六年级下册数学教案- 生活中的负数：认识正负数和整数冀教版

天气预报中的负数
教学目标
了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。
经历从天气预报中了解信息，表达信息并回答有关问题的过程。
对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重难点
重点：了解天气预报中数字信息的实际意义。
难点：了解天气预报中数字信息的意义，学会用数字符号表示气温。
教学准备
写有正数、负数、温度的卡片，
教学过程
快速抢答，准确读数
由教师出示写有不同数字的卡片，由学生抢答。
师：3，+3,8，+8，+6，﹣6，﹣4
生：三，正三，八，正八，正六......
师：通过同学们的抢答，你们发现什么问题吗？
生：最后两个数不会读
师：前5个数我们认识，他们叫做正数，而后了两个数我们没有见过，它们和正数正好相反，名字叫做负数，今天我们一起来认识一下负数，了解一下它们代表什么。
二、认识负数、理解意义
教师播放天气预报的音乐
师：同学们听到这段音乐你想到了什么？
生：温度、冷、热、天气情况……
师：是的，在天气预报中我们就会遇到今天学习的数，那我们一起来看看这几幅图，你能正确的读懂图中信息吗？（课本第一页四个地方的气温图）
生：观察图中信息，发现四个地方的天气情况和温度都不一样。
师：试着读出这4个地点的气温。
生：多名学生分别读
师：通过同学们刚才的试读，发现在读北京的气温时发生点小分歧，有的同学读负3度，有的同学读零下3度，到底该怎么读呢？我们来听听天气预报里是怎么读的吧。（教师播放天气预报）
生：读零下3摄氏度
师：没错，中央天气预报的播报员读的是零下3摄氏度。℃是表示温度的符号，读作摄氏度，也可以读作度，当一个负数加上℃这个符号时就表示温度了。而﹣3℃则读成零下3度。现在能正确读出北京和哈尔滨的气温了吗？
生：能。北京，零下3度至5度，哈尔滨零下15度至零下10度。
师：那你们能告诉老师，其实负数可以代表什么意义吗？
生：温度
意义
负数加上℃符号代表温度，读作零下xx度，即小于0度的温度。
三、深入理解
师：每个地方的天气预报都会有两个温度，你们知道他们分别代表什么吗？
生：最低温度和最高温度
师：很好，那就完成下面的信息吧。（填表回答问题）
城市
天气
最高气温
最低气温
哈尔滨
北京
昆明
海口
学生填表，反馈信息。
问题1
﹣15℃和﹣3℃，那个温度低，低多少度，你是怎么得来的？
生1：﹣15℃低，低12度，我是用15-3=12 得出来的。
生2：﹣15℃低，我是根据冬天﹣15℃比﹣3℃很冷，推出﹣15℃低，低12度
师：同学们说的非常好，这两个温度中的确是﹣15℃低，低15-3=12度。
问题2
你能根据四个地点的最低气温从低到高依次排序吗，并在地图上找找他们的位置，看看地理位置和气温有关系吗？
学生先独立排序，再在地图上找到四个地点的位置，思考问题。
生：从低到高依次是 哈尔滨----北京----昆明----海口，地理位置和气温有关系，越靠上最低气温约低，越靠下最低气温越高。
师：非常好，从这四个地点的天气预报我们可以知道这是我国的冬天，北方冷，气温在零度以下；南方较暖，气温在零度以上。在地图中，我们不说上下，方向以南北、东西为界，所以四个地点中哈尔滨在最北，最低温度最低，海口在最南，最低温度最高，所以，地理位置和气温是有关系的。同学们你们理解在气温中负数的代表意义了吗？会读天气预报了吗？
生：会了。
师：那我们来做个游戏，小小播报员。
游戏 小小播报员
规则：全班同学依次快速准确的播报天气预报，发生播报错误或者不会播报的同学则接受游戏惩罚。（课本练一练）
四、课堂小练
老师说温度，同学们快速写出答案，然后同桌互判。
五、课堂小结
生：通过这节课我认识了负数，知道它表示0度以下的温度，学会了怎样读懂天气预报，了解了我们国家的气温状况。
六、作业布置
收看当天中央天气预报，记录明天下列城市的气温，自己提出数学问题，并回答。
＿月＿日
沈 阳
西 安
杭 州
呼和浩特
台 北
最低气温（℃）
最高气温（℃）
七、板书设计
天气预报中的负数
符号
﹣负号
℃摄氏度
举例
﹣6
﹣6℃
读作
负6
零下6度
意义
＜0的数
温度
注：当负数加上℃符号时表示温度，即零度以下的温度，读作零下xx度，不读负xx度。