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教学 内容 5.草船借箭 第（1）课时
备课 日期 月 日 课型 执教人
教学 目标 1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2.默读课文，理清层次，理解课文内容，了解故事的起因、经过、结果。
教学 重难点 2.默读课文，理清层次，理解课文内容，了解故事的起因、经过、结果。
教学资源准备 课件
教 学 过 程
【自主预学】 1.课前搜搜《三国演义》（草船借箭）影片观看，了解故事。 2.搜搜资料：了解名著《三国演义》和作者。 （1）简介《三国演义》。 《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。学生阅读，师生交流。引导学生说说自己对《三国演义》中人物的了解。 （3）简介作者。 罗贯中（约1330年－约1400年），名本，号湖海散人，元末明初小说家。《三国志通俗演义》的作者，山西太原人。 3. “草船借箭”的时代背景。东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为“魏、蜀、吴”三国。当时，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。 【自主展学】 一、读单元导读提示，明确学习要求。 请大家仔细读P17单元提示： （1）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。”学习内容有哪些？（四大名著）。 （2）本单元提出哪些学习要求？（初步学习阅读古典名著的方法；学习写读后感。） 二、激情导入 1.你看过《三国演义》吗？你你最崇拜《三国演义》中的哪个英雄？ 2.今天我们一起来学习节选自《三国演义》的一篇课文《草船借箭》。（板书：草船借箭）学生齐读课题。 二、解决字词 1.学生自读课文，要求： （1）默读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。 （1）一类生字：瑜 忌 督 幔 翎 寨 擂 呐 弩 丞 注意：“忌 寨 弩 督”的读音。 （2）二类生字：妒 忌 曹 百??督 委 惩 鲁 遮 私 寨 擂 呐 插 注意：“曹 督 鲁 遮 寨 插”的书写指导。 （3）词语：妒忌 惩罚 军事 探听 神机妙算 委托 私自 照办 预计 布置
调度 紧急 水寨 军令状 呐喊 理解意思： 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 造句：神机妙算 1.某些算命先生自称神机妙算,其实那是吹牛。 2.诸葛亮的神机妙算，使他常打胜仗。 3.诸葛亮真是个神机妙算的军事家。 4.犯罪分子再狡猾，也逃不过我公安人员的神机妙算。 【自主练学】 三、把握内容 （一）默读课文。说说故事的起因、经过、结果的顺序是什么？1 1.快速浏览课文，试着了解故事的起因、经过、结果。 2.小组交流，小组长整理小组同学的意见。 理清借箭的原因（1—2自然段）经过（3—5自然段）结果（6—9自然段） （1）故事的起因：周瑜妒忌诸葛亮，用十天内造十万只箭的任务来为难、陷害诸葛亮。 （2）故事的经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。 （3）故事的结果：诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如。 （二）说一说，故事的主要内容是什么？ 周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万只箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”挫败了周瑜。 四、教师小结 1.同学们，你们说这次草船借箭的结果如何呀？ 2.难怪周瑜长叹一声（出示句子：“诸葛亮神机妙算，我真比不过他呀！”学生齐读） 3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧？ （讨论：结果诸葛亮按期交箭，周瑜自叹不如，周瑜无可奈何，不得不承认自己确实不如诸葛亮。从周瑜说“我真不如他”看出他的沮丧、惭愧。） 【自主拓学】 课后延伸： 1.诸葛亮为什么能借箭成功呢？能用一个词来概括吗？（神机妙算） 2.从哪儿看出诸葛亮神机妙算？下节课我们继续来学习。
教学 反思
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(共21张PPT)
2020新人教版部编本五年级下册语文
5.草船借箭
第1课时
1.课前搜搜《三国演义》（草船借箭）影片观看，了解故事。
2.搜搜资料：了解名著《三国演义》和作者。
自主预学
（1）简介《三国演义》。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。学生阅读，师生交流。引导学生说说自己对《三国演义》中人物的了解。
罗贯中（约1330年－约1400年），名本，号湖海散人，元末明初小说家。《三国志通俗演义》的作者，山西太原人。
“草船借箭”的时代背景：东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为“魏、蜀、吴”三国。当时，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
读单元导读提示，明确学习要求。
请大家仔细读教材P17单元提示：
（1）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。”学习内容有哪些？（四大名著）。
（2）本单元提出哪些学习要求？（初步学习阅读古典名著的方法；学习写读后感。）
自主展学
5.草船借箭
1.学生自读课文，要求：
（1）默读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
瑜 忌 督 幔 翎
寨 擂 呐 弩 丞
yú
jì
dū
màn
líng
zhài
léi
nà
nǔ
chéng
妒 忌 曹 百?督
委 惩 鲁 遮 私
寨 擂 呐 插
妒忌 惩罚 军事 探听
委托 私自 照办 预计
布置 调度 紧急 水寨
神机妙算 军令状 呐喊
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
造句：神机妙算
1.某些算命先生自称神机妙算,其实那是吹牛。
2.诸葛亮的神机妙算，使他常打胜仗。
3.诸葛亮真是个神机妙算的军事家。
4.犯罪分子再狡猾，也逃不过我公安人员的神机妙算。
（一）默读课文。说说故事的起因、经过、结果的顺序是什么？
1.快速浏览课文，试着了解故事的起因、经过、结果。
2.小组交流，小组长整理小组同学的意见。
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（1）（1—2自然段）故事的起因：周瑜妒忌诸葛亮，用十天内造十万只箭的任务来为难、陷害诸葛亮。
（2）（3—5自然段）故事的经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。
（3）（6—9自然段）故事的结果：诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如。
周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万只箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”挫败了周瑜。
说一说，故事的主要内容是什么？
1.同学们，你们说这次草船借箭的结果如何呀？
3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧？
周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不过他呀！”
（结果诸葛亮按期交箭，周瑜自叹不如，周瑜无可奈何，不得不承认自己确实不如诸葛亮。从周瑜说“我真不如他”看出他的沮丧、惭愧。）
课后延伸：
1.诸葛亮为什么能借箭成功呢？能用一个词来概括吗？
2.从哪儿看出诸葛亮神机妙算？下节课我们继续来学习。
（神机妙算）
自主拓学
谢谢
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