第二章 第十一单元
积猜读联 巧学文言
文言文的学习需要我们有良好的阅读习惯与阅读方法，学习文言文也可以成为一件易事，一件乐事。虽然文言文与现代文在语言上有不少差异，但他们之间也有密不可分的内在联系。阅读文言文，只要我们建立起这种整体的意识，不拘泥个别疑难字词的解释求证，就能从整体上大致读懂文意。尤其是叙事类的，可着眼于全文写了哪些事，事情的时间、地点、人物、事件、发生、发展、结果是什么，表现了人物怎样的特点，表现了作者怎么样的思想即可，至于有些费解的字词，我们完全可以跳过。而题目中所涉及到的字句解释，在整体阅读的基础上，运用积、猜、读、联四法，完全可以轻松解答。
一、积，就是字词解释的积累，这是能举一反三的关键。当然，不能一味地死练背功，“积”也有巧方。在平时的积累中，可以从字源入手，巧记字意。如“走”这个会意字，甲骨文字形是由两只脚的象形符号重迭而成，表示两脚一前一后交替向前，其速度自然比行要快，所以意为快走。而“奔”字，上面的大字，就像人挥动双手，下面从“止”，而且是三个“止”，当然就是快跑了。这样巧记汉字，触类旁通，是不是趣味横生呢？再把平时掌握的规律性的东西归纳起来，积累起文言的知识库来，就能够轻松应对文言文了。
二、猜，就是猜读。字形与字义之间大都存在密切的关系，我们也可以利用字形来猜测其意。如“母恚欲罚之”，其中“恚”与心有关，既然是欲罚之，一定是他做错了事，所以母亲生气而罚，那么这个字的意思，很可能是心里很生气了。大胆地猜测，尤其在叙事类的文章中，应该是一个乐在其中的解读法。其实我们还可以利用组词的方法，利用上下文、或者根据对文互义等方法来推断猜测，虽然有时候不够准确科学，但只要我们大胆去试，就可以发现规律，以此贯彼，从而举一反三，找到切口。
三、读，就是反复诵读。读顺口，读熟练，自然就读懂意思了。正所谓，“读书百遍，其义自见”。多读也是解读未知的不二法门。
四、联，就是联想联系。以古联今，以今联古。以古联古，以旧联新，以新联旧。结合作家、作品，结合自己曾经的知识积累，尤其是读过的名人故事，成语故事等等去理解文意。那些曾有的叙事印象也可以很好的帮助我们解决文言文中的问题。
第二章 第十一单元
演练1
水 仙
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。
水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春先以度岁无资衣囊质尽迨②水仙开时索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥③购之。
(选自李渔《闲情偶寄》)
【注释】 ①秣(mò)陵：指南京。②迨：等到。③珥：用玉做的耳饰。
1．解释下列句中加点词的意思。
(1)各司一时( )
(2)欲购无资( )
(3)请已之( )
(4)是何异于不反金陵( )
答案 (1)季节 (2)想要 (3)停止
(4)通“返”，返回
2．用“/”给下列句子断句。
记 丙 午 之 春 先 以 度 岁 无 资 衣 囊 质 尽 迨 水 仙 开 时 索 一 钱 不 得 矣。
答案 记丙午之春/先以度岁无资/衣囊质尽/迨水仙开时/索一钱不得矣。
3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)一季夺予一花，是夺予一季之命也。
答案 译文：一个季节剥夺我(喜欢的)一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。
(2)家人不能止，听予质簪珥购之。
答案 译文：家人不能阻止(我)，(只好)听任我抵押首饰购买水仙花。
★4.对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”，其作用是什么？
答案 冒雪赶回南京看水仙花；倾尽家财买水仙花。 作用：衬托作者对水仙花的喜爱之情。
演练2
张丞相列传(节选)
张丞相苍者，阳武人也。好书律历。秦时为御史，主柱下方书。有罪，亡归。及沛公略地过阳武，苍以客从攻南阳。苍坐法当斩，解衣伏质，身长大，肥白如瓠，时王陵见而怪其美士，乃言沛公，赦勿斩。遂从西入武关，至咸阳。沛公立为汉王入汉中还定三秦。陈馀击走常山王张耳，耳归汉，汉乃以张苍为常山守。从淮阴侯击赵，苍得陈馀。赵地已平，汉王以苍为代相，备边寇。已而徙为赵相，相赵王耳。耳卒，相赵王敖。复徙相代王。燕王臧荼反，高祖往击之，苍以代相从攻臧荼有功，以六年中封为北平侯，食邑千二百户。
1．解释下列句中加点词的意思。
(1)有罪，亡归( )
(2)解衣伏质( )
(3)备边寇( )
(4)已而徙为赵相( )
答案 (1)逃亡 (2)脱下 (3)防备 (4)调职
2．用两处“/”给下列句子断句。
沛 公 立 为 汉 王 入 汉 中 还 定 三 秦。
答案 沛公立为汉王/入汉中/还定三秦。
3．把下列句子翻译成现代汉语。
及沛公略地过阳武，苍以客从攻南阳。
答案 译文：等到沛公攻城略地经过阳武的时候，张苍就以宾客的身份跟随沛公攻打南阳。
★4.“苍坐法当斩”，后来为什么又免于死罪，还“封为北平侯，食邑千二百户”呢？请结合文章内容简要分析。
答案 有才干；王陵替他说情；屡有战功。
演练3
与山巨源绝交书(节选)
嵇康①
吾新失母兄之欢，意常凄切。女年十三，男年八岁，未及成人，况复多病，顾此悢悢②，如何可言。今但愿守陋巷，教养子孙；时与亲旧叙离阔，陈说平生。浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣。足下若嬲③之不置，不过欲为官得人，以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之贤能也。若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳。然使长才广度，无所不淹④，而能不营，乃可贵耳。若吾多病因，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳。岂可见黄门而称贞哉！若趣⑤欲共登王途，期于相致，时为欢益，一旦迫之，必发其狂疾。自非重怨，不至于此也。野人有快炙背⑥而美芹子⑦者欲献之至尊虽有区区之意亦已疏⑧矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解足下，并以为别。嵇康白。
(选自《古文鉴赏辞典》)
【注释】 ①嵇康：三国魏著名思想家、音乐家、文学家。山巨源即山涛，是嵇康的朋友，后投靠朝廷。二人均为“竹林七贤”中的人物。②悢悢(liànɡ )：悲恨。③嬲(niǎo)：纠缠。④淹：深入。⑤趣(cù)：急于。⑥快炙背：对太阳晒背感到愉快。⑦美芹子：以芹菜为美味。⑧疏：远，不切合事理。
1．解释下列加点词的意思。
(1)顾此悢悢( )
(2)今但愿守陋巷( )
(3)乃可贵耳( )
(4)自非重怨( )
答案 (1)顾惜，考虑 (2)只，仅仅 (3)副词，才 (4)如果
2．用三处“/”给下列句子断句。
野 人 有 快 炙 背 而 美 芹 子 者 欲 献 之 至 尊 虽 有 区 区 之 意 亦 已 疏 矣。
答案 野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区之意/亦已疏矣。
3．把下列句子翻译成现代汉语。
若吾多病因，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳。
答案 译文：像我这样经常生病，想远离世事成全自己，以求安度晚年的人，上面所说的那些高尚品质确实是我所缺少的。
★4.嵇康和山巨源都在魏晋时期的“竹林七贤”之列，本是同道之友，最后愤然绝交，从本文中你读出嵇康怎样的性格和志趣？请结合文章内容简要分析。
答案 嵇康断然拒绝山巨源想要举荐他入朝为官的做法，坚决表示不愿出仕，言辞颇为尖锐，甚至到了与山巨源绝交的地步，可见嵇康具有放任不羁、独立不移的个性，是一个性格刚直的人；嵇康鄙弃官场，“愿守陋巷，教养子孙”，由此可见其安贫乐道、淡泊名利、回归自然的高洁志趣。
演练4
【甲】唐雎不辱使命
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，修祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
(节选自《唐雎不辱使命》)
【乙】专诸刺王僚
专诸者，吴堂邑人也。(伍子胥)乃进专诸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍③。酒既酣，公子光详为足疾④，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘⑤鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之。
(节选自《史记·刺客列传》)
【注释】 ①甲士：身穿铠甲的武士。②窟室：地下室。③长铍：长矛。④详为足疾：假装脚有毛病。详，通“佯”，假装。⑤擘：拆，掰开。
1．解释下列句中加点词的意思。
(1)秦王怫然怒( )
(2)仓鹰击于殿上( )
(3)王僚使兵陈自宫至光之家( )
(4)酒既酣( )
答案 (1)盛怒的样子 (2)通“苍”
(3)派，派遣 (4)尽兴地喝酒
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)天下缟素，今日是也。
答案 译文：天下人(都)穿丧服，今天就是这样。
(2)光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。
答案 译文：公子光在地下室里埋伏了(身穿铠甲的)武士，然后准备酒席，宴请王僚。
★3.外交辞令往往藏有“潜台词”，委婉含蓄。请写出甲文中“与臣而将四矣”的“潜台词”。
答案 我也要效仿这三个人，刺杀你(或“与你同归于尽”)。
★4.“以才智用者谓之士。”甲、乙两文中，唐雎和专诸作为“士”，都做到了“不辱使命”，请结合文章内容作简要分析。
答案 甲文中唐雎的“不辱使命”表现在他面对强秦，不卑不亢，不畏强权，用机智的语言面对秦王胁迫，最终保全了国土，不辱君命；乙文中专诸在王僚排兵布阵的情况下，依然毫不畏惧，将刀藏在鱼腹中，刺死王僚，不辱君命。
演练5
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】曾与印持①诸兄弟，醉后泛小艇，从西泠②而归。时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中。空明摩荡③，如镜中，复如画中。
(节选自李流芳《题孤山夜月图》)
【注释】 ①印持：僧人名。②西泠：桥名。古时原是西湖从北山到孤山的渡口。③摩荡：荡漾。
1．解释下列句中加点词的意思。
(1)相与步于中庭( )
(2)庭下如积水空明( )
(3)盖竹柏影也( )
(4)但少闲人如吾两人者耳( )
答案 (1)名次用作动词，散步 (2)形容水的澄澈 (3)大概是 (4)只是
2．用现代汉语翻译下列句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
答案 译文：月光照在院中，好像积水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。
★3.甲文中作者称自己为“闲人”，请结合文章内容及以下背景材料说说作者“闲”“在何处？
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州因练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
答案 ①苏轼满腹才华却被贬黄州，有职无权，才能无以施展，可谓职闲；②他趁夜出行，庭中赏月，醉心空明月色，可谓情闲；③作者以闲人自称，既有被贬的惆怅苦闷，也有赏月中自我排遣的旷达乐观，可谓心闲。(意思对即可)
★4.同样是描绘月色之美，请结合具体内容分析选文甲、乙在表现手法上有何共同之处。
答案 ①都运用了侧面描写。甲、乙两文分别通过描写竹柏的影子、堤上柳枝来表现月光的明亮。②都运用了比喻的修辞方法。甲文将竹柏影子比作水中藻、荇；乙文将湖面比作镜子，将美景比作画。
课件29张PPT。第二章 阅读第十一单元 文段分析，理解大意考 点 梳 理例 题 解 析能 力 提 升积 累 拓 展1．考点精解
本考点主要考查的是学生阅读文言文，理解梳理基本内容的能力，以及炼字组词、准确表达的语言能力。《语文课程标准》的要求是：“诵读古代诗词，阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。考 点 梳 理此考点难易度视所选篇目而定。若选文出自课内，则难度一般；若选文出自课外，则多是精短的名人轶事、历史典故、语言传说等，难度稍大。
2．常见题型
本专题主要题型：①炼字填空。②补充内容。③摘录原句。④比较关联。⑤结合文段内容简答。3．方法指津
解答此类题时，首先要纵观全文，对文章内容有整体的把握。答题时，文中有相关语句可以作为答案的，不妨直接摘录；若没有，则要细读文段，分析归纳。可参考下列步骤来作答：①找出文中相关事件，尤其是主要事件；②可用“是什么”“为什么”“怎么样”来探究事情的起因、经过、结果；③结合问题推导事件背后相同或相异的主旨，用简洁的语言归纳出答案。示例1
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。例 题 解 析及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《资治通鉴》)
【乙】余今日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
(节选自《清代四名人家书》)【注释】 ①倥偬(kǒnɡ zǒnɡ)：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
1．甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“________”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“____________”品质。
2．甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。
(选自《2017年襄阳中考试题》)【解析】 这两道题均为考查学生对文本内容的理解能力。甲文选自教材《孙权劝学》，难度较小，乙文出自课外，但理解难度不大，并无多少生僻难懂的字词，解题后可知，这两道题均可用原文语句来回答，第1题抓住“举动”、“品质”两个关键词，容易归纳出答案；第2题抓住“读书方法”，题干中明确指出“结合原文说明”，即可提炼出答题关键。 【答案】 1.结友 有恒(勤朴) 2.(示例)①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。示例2
任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕，元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。
(节选自宋·陆游《老学庵笔记》)
【注释】 ①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨(dài)：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。
(选自《2019年泰州中考试题》)
【解析】 本题考查人物形象的刻画，需要对文章整体大意有总体理解，作答时先概括人物特点，然后再结合文章具体内容分析刻画人物的方法，理解了文章大意后可知，本文中主要运用了语言描写、动作描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。
【答案】 文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之；语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公；侧面烘托：魏公太息而许之。示例3
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
(选自《岳阳楼记》)【乙】
皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。
(选自《梦溪笔谈》，有删改)
【注释】 ①殍殣(piáo jǐn)：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。③敖仓：粮仓。④晏然：安宁的样子。古代仁人志士，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心，未尝废替。范仲淹忧国忧民的情怀既体现在“__A__”的抱负中，也体现在为政一方的实际行动里，乙文中范仲淹在浙西救灾时采取了“__B__”和“__C__”两项措施，后来这两项措施被著录于令典。(A处请用甲文语句回答，B、C两处请用乙文语句回答。)
——选自《2019年沈阳中考试题》【解析】 本题考查的是对文本内容的理解。解答此题的关键是在理解文本内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。A考查的是岳阳楼记的主旨句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；B、C考查的是乙文原句。
【答案】 A：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B：发司农之菜 C：募民兴利示例4
【甲】醉翁亭记(节选)
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。【乙】丰乐亭记(节选)
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
(选自欧阳修《欧阳文忠公集》)
从甲、乙两文中，可以体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用乙文中的四个字加以概括：____________。【解析】 本题旨在考查对文言文主旨的理解能力，要求在初步评价文章思想内容和作者观点、态度的基础上归纳内容要点，概括中心含义。这是一道比较阅读题，要在对比中得出它们之间的异同。阅读文章不难理解甲文的主旨句为“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”乙文的主旨句为“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。”两篇文章都围绕着“乐”字在写，抓住这一点即不难得出乙文中的“与民共乐”可以概括这种高尚情怀。
【答案】 与民共乐能 力 提 升积 累 拓 展适用对象：初中学生制作软件：Powerpoint2003、
Photoshop cs3运行环境：WindowsXP以上操作系统
