统编版九年级历史上册期中复习课件【1--4单元 23张PPT 】

(共23张PPT)
一、考试范围：九上全册内容
二、时间分值：90分钟，100分
三、考试题型：单选题24个，共48分
材料题3个，综合探究题1个，共52分
四、复习策略：
1.用目录，构建全书知识体系
2.读导语，把握单元总体内容
3.看全文，梳理每课基础知识
4.填资料，突破课文核心问题
5.理线索，整理单元知识框架
6.精练习，提升多种解题能力
九上历史期末复习
1.
用
目
录，
构
建
全
书
知
识
体
系
奴隶社会
封建社会
封建社会
资本主义社会的到来
奴隶社会时期的亚非文明
封建社会时期的亚洲国家
奴隶社会时期的欧洲文明
封建社会时期的欧洲
资本主义时代的到来
时间、空间、主题
2.用导语，把握单元总体内容
人类历史发展历程
人类早期文明起源
古代亚非文明成果
希腊城邦突出雅典民主政治
古罗马的发展历程
希腊罗马文明成果
体现了古代世界文明发展的独立与多元化
3.看全文，梳理每课基础知识
根据教材，自由复习背诵一、二单元：15分钟

温馨提示：全面通看（包括图片问题思考等），
重点记忆（复盘不熟知识点）
理清思路（如：每课小标题之间的联系）
4.填资料，突破课文核心问题
第一单元 古代亚非文明
1.上图A 被认为是“尼罗河的赠礼”。 是古埃及天文学的突出成就之一。
2. 王国是B处古代两河流域文明发展的一个高峰。 在位时是该王国最强盛的时期。
3. 统治时期是C处古代文明的鼎盛时期。除印度最南端外，印度基本实现了统一。

4.根据上图及所学知识概括古代亚非文明的相同之处。（地理位置，自然环境，文明类型，政治体制）


5.图D 是欧洲文明的发祥地。古代欧洲文明与亚非文明有何差异？
古埃及文明
太阳历
古巴比伦
汉谟拉比
孔雀王朝
都位于北纬30度左右（北温带），起源于大河流域；气候湿润，土壤肥沃，有利于农业发展；都属于大河文明（农耕文明）；都实行君主专制中央集权制度。
D：古希腊（克里特岛或者爱琴海沿岸）；
不同：地理环境、文明类型、经济发展、政治制度

6.以上是古代亚非文明代表性的成果或示意图，请按要求归类。
?古埃及文明： ?古巴比伦文明： ?古印度文明： 。
7.图C 古埃及文明的象征。为什么？图C的修建还反映了 的无限权力。
8.图E 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。它反映了 制度在古巴比伦相当发达， 经济比较活跃。该法典有何历史价值？

9.从图F中你能得到哪些历史信息？(见教材P11)

10.图H反映了雅利安人进入印度后，逐渐建立起的什么制度？其实质、主要内容及特点是？
ACD
BE
FGH
金字塔反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
法老
《汉谟拉比法典》
奴隶
商品
是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类的法制传统源远流长。
种姓制度；实质是严格的社会等级制度；内容及特点见教材P12至13.
第二单元 古代欧洲文明


1.根据图一认识古希腊文明。（地理范围、地理环境及其对古希腊的影响）
2.完成古希腊文明发展历程图的填空部分。希腊城邦有何突出特点？最强大的城邦有？城邦非公民包括哪些人？公民有哪些权利和义务？
3.图二的人物是谁？请用史实论证图二观点？并评价雅典的民主政治。
4.简述图三人物东征的过程及影响。
爱琴文明
城邦时代
亚历山大帝国
改革的内容即民主的体现
一分为二的评价
第5课罗马城邦和罗马帝国
3. 罗马共和制：国家决策权掌握在 手里，两个 主持日常事务，
是形式上的最高权力机关，设立平民选出的 ，有权否决对平民不利的决议。图四人物 控制元老院，成为终身独裁官。他命人以太阳历为蓝本编制了新的历法 ，后来成为今天公历的基础。
罗马共和国建立
图三，罗马进一步衰落
屋大维创元首制，罗马帝国建立
罗马帝国黄金时期，地跨亚非欧三洲，地中海成内湖。
日耳曼人
元老院
执政官
公民大会
保民官
凯撒
儒略历
1.上图中能够为我们了解古希腊文明提供史料的有 （填图号）；古希腊神话有何特点？哲学有哪些突出成就？罗马的代表性建筑是 （填图号）；罗马的建筑有何特点？

2.罗马法制建设：（1）罗马的第一部成文法是图D 。它的颁布使量刑定罪有了 ，在一定程度上遏制了 的曲解和滥用。它是罗马法制建设的 ，是后世 。是维护皇帝专权的工具。
（2）适用于罗马公民与非公民之间关系的 、商品生产交换的 ，及众多的法律概念，共同构成了完整的罗马法学系统。
（3）奠定了欧洲民法基础的法律是 。
ACEFGI
BH
《十二铜表法》
文字依据
贵族对法律
第一步
罗马法典乃至欧洲法学的渊源
万民法
经济法
《罗马民法大全》
5.理线索，整理单元知识框架
亚非欧文明的发展具有独立性、多元性，共同推动了世界文明的繁荣昌盛。
6.精练习，提升多种解题能力
1. 胡夫金字塔共用230万块平均每块12.5吨的石块砌成，石块之间没有任何黏着物，靠石块的相互叠压和咬合垒成。每块石头都磨得很平.至今已历时数千年，就算这样，人们也很难用一把锋利的刀刃插人石块之间的缝隙。 材料体现了（ ）
A.古埃及组织严密 B.古埃及王权的强大
C.古埃及人民的聪明智慧 D.古埃及等级森严
2.斯塔夫里阿诺斯认为:“法典的颁布是因为人与人之间充满了不安全感，所以
美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。”此“法典”是指( )
A.《十二铜表法》 B.《汉谟拉比法典》
C.《查士丁尼法典》 D.《权利法案》
3.如果组织学生开展以“探寻西方文明的源头”为主题的研学活动，应首选( )






A.金字塔 B.帕特农神庙 C. 摩亨佐达罗遗址 D. 罗马斗兽场
C
B
B
4.德国法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律，而第三次的征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”对此解释正确的是 （ ）
A．罗马法对罗马持久统治的维系起到了积极作用
B．罗马人一度用武力征服了整个欧洲
C．罗马法对古代世界各国的立法和司法产生了深远影响
D．罗马帝国时期实行宗教信仰自由
5.公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出当时的雅典（ ）
A. 公民大会形同虚设 B. 民众失去政治热情
C. 参政是公民的义务 D. 参政丧失民众信任
C
C
变形：请史料实证
以上观点。
6.（史料实证）观察下列三幅图片，从中传达的信息正确的是（ ）
《汉谟拉比法典》石柱 摩亨佐达罗遗址 古埃及罗塞塔石碑
7.从“元老院掌握国家实权”、“布匿战争”、、“屋大维建立元首制”、“地中海成为内湖”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ）
A. 希腊文明的繁荣 B. 罗马共和国的兴衰
C. 罗马帝国的扩展 D. 罗马历史的演变
A.《汉谟拉比法典》的出现，说明印度河流域很早就进入了文明时代
B.罗塞塔石碑碑文有楔形文字，是研究古埃及历史的珍贵资料
C.摩亨佐达罗遗址的发现，印证了古代两河流域文明源远流长
D.体现了世界文明的多样性
D
D
1.根据材料和所学，分析雅典的民主政治。
（背景、特点、评价）
公元前8世纪，出现了许多城邦（以城市为中心包括城市周围农村的奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”）。其中的雅典海上交通便利，工商业发达，成为著名的奴隶制共和国。
材料一
“海岸线曲折、港湾多、便于海外贸易发展，使雅典形成宽松的社会环境，接受平等互利的观点；

小国寡民更利于民主政治；
材料二 我们的制度之所以被称作民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律面前都是平等的…… ——伯里克利：《在阵亡将士葬礼上的演说》
材料三 雅典五百人会议由五百个年满三十岁的公民组成，每个部落皆平均的派出五十个议员，五百人会议的议员任期是一年，而且不得连任，每个公民一生也最多只可以担当议员两次。
——百度百科
主权在民；
轮番执政；
材料四 雅典的民主政治宣扬全体公民共享政治权利和义务，但实际上，重要官职被贵族掌握。一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治。例如，在一次对外战争中，由于一些别有用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。 ——九义人教社教材p18
局限：1、民主政治排除了妇女儿童、外邦人和奴隶，实质是奴隶主民主政治；
2、重要官职被贵族掌握。一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治。
1.用导语，把握单元总体内容
东亚：日本社会发展历程
西亚：阿拉伯国家的发展历程（宗教与政治的关系）
阿拉伯人对世界文化上的贡献
2.看全文，梳理每课基础知识
根据教材，自由复习背诵11、12课：8分钟

温馨提示：全面通看（包括图片问题思考等），
重点记忆（复盘不熟知识点）
理清思路（如：每课小标题之间的联系；形成单元）
3.填资料，突破课文核心问题
第四单元 封建时代的亚洲国家
1.5世纪， 政权基本统一了日本，当时最高统治者称为 ，私有领地上被统治的居民被称为 ，地位近似奴隶。6世纪前的日本处于什么社会性质时期？
2.从 年开始，日本效仿 的典章制度进行改革，史称 。当时的天皇是 。改革的主要内容有哪些？由此产生了什么重大影响？
3. 图一汉倭奴国王金印的出土说明了什么？
4. 日本近700年的幕府统治开始于谁（图二人物）？他获得了什么称号？镰仓幕府拥有哪些权力？幕府统治有何特点？理解图三武士阶层出现的背景？
大和
大王
部民
奴隶社会
646
唐朝
”大化改新“
孝德天皇
说明早在汉朝时期我国就与日本有政治往来。
源赖朝；”征夷大将军“；独立的政治、军事权力；幕府与天皇朝廷并存，幕府首领名义上由天皇任命，实际上天皇大权旁落，国家大权基本掌控在武士阶层手中；土地私有兼并，建立庄园，形成武士集团。
1.概括图一历史人物的主要贡献。根据图二认识阿拉伯帝国的疆域。谈谈阿拉伯帝国的扩张与伊斯兰教之间的关系。



2.根据图三及所学知识，史料实证以下观点：“阿拉伯人不但创造了独特的伊斯兰文化，还为保存和传播古代文化，沟通东西方文化做出了巨大贡献。”
贡献：创立伊斯兰教，基本统一阿拉伯半岛。
疆域：横跨亚非欧三洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
关系：阿拉伯帝国的扩张推动了伊斯兰教的广泛传播；伊斯兰教的创立推动了阿拉伯帝国的建立与扩张。
阿拉伯数字、医学成就、《天方夜谭》
“智慧宫”的设立，使大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。
中国的四大发明、印度的棉花、食糖等被阿拉伯人传入欧洲。
4.理线索，整理单元知识框架
日本遣隋、唐使通过全面移植先进的隋唐政治、经济、文化成果，使日本社会发展呈现跳跃式的前进，完成了本国文化的基础和框架构建，并由此促进了日本文化的勃兴。日本NHK电视台制作的纪录片甚至用“遣唐使把中国搬到了日本”来形容日本对隋唐文化的移植。材料反映了（ ）
A.日本文化比隋唐文化先进 B.日本学习中国进入了封建社会
C.日本的进步完全是因为照搬了中国文化 D.遣唐使传播中国文化推动了日本的发展
D
世界三大宗教
公元前6世纪
公元1世纪
公元7世纪
古印度
阿拉伯半岛
乔达摩悉达多
耶稣
穆罕
默德
众生平等；
忍耐服从
忍受苦难，死后升入天堂
根据上图，归纳三大宗教的共同点。
巴勒斯坦地区
宗教 时间 起源地 创始人 诞生背景 基本教义 传播辐射范围
佛教 严酷的等级制度下，社会矛盾尖锐。 公元前3世纪后开始向外传播，往北经中亚到东亚各国；往南经锡兰到东南亚国家。
基督教 罗马帝国统治下，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 4世纪，罗马皇帝将基督教定为国教，广泛传播；后经克洛维和查理等人的推动，基督教会不断发展和向外传播。欧美
伊斯兰教 尚未形成统一，部落相互仇杀，经济落后，外族入侵。 独尊安拉，
和平顺从 一开始在阿拉伯半岛和西亚传播，后随阿拉伯帝国的不断扩张，传播到亚洲其他地区和北非地区。
材料一 元朝的统治者忽必烈就曾明确表示：“有人敬耶稣，有人敬佛，其余的人敬穆罕默德，我不知哪位为大，我都敬，求他们庇佑。”因此宗教在中国依附政权而发展，由此对中国社会产生影响和作用，这是中国宗教存在的一大特点。
材料二 穆罕默德经商，足迹踏遍了阿拉伯半岛。他目睹阿拉伯半岛部落之间的战争，高利贷对穷人的盘剥，奴隶的悲惨生活等，同时获得犹太教、基督教的各种知识，深入了解了阿拉伯半岛各地的社会发展、宗教文化和民众要求，立意凭借创立新宗教的途径发动社会变革。
根据材料简要说明宗教对社会发展的影响。
宗教成为统治者维护政权统治的工具；
宗教推动了社会变革，促进了思想文化的交流与发展；
图一和图二分别反映了东西方交流的哪两种方式？请分别举一例说明。
方式：暴力冲突与和平友好交往
说明：亚历山大东征（罗马帝国的扩张），促进了东西方文化的大交汇。如希腊文化传入西亚，影响了西亚的建筑风格等。
中国的四大发明经过丝绸之路，由阿拉伯人传入欧洲。马可波罗行纪传入欧洲，激起了欧洲人对东方的向往。