第三单元 封建时代的欧洲 单元复习学案

年级
九年级
学科

完成日期

课型
复习
课题
封建时代的欧洲国家
主备人

使用日期

授课人

教
学
目
标
知识与技能目标
1. 法兰克王国及封君与封臣。
2. 庄园居民的构成及之间的关系，庄园的土地。
3. 西欧城市的概念。
4. 拜占庭帝国的衰亡。
过程与方法目标
1. 图示法。利用历史地图及示意图，明确地理位置及内在关系。法兰克王国和查理曼帝国的扩张在历史地图上呈现；利用示意图明确西欧的封建等级关系、运用图示法总结知识主线。
2. 比较法。列表比较佛教与基督教的概况；比较西欧封建等级制与中国的分封制。
3. 以人带事法。在了解法兰克王国的建立者克洛维和查理曼帝国的缔造者查理相关事迹的基础上，理清法兰克王国的发展脉络。
情感态度价值观目标
1.掌握封建时代的亚洲欧洲国家在政治、经济、文化等方面的表现
教学重点
掌握课件所出示的知识点。
教学难点
难点：知识点记忆的准确性
课标要求
教学方法
探究式教学、启发式教学、分组讨论法
知识链接
课时分配
1课时
教学过程设计
导入新课
教学过程：
回顾旧知识：课件
学习目标：课件
自学指导一
一、 按提纲复习本单元的基础知识框架，在作业本上写思维导图，各小组展示交流：（时间：15分钟）（由于时间关系和个别小组辅导，故在课堂上没有拍照）
1、基督教的兴起：时间？地点？创始人？教义？发展？
2、法兰克王国：建立时间？建立者？巩固统治的措施？有什么作用？
3、以土地分封形式的改革：扩张（巩固）——封君与封臣；时间？内容？结果？封君与封臣的关系？
4、查理的措施？走向帝国 ——查理曼帝国；?什么“什一税”？?查理被称为“查理大帝”或查理曼的原因？
分裂——?意大利、德意志、法兰西三个国家是怎样形成的？
5、查理曼帝国的分裂：背景？过程？
6、庄园的形成？庄园的性质？庄园的居民？庄园的土地构成？佃户的义务？
7、庄园法庭：主持法庭的人是？受审的范围是？法庭开庭的时间？法庭开庭的地点？处罚手段？审判依据？法庭的作用？
8、城市兴起：城市兴起的原因？兴起时间？行业？中世纪西欧城市的特点？
9、争取自由和自治的原因？手段？取得自由和自治的形式？结果？自治城市的局限？城市的基本居民？城市兴起的意义？
10、大学的兴起：背景？兴起时间？大学拥有的自治权？
11、发展概况：大学基础课程？专业课程？课程设置的意义？你对中世纪大学有什么认识？评价？
12、查士丁尼及《查士丁尼法典》（1）东罗马帝国兴盛的表现、原因？
（2）《查士丁尼法典》编纂的时间、目的是什么？《罗马民法大全》包含哪几部法律？如何评价《罗马民法大全》？
13、拜占廷帝国的灭亡1、不断攻击拜占庭帝国的是什么人？国势日渐衰弱的原因？2、拜占庭帝国灭亡的时间？过程？灭亡的标志？启示？3、拜占庭文化的特点？影响？
二、识图梳理线索
政治篇

经济篇

人物篇


当堂达标（1-2单元试卷 ）
背诵基础知识点
板
书
设
计

教学
反思