四年级上册数学教案线段、直线、射线和角人教版

《线段、直线、射线和角》教学设计
1教学目标
1、使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
2、通过观察、操作学习活动,培养学生观察、比较和概括的初步能力,发展空间观念。
3、让学生体会到数学知识与实际生活紧密联系,能够感受到生活中处处有数学。
2学情分析
学生学习长度单位和角的初步认识时,已会直观描述它们的特点。本课尊重学生的认知规律,从“有限”到“无限”,引导学生认识直线和射线。
3重点难点
教学重点:
认识线段、射线、直线的特征,。
教学难点:
射线、直线和线段三者之间的关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、激趣导入
孩子们,从前有一只小虫子特别勤劳,每天都去洞外找吃的。可是今天,它却遇到困难啦,你们愿意帮助它吗?出示大屏幕,谁来读一下,小虫子遇到什么难题了?是呀,谁能帮帮它呢?(找生回答)(两点之间线段最短),那么这节课我们就来学习第三单元第一课时线段、直线、射线(板书课题)
活动2【讲授】二、新授。
(一)复习线段:
????? ??1、看老师手里有一条彩带,我把它拉紧,就是一条线段。
2、线段有什么特点呢?
(有两个端点,中间是一条直直的线,能量出它的长度)
???? 3、画一条3厘米的线段。两端点用A和B表示,就叫线段AB。
(二)认识直线。
课件显示,学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。
?????? 学生尝试画直线。线段和直线有什么关系?
(三)认识射线。
1、课件,让学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。
2、射线有什么特点?生活中你见过射线吗?(出示大屏幕)
指导学生用尺或三角板画射线。
活动3【练习】小练习：
小练习:
1、把下列线分类,找出他们的相同和不同之处。
2、射线、线段和直线的关系。
3、线段、直线和射线是否可以测量?
4、小组讨论交流:
过一点可以画多少条射线,为学习角作铺垫。
活动4【测试】　三、自我检测：
?1、判断下列说法对错。
???????? (1)一条线段长5厘米()
(2)射线只有一个端点。()
(3)线段是直线的一部分。()
(4)射线的长度是直线的一半。()
2、选一选。
直线、射线和线段中无限长的有()
????? ?A直线和射线????? B直线和线段?? C射线和线段
????? ?3、选择。
???????? (1)画一条长3厘米的()
A直线?????? B射线???? C线段
(2)经过两点能画()条直线。
A1????????? B2 ?????????C无数
4、智慧乐园
线段上有5个点,一共有( )条线段。
5、猜谜语。
(1)什么有始有终???? (?? )
(2)什么有始无终???? (?? )
(3)什么无始无终???? (?? )
活动5【活动】四、课堂小结
本节课你们学会了哪些知识?讲给大家听!
活动6【作业】五、布置作业
结合本节课的内容,去生活中发现哪些是直线、射线、线段。