第4节 生物对环境的适应（学案）

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第4节 生物对环境的适应
【课程导入】
生物与环境间的相互关系，不仅表现在相互间的影响，还表现在生物在长期的生存和发展过程中，形成了对它所生存环境的适应。
【聚焦课标】
1、 描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。——了解层次
2、 通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力。——模仿层次
3、 感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的。——经历、反应层次
【自主学习】
1、 现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_________存在的。
2、 动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫_________；某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫_________；还有些动物具有_________，能够起到警告敌害、保护自己的作用。
4、 生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在____________等各个方面。
【合作学习】
一、寻找教室里的纸蝴蝶
1、做一做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。
2、记录：
第1位同学找到_____只蝴蝶；
第2位同学找到_____只蝴蝶；
你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____
3、议一议：
1 被找到的蝴蝶具有什么特点？____________________________________________
没有被找到的蝴蝶具有什么特点？________________________________________
2 “纸蝴蝶”模拟了____________________________
“纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了____________________________
“两位同学” 模拟了____________________________
3 如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？
二、分析生物对环境的适应
1、与小组的同学一起分析，下列生物是如何适应环境的。
___________________ ___________________
___________________ ___________________
_____________________________________
2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗？
【巩固练习】
1、在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是（ ）
A .粘贴在白墙上的白蝴蝶 B. 粘贴在黑板上的黑蝴蝶
C. 粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶 D. 粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶
2、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）
A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
3、将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来。
保护色 A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑
B．竹节虫外形与树枝相似
拟态 C．北极熊的皮毛是白色的
D．北极熊具有厚厚的脂肪层
警戒色 E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近
F．仙人掌的叶变成刺状
行为、生理特征 G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹
H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮
　　　　　　　　　　　　　　　在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物
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