一年级上册数学教案－20以内的减法第6课时 加减混合 冀教版（ 表格式）

第九单元 20以内的减法
第6课时 加减混合运算
教学内容：
教材第91—92页。
教学目标：
在看图讲故事、自己试算的过程中，掌握加减混合运算的计算方法。
认识加减混合算式，能正确地进行加减混合运算。
能看情境图提出简单的数学问题并解答。
教学重难点：
重点：掌握20以内的加减混合运算的计算方法。
难点：理解加减混合运算的意义。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间
情
景
创
设
问题导入：
猫叔叔和毛阿姨开了一家咪咪面包店，生意可红火了。上午10时30分，猫叔叔就把面包卖得只剩下5个了，猫阿姨连忙又烤了6个面包送过来，刚到11时，小猪就跑来卖了8个面包，剩下的面包全部被小熊买走了。算算小熊买了几个面包。
生仔细观察，说出图意并解答。
列式：
5+6-8=3
紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。请同学们帮助老师解决疑问，这会让他们感觉到老师对他们的无比信任，他们自然会竭尽全力解答疑惑。
探
究
与
体
验
下面我们就来探究一下加减混合运算的计算方法吧。
学生计算：5+6-8=3
小组合作、讨论交流计算方法全班汇报：
①老师我是这样想的，5+6=11 11-8=3
(我写成一个算式5+6-8=3计算。
同桌交流
全班汇报说一说你是怎么算的？
让学生在观察中发现加减混合运算的特点。
实
践
与
应
用
完成练一练第一题。
集体订正。
完成练一练第二题。
完成练一练第三题
学生独立完成，写在书上。
让学生提问题并向班上同学讲，然后计算。
比赛记时学生独立完成
巩固学生所学知识，提高计算能力。
课堂小结：
这节课同学们对20以内减法的加减混合运算有哪些体会？大家一起来分享一下。
板书设计：
20以内减法的加减混合运算
5 + 6 - 8 = 3
5 + 6 = 11 11 - 8 = 3
教学反思：
节课是巩固已经学过的加减混合运算知识，同时将数的运算范围扩大，让孩子们学会20以内的加减混合运算。通过这节课的教学，一方面要让学生理解加减混合运算的计算顺序是从左往右依次计算，另一方面要让学生把情境图中看到的内容用加减混合算式表达出来。?? 根据一年级孩子的性格特点，本节课紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。让学生在观察中发现加减混合运算的特点，巩固学生所学知识，提高计算能力。
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