五下 18环境小设施（一） 教案
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文档简介
【教学内容】
第18课 环境小设施(一)
【主备人】
钱云
【课型】
属于“造型表现”学习领域
【教学目标】
（1）认知目标：观察、了解街头环境小设施的造型与功能。
?（2）技能目标：运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设施。
?（3）情感目标：通过观察，回忆，想像，表现小设施，开阔学生的视野，培养学生的观察能力和热爱生活的情感。
【教学重点】运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设施。
【教学难点】通过观察设计出造型新颖，具有创意性的环境小设施。
【教学具准备】
(教师)录像，小设施的图片。
?(学生)水彩笔或油画棒。
【课时安排】1课时
【教学过程】
?1.引导阶段
?（1）师生互动：
??教师在课前到街上去拍了许多的环境小设施，然后制作成课件，现在与同学们一同分享。一边看一边还要思考，你看到了什么？它们都有哪些作用？它们都设置在什么地方？为什么？
?（2）揭示课题：
??现在在街边有很多这样的小设施，它们的造型都非常的美观，功能也很多，给人们的生活带来了方便。但是随着人们生活水平的日益提高，要求也在不断提高，因此对小设施又提出了更高的要求，要求它具备更多的功能，你们能帮助它实现人们的愿望吗？
? 板书：环境小设施。
??2．发展阶段
?（1）师生交流：
??刚才我们在录像里看到了很多的小设施，有报刊亭、电话亭、公交车站、垃圾桶、街边的座椅等等。那么你能给我介绍一两个你印象最深的小设施吗？包括它的造型和功育旨。
??(2)游戏：
??A．请每组派一位代表到前面来，在黑板上画出你最喜欢的环境小设施。
??B．学生讨论：如果你是小小设计家，你想设计怎样的小设施，它? 的造型是怎样的？它具备哪些特殊? 的功能？
??C.再派4名代表上来，就在刚? 才的4幅作品上进行修改，看看哪? 一组的同学最有创意。
??（3）欣赏范图：
??A.让学生欣赏国外大师的作品，仔细去看一看他们是怎样去创新的，他们都设计了那些小设施，这些设施都有哪些特殊功能。
??B．学生讨论：根据现在社会和人们的要求，你准备设计什么小设施？它的造型及功能都有哪些创新的地方？是否更能方便人们的日常生活？
??（4）老师示范：
??教师在黑板上示范画小设施《报刊亭》，这个报刊亭的外形是一个大大的红苹果，里面有很多的报纸、杂志和书。报刊亭里有电脑显示，你可以自由地选择查阅每本书的大概内容然后再决定是否买下，这样也可避免书的损伤。每个报刊亭里都有休息室，有厕所、垃圾箱、自动售货机，还有自动换零钱的机器，实在是太方便了。
（5）学生活动，老师辅导
A．请学生大胆创作设计小设施。
??B.要求小设施的外形新颖，并配有多种功能。设施的颜色鲜艳，能很快地吸引住人们的眼球。
（6）教师巡回辅导
在学生独立完成作业的过程中发现问题可以及时作个别辅导，发现有创意的作品要及时交流。
??（7）作业讲评
??? A.作业展示：将学生的作品立刻扫描到电脑里，让它们组合在一起，形成一个大型的环境设施。
??? B.作业讲评：在作业讲评中可以先让学生自评，然后同学之间进行互评，评选出“小小设计家”。最后由教师进行点评，鼓励学生创作更多更好的作品。
??? 3.课后拓展。
??? 你是否可以根据学校的实际情况为学校设计一个既实用又美观的环境小设施呢？
【板书设计】
第18课 环境小设施(一)
【主备人】
钱云
【课型】
属于“造型表现”学习领域
【教学目标】
（1）认知目标：观察、了解街头环境小设施的造型与功能。
?（2）技能目标：运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设施。
?（3）情感目标：通过观察，回忆，想像，表现小设施，开阔学生的视野，培养学生的观察能力和热爱生活的情感。
【教学重点】运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设施。
【教学难点】通过观察设计出造型新颖，具有创意性的环境小设施。
【教学具准备】
(教师)录像，小设施的图片。
?(学生)水彩笔或油画棒。
【课时安排】1课时
【教学过程】
?1.引导阶段
?（1）师生互动：
??教师在课前到街上去拍了许多的环境小设施，然后制作成课件，现在与同学们一同分享。一边看一边还要思考，你看到了什么？它们都有哪些作用？它们都设置在什么地方？为什么？
?（2）揭示课题：
??现在在街边有很多这样的小设施，它们的造型都非常的美观，功能也很多，给人们的生活带来了方便。但是随着人们生活水平的日益提高，要求也在不断提高，因此对小设施又提出了更高的要求，要求它具备更多的功能，你们能帮助它实现人们的愿望吗？
? 板书：环境小设施。
??2．发展阶段
?（1）师生交流：
??刚才我们在录像里看到了很多的小设施，有报刊亭、电话亭、公交车站、垃圾桶、街边的座椅等等。那么你能给我介绍一两个你印象最深的小设施吗？包括它的造型和功育旨。
??(2)游戏：
??A．请每组派一位代表到前面来，在黑板上画出你最喜欢的环境小设施。
??B．学生讨论：如果你是小小设计家，你想设计怎样的小设施，它? 的造型是怎样的？它具备哪些特殊? 的功能？
??C.再派4名代表上来，就在刚? 才的4幅作品上进行修改，看看哪? 一组的同学最有创意。
??（3）欣赏范图：
??A.让学生欣赏国外大师的作品，仔细去看一看他们是怎样去创新的，他们都设计了那些小设施，这些设施都有哪些特殊功能。
??B．学生讨论：根据现在社会和人们的要求，你准备设计什么小设施？它的造型及功能都有哪些创新的地方？是否更能方便人们的日常生活？
??（4）老师示范：
??教师在黑板上示范画小设施《报刊亭》，这个报刊亭的外形是一个大大的红苹果，里面有很多的报纸、杂志和书。报刊亭里有电脑显示，你可以自由地选择查阅每本书的大概内容然后再决定是否买下，这样也可避免书的损伤。每个报刊亭里都有休息室，有厕所、垃圾箱、自动售货机，还有自动换零钱的机器，实在是太方便了。
（5）学生活动，老师辅导
A．请学生大胆创作设计小设施。
??B.要求小设施的外形新颖，并配有多种功能。设施的颜色鲜艳，能很快地吸引住人们的眼球。
（6）教师巡回辅导
在学生独立完成作业的过程中发现问题可以及时作个别辅导，发现有创意的作品要及时交流。
??（7）作业讲评
??? A.作业展示：将学生的作品立刻扫描到电脑里，让它们组合在一起，形成一个大型的环境设施。
??? B.作业讲评：在作业讲评中可以先让学生自评，然后同学之间进行互评，评选出“小小设计家”。最后由教师进行点评，鼓励学生创作更多更好的作品。
??? 3.课后拓展。
??? 你是否可以根据学校的实际情况为学校设计一个既实用又美观的环境小设施呢？
【板书设计】