4 火把节

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　　　　　　　　　　　《火把节》　　
教学目标：　　　
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。　　　
2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。　　　
3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。　　
2、教具准备：火把节图片。　　
教学过程：　　
1、复习巩固，导入新课。　　　
1、听写课后“读读写写”词语。　　　
2、说说课文主要讲了什么？　　　
3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。　　
2、品读词句，想象场面　　
（1）学习课文第一部分　　　
⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。　　　
⒉学生在文中画出。　　　
⒊集体交流　　　
⒋有感情计朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气）　　
（2）学习课文第二部分　　　
⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片或演示文稿）　　　
⒉学生自由读第二部分，想象场面。　　　
⒊交流反馈　　　　
课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。　　　
⒋学生一起读一读这些有关的句子。　　　
⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。　　
（3）学习课文第三部分　　　
⒈教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。　　　
⒉指名说说这个拟说。　　　
⒊小组内交流。　　　
⒋集体交流。　　　
⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。　　　⒍学生有感情地再朗读文段。　　
3、课堂总结　　　　
4、今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。　　
5、四、作业：　　
6、1、有感情地朗读课文。　　　
7、2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。
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