第五单元 从国共合作到国共对立 单元复习教案

年级
八年级
学科

完成日期

课型
复习
课题
第五单元复习
主备人

使用日期

授课人

教
学
目
标
知识与技能目标
掌握黄埔军校、北伐战争的历史；了解南昌起义、秋收起义的史实；知道长征的原因、经过和结果。
过程与方法目标
在复习中学会运用比较归纳讨论等方法，从整体把握本单元内容。
情感态度价值观目标
认识青年学生的爱国主义情感，坚定共产主义信念；认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标；北伐战争的胜利是国共合作的重要成果；马克思主义的普遍真理要与中国实际相结合；培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点
中国共产党对中国革命进行的艰难探索。
教学难点
井冈山革命道路的探索。
教学方法
探究式教学、启发式教学、情境教学、分组讨论法
课时分配
1课时
教学过程设计
第一步：出示复习目标（1分钟）：
1、掌握黄埔军校、北伐战争的历史；了解南昌起义、秋收起义的史实；知道长征的原因、经过和结果。
2、中国共产党对中国革命进行的艰难探索。
3、井冈山革命道路的探索。
第二步：复习导入（1分钟）
师：国共两党为什么会实现第一次合作，取得了什么成果？教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
第三步：归纳记忆（自查互记，15分钟后抽查。）
学生复习课文，依据表格在课本上标出重点和疑点，同桌合作解决疑难，教师巡视指导，出示课件，归纳总结：
第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。）
指导学生小组合作，通过填充表格认识国共两党第一次合作对中国革命的巨大推动作用，第一次合作的破裂给中国革命造成了巨大损失。
师进行归纳总结：
1.国共两党的第一次合作和分裂
第一次合作：
时间：1924—1927年。（国民大革命时期）
目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。
事件：黄埔军校的建立、北伐战争的进行。
结果：国民党右派叛变革命，第一次国共合作破裂。
第一次分裂：
时间：1927—1936年。（国共十年对峙时期）
事件：
①大城市起义：南昌起义、秋收起义。
②找到革命新道路：毛泽东创建井冈山革命根据地，
走上了农村包围城市的革命道路。
③面对共产党革命势力发展壮大，国民党对根据地先
后实行五次“围剿”。
④“左”倾错误导致第五次反“围剿”失利，红军被
迫长征。
在中国近代史上，国共两党曾亲密无间，共同抗敌，也曾分道扬镳，挥戈相向，深刻影响了中国历史的进程。【兄弟连心建军校】材料一“诸君知道中国的革命，有了十三年，现在得到的结果，只有民国的年号，没有民国之事实。……所以，今天在这地开这个军校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡。”--孙中山（1）材料一中创立的学校指什么学校？是一所什么性质的学校？创办该学校的目的是什么？【兄弟齐心共北伐】材料二
（2）从图片中可以看出北伐战争与工农运动之间有什么样的关系？
【兄弟分心成仇敌】材料三?1927年3月，蒋介石来到上海，与帝国主义列强、江浙财阀和上海流氓头子，举行一系列会谈。蒋介石还与汪精卫密谈“分共”。经过一系列活动，蒋介石完成了发动反革命政变的准备。（3）蒋介石最终发动了哪一政变使国共合作分裂？根据材料概括蒋介石在政变后建立的政府性质。
【追昔抚今来反思】（4）国民革命失败的主要原因有哪些？
生读材料，结合所学知识解决问题，师进行点拨归纳：
（1）黄埔军校；是国共两党合作后建立的一所革命军校：目的：创建革命军，挽救中国的危亡。
（2）工农的大力支持，使北伐战争取得了巨大成果。
（3）四一二政变；是代表大地主大资产阶级利益的政府。
（4）①国民党右派在帝国主义大地主大资产阶级支持下叛变革命，反革命的力量大大超过了革命力量
②年幼的共产党缺乏革命理论修养和实践经验，关键时刻放弃了对革命的领导权。
第五步：拓展延伸（3分钟）
师：中国共产党是如何探索出中国民主革命的正确道路的？
生：1、大革命失败后,中国共产党领导了南昌起义和秋收起义,这是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。
2.1927年,八七会议确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；毛泽东在井冈山创建了第一个农村革命根据地。
3.毛泽东等人找到了适合中国国情的道路，即农村包围城市，武装夺取政权的道路，即“井冈山道路”。
4.毛泽东及时总结了井冈山斗争的经验,提出“工农武装割据”的思想，从理论上和实践上为中国革命探索出正确道路。
第五步：巩固小结（2分钟）

第六步：当堂达标（独立完成）
详见试卷，每题10分，共100分。

个人修订
板
书
设
计

教学反思