三年级上册数学教案-2.1 观察物体 看一看（一） 北师大版（表格式）

教 学 设 计
观 察 物 体
—— 看一看（一）
《观察物体》教学设计
教学内容：北师大版数学上册13-14页。
教材分析：本节课的教学主要让学生经历观察物体的过程，体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的，最多能看到物体的三个面。
学情分析：本节课是在学生学习并掌握了位置及左右等关系的基础上安排教学的，学生已经掌握了从两个不同的方向观察物体，并知道站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，这位今后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。
教学目标：
1、知识与技能：通过观察活动体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。
2、过程与方法：知道哪是物体的正面，哪是物体的侧面和上面，能正确辨认从上面、侧面、正面观察到简单物体的形状。
3情感、态度与价值观：发展空间观念和合作意识，培养初步的辩证唯物主义思想。
教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教学准备：课件、玩偶熊、预习单、长方体盒子。
教学过程：
一、检查预习单
1、站在不同位置观察同一物体，看到的形状一样吗？
2、站在同一位置观察，最多能看到几个面？
二、激趣导入（课件出示情境图）
师：刚才淘气、笑笑、妙想他们三个在观察一个长方体盒子时发生了争吵，都说自己看到长方体盒子的面最多，你们能帮他们解决这个问题吗？（激发学生学习新知的兴趣）
三、探究新知
1、让学生仔细观察情境图，说出自己的想法。
2、师出示长方体盒子，认识上面、下面、正面、后面、左侧面、右侧面（引出课题：观察物体——看一看（一））
3、学生扮演淘气、笑笑、妙想，上讲台观察长方体盒子。
4、得出结论：淘气能看到上面（1个面），笑笑能看到上面和侧面（2个面），妙想能看到上面、正面和侧面（3个面），妙想看到的面最多。
5、奖励评价（已经解决了前面提出的问题）
6、举一反三：你认为站在同一位置观察同一物体，能看到四个面妈？（培养学生学习知识的灵活性）
①学生上台观察。
②学生自己得出结论：不能看到4个面。
7、合作交流、互相学习
①四人一组观察玩偶熊（要求从不同方向观察）
②对每小组成员编号为1号、2号、3号、4号，每小组1号成员一个位置，2号成员1个位置，3号成员1个位置，4号成员一个位置。
③把观察记录下来（引导学生思考看到正面的和他对面坐的人看到的刚好相反）
④分小组汇报：
1号看到的是玩偶熊的正面。
2号看到的是玩偶熊的左侧面。
3号看到的是玩偶熊的右侧面。
4号看到的是玩偶熊的后面。
⑤各小组进行对照、更改。
⑥评出先进合作小组，得☆奖励（培养了学生合作交流的能力和实际观察力）
四、巩固练习
1、课件出示情境图（三人从不同位置观察唱歌的女孩）
引导学生仔细观察
强调左侧和右侧看到的样子。
2、出示书14页第3题情境图（四人观察一台电视机）
学生独立观察
集体对照
五、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家说一说。
学生自由发言
五、布置作业
选择家里的一件物品进行观察，把观察的结果说给爸爸、妈妈听。
板书设计：

观 察 物 体
——看一看（一）

站在不同的位置观察，看到的面都(不一样)

站在一个位置观察，最多能看到（三个面）