3 冬不拉

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《冬不拉》　
教学目标：　　　
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。　　　
2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。　　　3、指导学生背诵15、16自然段。　　
教学重点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。　　
教学难点：阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的，体会这种表达方式的特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。　　
教学准备：演示文稿　　
1、导入新课　　　　
谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。　　二、回忆课文，理清脉络　　　
1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。　　　
2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？　　
3、抓住重点，朗读理解，体会情感。　　　
1、默读2-10自然段，思考　　　　
（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。　　　　
（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）　　　　　要点一：不顾个人安危（2自然段）　　　　　
出示文字片　　　　　
步骤①“自告奋勇”一词什么意思？　　　　　　　
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？　　　　　　　　（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。）　　　　　
要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）　　　　　　
①先读一读　　　　　　
②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？　　　　　　　
（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。）　　　　　　
③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？　　　　　　　
（不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。）　　　　　
要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）　　　　　　
①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读　　　　　　
②指名朗读，大家评一评。　　　　　　
③你感到这场面怎么样？　　　
2、小结：　　　　
（1）冬不拉是怎样的一个人？　　　　
（2）理清文章层次，先写什么又写什么。　　
4、想象画面，朗读课文，体会情感。　　　
1、“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）　　　
2、想出什么办法？　　　
3、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？　　　4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读）　　　
5、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？　　　
6、指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。　　　　（1）指名朗读　　　　
（2）说一说这几个情节。（出示填空）　　　
7、带着想象，配乐朗读。　　　
8、配乐背诵（自由读、背）　　　
9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？　　　　　
（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）　　　
10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？　　　　　（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点）　　
5、弄清来历，明白意义，体会情感　　　　
齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。　　
6、总结全文，归纳板书，提高升华　　　
1、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。　
2、读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。　　　
3、归纳板书，提高升华　　　　　　　
冬不拉纪念琴　　　　　
自告奋勇承担重任视死如归　　　　　
不辞辛苦准备作战低回婉转　　　　　
毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵　　　　　
献出生命为民除害如泣如诉　　
7、布置作业，巩固练习　　　
1、继续背诵课文15、16自然段　　　
2、积累词语，会说成语的意思。　　　
3、小练笔：写读后感。要求从多角度写　　　　　
（如对人物的崇敬，对音乐语言魅力的感受）
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