三年级上册美术教案－ 8对称美 秩序美 苏少版

《对称美 秩序美》教学设计
教学目标
知识与技能目标：引导学生初步认识、感受什么叫对称美、秩序美，并能运用多种表现方式来进行制作。
过程与方法目标：采用师生互动的教学方式，引导学生合作、交流，自主学习，巧妙利用多媒体直观形象的特点，引导学生自主感悟、深刻领会对称美、秩序美，从而培养学生的设计能力和审美情趣。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及引导学生仔细观察生活、发现生活、创造生活的态度，形成一种亲近大自然、热爱生活、创造生活美的一种人文价值。
教学重点：
让学生感受、认识对称美、秩序美的基本方式，并能通过多种美术语言去表现、创造对称美、秩序美。
教学难点：
1.巧妙使用教学方法和手段，解决对称美、秩序美的排列规律。
2.运用课件，给予学生感悟、理解掌握对称美、秩序美的方式和规律，激发学生审美情趣和创造能力。
课前准备：
教具准备：课件、图片、彩纸、各种小实物等。
学具准备：作业纸、彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、游戏激趣，引导发现美
师：今天老师和小朋友们玩个游戏好不好？
“你觉得怎样拼摆才最美呢？”（学生用准备好的工具进行拼摆）
“看看有什么发现呢？”（小组讨论）
从学生讨论研究的过程中引出课题。（多媒体演示课题）
二、创设情境，欣赏感受美
1、欣赏对称美、秩序美的图片,打开课本第16面第8课。（小组讨论）你能发现什么？
2、刚才小朋友们观察的非常仔细，那么你能从下面的图片中发现一个共同的规律、一种共同的美吗？它们有什么规律？
①观察对称美图片
②观察秩序美图片
3、互相交流、欣赏、讨论
①欣赏对称美、秩序美
在美丽的大自然和生活中，就大量的运用了对称和有序，快来找找吧！看看哪些是对称美的图片？哪些又运用了秩序美的原理，你能把它区分开吗？ （出示课件）
②小组交流讨论
师：你从大自然中，生活中感受到对称美、秩序美了吗？你最喜欢什么样的美？
三、教师示范，直观表现美
1、观看学生作品表现的对称或有序。
2、老师示范：利用绘画的方法进行表现对称或有序。
四、创作形式，自主创造美
师：现在请大家用绘画的方法来大胆表现吧！（出示作业和要求）
五、联系实际，课后拓展美：
①你还能用其他的方法表现一下对称或有序吗？（教师给以提示来表现。）
②师：如果我们的大自然、生活中的事物不是运用了对称和有序的原理，那会是什么样呢？
请大家带着这个问题课后思考一下。