第二章 第二十二单元
揣摩推敲 准确生动
说明文语言的准确，就是如实地反映客观事物的本来面貌，其作用是为了更好地说明事物的特征。这是说明文科学性的要求。
要做到准确，不仅要求对事物进行周密的观察和深入分析，而且要求运用准确的语言介绍事物的特征。遣词造句要实事求是，恰如其分，不模棱两可，不渲染，不夸张。另外，适当地运用数字说明也可增强语言的准确性。当然，一篇好的说明文在语言表述方面除了要准确恰当外，还要求尽量简洁、明白，对于初学者来说，首要的还是应注重语言的准确。
首先，要不断地积累和丰富写作的词汇。
词汇是语言的材料，没有词汇便没有语言，似乎没有砖瓦木料便没有办法盖房一样。汉语的词汇是以非凡丰富著称于世的，如同样一个“看”的意思，就可以用以下的词来表示：瞧、瞅、望、瞟、瞪、盯、瞄、瞥、看见、瞧见、注视、窥视、怒视、斜视、鄙视、俯视、观看、瞭望、仰望等。这些词各有各的独特意义和修辞色彩。假如把握了这些丰富的词汇，我们就可以选用最确切的词汇来表达我们所要写的内容了。所以，把握词汇愈丰富，理解词义愈透彻，写起文章来也一定就愈能得心应手。
其次要学会使用一些修辞方法。把握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问这八种修辞方法及其表达效果，我们根据表达的需要，有意识地把这几种修辞方法适当运用到写作中去，则有助于语言的生动形象，给文章增光添彩。
假如在说明中适当地加入一些有趣的内容，可使语言更加活泼有趣，增强可读性。说明文是向人们介绍事物、解释事理的，语言轻易流于单调。
第二章 第二十二单元
演练1
1．【阅·有知】经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。读夏洛蒂·勃朗特的作品，我们结识了一个人格独立、心灵强大的女性A________(人名)；读《红星照耀中国》，我们了解到它曾易名为《B________》；读《C________》，我们和尼摩船长一起航行，领略海底的奇妙与美丽；读《昆虫记》，我们了解了昆虫生活的奥秘，也被D________(作者)积极探索、求真务实的精神所感动……徜徉书海，我们的心灵因此得到滋养，我们的思想逐渐变得深刻。
答案 A．简·爱 B．《西行漫记》 C．《海底两万里》 D．法布尔。
★2.【阅·有法】《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。
作品
类别
人物
类别
人物
思考
︽
儒
林
外
史
︾
主要形象
杜少卿
虞育德
严监生
次要形象
娄焕文
郭铁山
胡屠户
在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？我的理解：④________ ______________________________________
①______形象
杜少卿
沈琼枝
虞育德
②______形象
牛浦郎
潘三
严监生
热衷科考的形象
范进
周进
匡超人
不屑科考的形象
杜少卿
庄绍光
③________
答案 ①正面(或其他表示肯定褒扬的词)；②反面(或其他表示否定贬抑的词)；③王冕(或填“迟衡山”等其他符合要求的人物亦可)；④这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图。
★3.【阅·有思】小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”她联想到读过的几部作品：《西游记》、《水浒传》、《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。
①孙悟空《西游记》 ②林冲《水浒传》 ③保尔《钢铁是怎样炼成的》
我选( ) _____________________________________________________
答案 (示例一)孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝比肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现。
(示例二)林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞侯等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂。从驯服到反抗，是林冲内心深处自我意识的觉醒。
(示例三)保尔。在朱赫来的引导下走上革命道路，救朱赫来被抓入监狱，后来被当成普通凡人放了；在一次激战中，被炮弹击中头部；在筑路工作快结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养，半路上误传保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到人间；1927年双目失明，全身瘫痪后又开始文学创作。他成为一个“钢铁战士”，不向困难低头，不向命运屈服。(选择人物的其他内容从“反叛徒”或“归驯”角度阐述言之有理亦可)
演练2
读下列选文，完成相关批注。
①整整的三年，他凑足了一百块钱！
②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车(定作而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”
③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
④怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！
⑤自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。
★1.选段记叙了骆驼祥子买第______辆车的情形。
答案 第一辆车
★2.(1)文中的“双寿”是指________________________________________________
(2)第⑥段中的“希望”是指______________________________________________
答案 (1)祥子的生日和买车的日子 (2)照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了。
★3.请赏析第③段画线句。
答案 “哆嗦”“揣”“几乎要哭出来”等描写体现了祥子买车时激动而喜悦的心情
★4.【理解式批注】 “整整的三年，他凑足了一百块钱！”这句话独立成段有什么作用？
答案 强调祥子为了买车而存钱的艰辛，为下文突出祥子买车时的激动作铺垫。
★5.【关联式批注】“可是，希望多半落空，祥子的也非例外。”结合全书说说“也非例外”指的是后面即将发生的哪一件事。
答案 祥子的车被大兵拉走。
演练3
阅读【甲】【乙】选段，完成阅读任务。
【甲】我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
(A)中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；(B)在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”(C)他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，(D)他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
【乙】他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
(E)我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
★1.A处画线句子中“所以”二字连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说？
答案 没有因果关系。此处表反语，因为日本所谓的爱国青年怀疑我的考试成绩排中等，是藤野老师泄题给我作弊的结果。我对他们歧视中国人，认为中国人弱智低能的荒谬逻辑不满、愤慨，表达了作者的爱国主义感情。
★2.文中B处画线句子体现了作者什么情感？
答案 我的愤懑以及作为一个弱国国民的辛酸。
★3.C、D两处加点的“他们”各指的是什么人？
C处是：__________________________________________________________________
D处是：__________________________________________________________________
答案 C：具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生(日本的“爱国青年”)；D：闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
★4.“我的意见却变化了”，是什么变化？造成这一变化的直接原因是哪两件事？
答案 弃医从文；匿名信事件、看电影事件。
5．【乙】文段选自《朝花夕拾》中的哪一篇？
答案 《五猖会》
★6.探究(E)处画线句：
(1)“我的父亲何以要在那时候叫我来背书”？
答案 不顾儿童的天性，故意的要在儿子的兴头上泼冷水，趁机要儿子学习。
(2)如何理解这句话？
答案 表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，反映了古代教育制度对儿童心灵的伤害。
演练4
下面是某同学阅读《昆虫记·蝉》时进行的旁批，请你和他一起来完成吧。
①蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
②但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实很明显，这个意见是错误的。
③蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
④所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！
⑤其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
⑥它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来，它便会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子，这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。
⑦有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下。我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。
⑧我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。
⑨一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。
⑩我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！
★1.蝉的歌唱源于它特殊的身体构造，它具有：
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
为作者的__________点赞。
答案 ①翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。②在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。观察力。
★2.第②③④段作者是在探究________________的问题，并得出了结论：____________。为作者的思维推导点赞。
答案 唱歌的目的(或蝉叫是不是呼喊同伴)、并不是叫喊同伴。
★3.第⑦至⑩自然段采用______________的方法探究蝉是否有听觉。为作者的____________点赞。
答案 用土铳的声音对蝉的听觉进行测试 实践探究精神。
★4.第③段画线句子写得真有趣，__________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 用拟人的修辞手法，通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作(细节)，生动地描写了蝉的生活习性。
★5.“垂缕饮清露，流响岀疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”虞世南的《蝉》和法布尔的《蝉》都写了蝉鸣，其用意有何不同？
答案 虞世南的《蝉》，以蝉喻人，旨在借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。法布尔的《蝉》旨在探究科学奥秘：观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通过试验证明蝉是感受不到声音的。
课件32张PPT。第二章 阅读第二十二单元 批注阅读，质疑探究积 累 拓 展1．考点精解
本考点主要考查学生阅读整本书的能力、方法和个性化思考。部编新教材中的“名著导读”部分有一个最大的调整：在介绍某部书的内容之外，还以该书为例，谈某一种阅读方法或某一类书籍的阅读策略。意在解决如何读好一本书或某一类书的问题，更好地掌握读书的方法。2．常见题型
本专题的主要题型：①圈点批注的变式，如概括式批注、理解式批注、联想式批注、发现式批注、积累式批注、赏析式批注、感悟式批注、链接式批注、创作式批注等。②笔记提要与整理。③质疑与发现。④探究与思考。具体呈现形式可以是表格、旁批、填空、问答等。3．方法指津
解答此类题，要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理并巩固记忆；要进行有针对性的阅读和训练，关注并运用合适的方法，如先读前言、后记、目录，略读与精读相结合，圈点批注与读书笔记，借助工具书及相关参考资料等。具体在答题时，要认真阅读选段，并与相关的名著结合作整体思考，概括、理解、联想、发现、积累、赏析、感悟等，笔记整理、质疑探究等，都是围绕名著进行的。对名著的整体把握是关键，平时名著阅读的方法引领、专题探究是重点。示例1
小明和你阅读《儒林外史》，发现有不少涉及南京的内容，你俩进行了专题探究。清凉山
这姚园在清凉山上，是个极大的园子，进去一座篱门。篱门内是鹅卵石砌成的路，一路朱红栏杆，两边绿柳掩映。过去三间厅，便是卖酒的所在，那日把酒桌子都搬了。过厅便是一路山径，上到山顶，便是一个八角亭子。席摆在亭子上。娘子和姚奶奶一班人上了亭子，观看景致。一边是清凉山，高高下下的竹树；一边是灵隐观，绿树丛中，露出红墙来，十分好看。坐了一会，杜少卿也坐轿子来了。轿里带了一只赤金杯子，摆在桌上，斟起酒来，拿在手内，趁着这春光融融、和气习习，凭在栏杆上，留连痛饮。这日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手，出了园门，一手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑笑跟着，两边看的人目眩神摇，不敢仰视。杜少卿夫妇两个上了轿子去了。姚奶奶和这几个妇女采了许多桃花插在轿子上，也跟上去了。……
娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为什么装病不去？”杜少卿道：“你好呆！放着南京这样好玩的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！”雨花台
萧金铉、杜慎卿又走到山项上，望着城内万家烟火，那长江如一条白练，琉璃塔金碧辉煌，照人眼目……坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。”杜慎卿笑道：“真乃菜佣酒保都有六朝烟水气，一点也不差！”玄武湖
玄武湖是极宽的地方。左边台城，望见鸡鸣寺。那湖中菱、藕、莲、芡，每年出几千石。湖内七十二只打鱼船，南京满城每早卖的都是这湖鱼。湖中间五座大洲，中间洲上一所大花园。园里合抱的老树，梅花、桃、李、芭、桂、菊，四时不断的花。又有一园的竹子，有数万竿。园内轩窗四启，看着湖光山色，真如仙境。秦淮河
每年四月半后，秦淮景致将渐好了。那外江的船，都下掉了楼子，换上凉篷，撑了进来。船舱中间，放一张小方全漆桌子，桌上摆着宜兴砂壶，极细的成窑、宣窑的杯子，烹的上好的雨水毛尖茶。那游船的备了酒和肴馔及果碟到这河里来游，就是赶路的人，也买了几个钱的毛尖茶，在船上煨了吃，慢慢而行。到天色晚了，每船两盏明角灯，一来一往，映着河里，上下明亮。自文德桥至利涉桥、东水关，夜夜笙歌不绝。又有那些游人买了水老鼠花(一种水上燃放的花炮)在河内放。那水花直站在河里，放出来就和一树梨花一般，每夜直到四更时才歇。
(选自《儒林外史)，(清)吴敬梓著，有删改)1．小明对“六朝烟水气”不大理解，请你根据以上片段做概括解说。
2．小明在阅读中疑惑；“看花吃酒”本是雅事，作者却反复写杜少卿手拿一只金杯，这不是把他写俗了吗？请你为小明解答。
3．边读边走，你和小明走过了“燕子矶”“清凉山”“雨花台”“秦淮河”等，越发喜爱南京。于是，你想写一首小诗献给南京。(诗作不超过六行)4．读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小明的专题探究读书报告的提纲。你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，写出你的专题阅读报告提纲。(提纲不少于三条)
专题名称：在《儒林外史》中读南京
报告提纲：①书里有浓浓的南京味儿，如鲍文卿请倪老爹吃饭，特地点了鸭子。②书中的南京人很有魅力，像荆元这样的普通市民也有名士的风度。
③书中体现了作者对南京由衷的喜爱，如名士杜少卿选择南京隐居。
专题名称：________________________________
报告提纲：________________________________
(选自《2019年南京中考试题》)【解析】 这些题目旨在考查学生对内容的理解、整合、表达，以专题探究的形式选取《儒林外史》中关于南京的内容，包括清凉山、雨花台、玄武湖、秦淮河，灵活而丰富。第1、2两题，是阅读中的质疑问难。阅读伴随着思考，在各方面可能都会产生一些疑问。在阅读思考时，要关注文本、相关史料、人物特点等。第3题是创造性阅读，注意看清要求(诗歌形式、诗作不超过六行、感情是喜爱赞美)，可以适当选用文本中的关键词。第4题考查对其他名著的阅读、整合，略有难度。先梳理其他十余本名著，选择最可模拟、最简单的着手，地点较集中的有《骆驼祥子》《朝花夕拾》《红星照耀中国》等，确定几个小点拟写出提纲。【答案】 1.“六朝烟水气”是一种形象的说法，赞美了南京人不俗的气质和品味，体现了南京人久经历史风雨后所具有的淡泊物质利益、追求心灵满足的个性特征。2.这里的金杯是表现杜少卿名士风流的一个重要物品。反复写杜少卿当众拿着金杯，正是为了显现他不吝金钱的个性，不仅没有把他写俗，反而更突出了他卓然不群的风度。3.(示例)在山水城林的画卷里/在六朝烟雨的迷蒙中/你/披一身暖色的夕照/温情了我的梦。(此题为开放题)4.(示例)专题名称：《骆驼祥子》里的北京味儿。专题提纲：①书里有不少富有生活气息的北京方言，如“闹慌”“要骨头”等。②书里有不少令人垂涎的老北京美食，像糖瓜、豆汁儿、卤煮豆腐。③展现了老北京人丰富的日常生活，如在天桥喝茶、在积水潭垂钓等。示例2 某位同学阅读《骆驼祥子》后做的整本书的读书卡片，其中表述有误的一项是( )读书卡片
作品：《骆驼祥子》
作者：老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”。
主要情节：
A．祥子经过多年积攒，买上了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。B．祥子从匪兵处逃走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探敲诈去了。
C．祥子与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去，祥子又只得卖掉车子料理丧事。
D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，他重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱。
(选自《2019年青岛中考试题》)【解析】 本题考查学生对名著情节的理解与掌握，读书习惯的养成。做读书笔记，写读书卡片是课外阅读活动中常常做的，除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，形成自己的阅读印象与体验。打消了祥子买车的念头是二起二落后，他重新投奔刘四爷。命运的三起三落后，祥子的幻想破灭，开始走向堕落。
【答案】 D示例3
徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而奋斗，使他成为了钢铁战士。信仰，是人类永恒的精神支柱。请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。 A．《艾青诗选》 B．《红星照耀中国》
C．《西游记》
(选自《2019年嘉兴中考试题》)
【解析】 本题考查对作品的综合评价和对作品的体验感受。根据平时对这几部名著的阅读和积累答题，解答此题的关键是对这几部名著主旨的把握和读书方法的运用。
【答案】 (示例一)我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感。或者进行有感情的诵读，做摘抄，体会诗人的爱国情怀。举例略。
(示例二)我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可结合序言、目录，选择自己感兴趣的章节，如“强渡大渡河”等，梳理相关事件的经过，了解中国共产党人的生活经历和革命精神。(示例三)我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经、普度众生的信仰。阅读时，可采用跳读和精读相结合的方法，如某些打斗的场面、环境描写的诗词等可以跳读。如“三调芭蕉扇”可进行精读，体会他们坚定的取经决心。适用对象：初中学生制作软件：Powerpoint2003、
Photoshop cs3运行环境：WindowsXP以上操作系统
