柔软、蓬松的羽毛，在陈子庄大师的笔下一群小鸭子显得十分的可爱。
4. 师总结：水墨画鸟时，不同的技法墨色选择也可以表现我们对鸟的感觉，画画时，可以把我们对鸟的感觉也画出来。
四．展示与小结
展示学生作品，将学生作品贴到“百鸟园”。
评价建议（PPT展示）：
形态美——是否画出鸟的特征；
笔触美——是否运用“破墨”等技法画出不同鸟的羽毛特点；
墨色美——是否有浓淡干湿的变化。
作业设计
　第一次作业：用墨点、墨线、墨块尝试画喜欢的鸟或者做笔墨游戏。
第二次作业：1. 根据鸟和家禽的照片，用水墨画鸟和家禽；
2. 也可以选择你喜爱的大师作品进行临摹或改画。
　　温馨小提示：1. 选择用不同合适的墨点、墨线、墨块配合墨色的浓淡变化来表现鸟或家禽；
2. 关注不同鸟的羽毛特点，运用今天学到的破墨等技法来表现；
3. 画嘴、眼睛和爪子时水分略少。
板书设计
破墨 干
墨点 浓破淡 淡破浓
干擦 湿 特点
墨线 羽毛
泼墨 浓 感受
墨块
用色 淡
教学反思