一年级上册数学教案－20以内的减法第5课时 连 减 冀教版（ 表格式）

第九单元 20以内的减法
第5课时 连 减
教学内容：
教材87—88页。
教学目标：
在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，掌握连减的计算方法。
认识连减算式，会进行有关连减的计算。
在解决问题的过程中感受学习数学的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。
教学重难点：
重点：掌握连减的计算顺序和方法。
难点：理解连减算式的意义。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间
情
景
创
设
问题导入：
小熊是一个优秀的邮递员，今天他要送14封信。清晨他就骑着自行车开始了送信的旅程。它先把动物学校的6封信送到了山羊校长的手中；接着又把动物医院的3封信送到了小狗保安的手中；然后就向着下一个目标奔去……它还有几封信没有送呢？
生仔细观察，说出图意并解答。
列式：
14-6-3=5
紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。
请同学们帮助老师解决疑问，这会让他们感觉到老师对他们的无比信任，他们自然会竭尽全力解答疑惑。
探
究
与
体
验
师：下面我们就来探究一下14-6-3的计算方法。
学生计算：14-6-3=5
小组合作、讨论交流计算方法全班汇报：
①老师我是这样想的，14-6=8,8-3=5
(我写成一个算式14-6-3=5计算。
同桌交流
全班汇报说一说你是怎么算的？
相信孩子们能学会，放手让他们去学，使得他们在独立思考与合作交流中，感悟获得新知，体验探究的乐趣，品味合作的快乐。
实
践
与
应
用
一练一练：（90页1题）
1学生独立计算。
2全班交流，全部做正确的同学，奖励自己一颗“小五星”。
活泼有趣的游戏，能够有效的激活孩子们的参与欲望，促使他们积极、主动的参与到复习旧知与巩固新知的过程中。
课堂小结：
这节课同学们对20以内减法的连减计算方法有哪些体会？大家一起来分享一下。
板书设计：
20以内减法的连减
14 - 6 - 3 = 5
教学反思：
紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。请同学们帮助老师解决疑问，这会让他们感觉到老师对他们的无比信任，他们自然会竭尽全力解答疑惑。相信孩子们能学会，放手让他们去学，使得他们在独立思考与合作交流中，感悟获得新知，体验探究的乐趣，品味合作的快乐。活泼有趣的游戏，能够有效的激活孩子们的参与欲望，促使他们积极、主动的参与到复习旧知与巩固新知的过程中。