三年级上册美术教案－ 12动物装饰画 苏少版

第12课 动物装饰画
教学目标
知识与技能目标：学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。
过程与方法目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
情感、态度与价值观目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。
教学重难点
教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。
教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。
教学设计：第一课时
创设情境 导入新课
师：出示一块镜子，提问：“同学们家里都有镜子，你们自己、爸爸、妈妈分别在什么时间照镜子呢？”
生：爸爸剃胡子，妈妈化妆……
师：我们爸爸照镜子师为了将自己打扮得英俊帅气，妈妈是将自己打扮得漂漂亮亮的，同学们个个校服整齐，精神抖擞，想必出门之前也是照过镜子打扮了吧！那我们上节课学习了“动物明星”，动物既然作为我们的好朋友，那我们肯定要为它们也装扮一下。那动物又是如何化妆打扮的呢？我们一起来看看几幅图片。（出示图片）第一幅是我们平时在动物园或者电视上看到的大象，是什么颜色？
生：灰色。
师：很好，灰色，看看老师是怎样将灰色的大象变得丰富多彩的呢？（出示三张装饰画图片）大家仔细找找，老师在大象的身上加了些什么东西使它变得丰富多彩的呢？
生：点、线、面（图案）
师：对，我们把这种非常讲究美化效果的作品画叫做装饰画，那我们这节课，一起来学习“动物装饰画”。（出示主题）
师：让我们玩个小游戏，看哪个小组坐得认真。
师：你来说说这个大象的整个外形像什么形状呢？
生：长方形
师：那我们能不能用长方形画一头大象呢？
生：回答
师：出示图片
（接下来椭圆形、三角形，抛出问题）同学们想一想，除了长方形，你们还知道哪些形状？
生：回答
师：老师刚刚听到有椭圆形，三角形，我们看看，用这两个图形怎么画大象？
（出示三头大象）小朋友都能看出是大象，你是根据什么看出来是大象的呢？
生：尖长的象牙、长长的鼻子、大大的耳朵……
师：很好，同学们一下就抓住了大象的特征，和现实生活中的大象比一比，他们什么地方变了呢？
生：形状
师：说得非常好！（形状改变，特征没变），你们说出了动物装饰画的重要造型手法——变形。
师：每一种动物都有它的特征，有的明显，有的不明显，你是否发现了，（小游戏）你喜欢什么动物，喜欢它的什么？
师：那老师特别喜欢大象，老师也最喜欢大象的长鼻子，现在老师画一下大象，大家仔细看。（引导学生说出夸张）
生：大家异口同声的说:夸张
师：总结,特征显著,动物装饰画的第二个装饰手法：夸张
师：出示图片，这种夸张手法有趣吗？
生：有趣。
师：其实啊，动物装饰画的造型方法不止这两种呢，还有两种，你们想不想知道？那你们可要开动脑筋喔哦！老师这里先送你们两张图片“﹢”“﹣”，你们猜猜这是什么符号？
生：数学加减号
师：出示狐狸图片；提问，你感觉“﹢”“﹣”应该送给谁？
生：回答
师：能不能为“﹢”“﹣”取个贴切一点名字（或者说词语）？（简化与添加）
添加：运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、更加理想。
简化：对自然形态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。
师：提问：添加什么？
生：点线面
师:老师这里有几幅点线面元素画，看看小朋友你喜欢什么样的花纹。下面，请选择图片中你最喜欢的几种点线面装饰技法，创作一幅装饰画，但是在装饰之前，老师告诉大家，不是直接装饰，先给动物分区域，分好区域后，选择不同的点线面进行装饰
记住装饰的四个步骤：画出线稿、分区域、选择点线面、装饰
老师示范：
作业
请选择图片中或者视频中的1个动物为主题，采用装饰表现手法创作一幅装饰画
要求
1.运用四种装饰手法中的：添加
2.构图饱满，运用点.线.面.字母.符号等装饰画面
3.也可以模仿绘制一幅装饰画