统编版三年级下册1《古诗三首-三衢道中》课件(22张PPT)

(共22张PPT)
统编版 三年级下册
宋 曾几
学习目标
1.会认会写本课生字，有感情地朗读课文。背诵课
文。
2.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的
意思联系生活想象画面，体会作者的感受。
曾几（jī） ： （1084——1166）南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。
新知讲解
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
梅
溪
减
泛
新知讲解
根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味。
三衢道中
[宋]曾几
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
了解诗题
曾几在游浙江衢州
三衢山时写的诗。
三衢道中
理解诗意
写出行时间：五月
梅子黄时日日晴，
不仅表明作者的出行时间是初夏时节，还透露出作者当时轻松愉悦的心情。
理解诗意
小溪 泛尽 却山行。
理解诗意
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
理解诗意
绿阴不减来时路，
树荫
游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。
理解诗意
添得黄鹂四五声。
写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。
理解诗意
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
重点赏析
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
静态描写
动态描写
动静结合，以动衬静，更显出环境的幽静
试一试说说全诗的意思
理解诗意
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
诗人描写了哪些景物？
思考
主题概括
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
拓展提高
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
课堂练习
1、辩字组词： 减（ ） 泛（ ） 溪（ ） 咸（ ） 眨（ ） 蹊（ ）
课堂总结
《三衢道中》这首诗写的是初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。
作业布置
1.背诵并默写古诗
2.用自己的话说一说全诗的意思。。
板书设计
时间: 梅子黄时
路线：小溪泛尽却山行
游山归来看到的 ：绿阴
听到的：黄鹂叫声
三衢道中
（出游诗）
愉悦心情