三年级上册美术教案－ 13我的动物朋友 苏少版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案－ 13我的动物朋友 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-01-12 20:08:25 | ||
图片预览
文档简介
我的动物朋友
教学目标：
知识与技能目标:通过观察人和动物和谐相处的场景,发现人和动物之间发生的动人故事,运用绘画的方法创作出人和动物相处时和谐的情景,培养学生的观察能力和造型能力。
过程与方法目标:学生在欣赏、讨论、游戏、表演、创作的活动中,更好地体验动物给我们人类的生活：带来的乐趣,感受人和动物之间的友情,丰富自己的情感体验,学生通过绘画来呈现出人和动物之间和谐相处的场面。
情感、态度与价值观目标:培养学生热爱动物,热爱自然的情感。
设计理念：
本课是“造型?表现”学习领域,动物是人类的亲密朋友,每个学生都有自己喜欢的动物,当他们回忆起与动物朋友之间发生的故事,是他们非常感兴趣的事情,但要让他们用手中的画笔描绘出与动物朋友之间相处时和谐的情景,则需要教师运用各种教学手段进行启发引导。三年级孩子造型能力还欠缺,但好奇心很强,表现欲望非常强烈,从他们的兴趣入手就能达到事半功倍的效果,因此教师的教学方式应该是直观的,让学生通过欣赏与想象进行创作,激发他们对大自然的兴趣,感受大自然的美。通过本课的活动,可以调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性,提升儿童对动物的爱心。课堂教学中主要采用“激趣导入——启发引导、交流探讨—— 分析演示——欣赏提升——联想创作——展示评价”几个教学环节,在欣赏、讨论、交流、演示等环节中,学习表现的要点和表现方法。
教学重点：学生在活动中,通过参与了解、体验人和动物相处时的情景,找到其中最具有表现力的一面。
教学难点：学会用绘画的方法,表现出人和动物相处时和谐的情景。
教学准备：教师准备:多媒体课件,涂色工具,范画
学生准备:涂色工具,作业本
教学过程
第一学时
【导入】一、游戏导入，巩固旧知
1.学生猜一猜
师:今天,我们来玩个游戏,我说动物的外型特征,你来猜猜是谁?
头大,身体壮,耳朵像把大扇子,四肢粗大像圆柱,鼻子长长,伸缩自如。
生:是大象(出示图片)
2.学生描述特征
师:谁愿意学着老师的样子,描述动物的特征,让大家猜猜。
3.总结:通过玩游戏,我们回忆了之前学过的内容,只有抓住动物的特征,才能更好的表现它们
【讲授】二、欣赏感知，揭示课题
1、赏视频
师:动物们虽然和我们语言不通,却与我们和谐相处,有的甚至心心相印,让我们一起来看视频。
出示课件:海豚救人的视频
师:刚才的片段,讲的是什么故事?让你感受到了什么?
小结:海豚真是我们的好朋友。对我们人类而言,能够拥有海豚这样的朋友,是人类最大的幸运。
2、赏图片
师:其实生活中还有许多人和动物和谐相处的故事,让我们一起来看看吧。
播放人与动物和谐相处的图片。
师:你都看到了什么?这些画面给我们什么感受?(出示图片,师生共同讨论交流)
3、说一说???
师:同学们一定也有许多和动物相处的经历,你能说说有关你和动物之间发生的故事吗?把你的经历分享给大家,当然也可以模仿你和动物朋友之间亲密的动作哦。
4. 猜一猜
师:瞧!今天我还带了一个神秘的小伙伴来和我们一同上美术课 猜猜看会是谁呢?
生:是动物?是人物?……
师:猜对了!(出示作品我和小乌龟)这是我和我的动物朋友---小乌龟,我们是好朋友,你看出来了吗?从哪里看出来的?
生:通过给小乌龟喂食能看出来是好朋友。
师:今天这节课就让我们一起来画画“我和我的动物朋友”——揭示课题
【活动】三、探究学习，示范创作
1、出示动画:画面上有一只大象,还有一个小朋友
2、摆一摆
师:你看他们的关系好不好?是不是好朋友?为什么?
师:那怎么样改变他们的动作,让他们看起来是好朋友呢。
3、通过学生的描述,教师在白板上示范。
生描述(人可以坐在大象身上, 可以亲亲大象,可以在大象的长鼻子上荡秋千,可以一起到河边洗澡,大象的长鼻子就是一个喷头……)
教师相机示范大象与小孩之间的亲密动作。
师:从小朋友描述的画面中仿佛看到了小男孩与大象和谐相处的温馨画面。
4、欣赏范作
出示范作:狮子与人靠在一起的背影
师:猜他们在哪里?干什么?
出示完整的作品
A他们在夕阳下欣赏美景(用蜡笔绘制的图画)
B在沙发上看电视(用线描形式来表现的图画)
5、欣赏同龄人的作品
四、学生作业，教师巡回辅导 评论
1. 教师提出作业要求。
师:你想画什么样的故事,怎么的故事情节?
作业要求:
①自己有动物可以画自己的动物亲身经历。
②可以画看到的动物朋友与人和谐相处的场景。
③凭想象编创人和动物之间有趣的故事,你也可以画下来。
2. 师巡视指导:巡视顾及全班学生,照顾到学习有困难的学生,需要时可以动手辅助完成。
五、作业讲评，课后拓展
1.师:请同学们将完成的作品呈现在展台上,大家从动物朋友的外形特点、构图、色彩、表现手法等方面进行评价,可以充分发表自己的意见和观点,可以采取自评、组评、互评、师评等方式进行。
生评价:略。
2.师总评:同学们通过这节课的学习,绘制了“我的动物朋友”,体现出大家丰富的想象力和独特的创意。动物给我们的生活带来了乐趣,人们离不动物,动物是我们人类的好朋友。
3.师小结:今天我们用绘画的形式表现有趣的“我的动物朋友”,从同学们的作品中可以看出大家对动物都充满了友爱之情,动物是人类的朋友。希望在今后的生活中同学们能够更加爱护我们的动物朋友,课后我们也可以用陶泥来制作我的动物朋友,看一看这些生动的作品(出示图片)你们是不是也想动手做做呢?好,下节课我们用陶泥来制作我的动物朋友!
教学目标：
知识与技能目标:通过观察人和动物和谐相处的场景,发现人和动物之间发生的动人故事,运用绘画的方法创作出人和动物相处时和谐的情景,培养学生的观察能力和造型能力。
过程与方法目标:学生在欣赏、讨论、游戏、表演、创作的活动中,更好地体验动物给我们人类的生活：带来的乐趣,感受人和动物之间的友情,丰富自己的情感体验,学生通过绘画来呈现出人和动物之间和谐相处的场面。
情感、态度与价值观目标:培养学生热爱动物,热爱自然的情感。
设计理念：
本课是“造型?表现”学习领域,动物是人类的亲密朋友,每个学生都有自己喜欢的动物,当他们回忆起与动物朋友之间发生的故事,是他们非常感兴趣的事情,但要让他们用手中的画笔描绘出与动物朋友之间相处时和谐的情景,则需要教师运用各种教学手段进行启发引导。三年级孩子造型能力还欠缺,但好奇心很强,表现欲望非常强烈,从他们的兴趣入手就能达到事半功倍的效果,因此教师的教学方式应该是直观的,让学生通过欣赏与想象进行创作,激发他们对大自然的兴趣,感受大自然的美。通过本课的活动,可以调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性,提升儿童对动物的爱心。课堂教学中主要采用“激趣导入——启发引导、交流探讨—— 分析演示——欣赏提升——联想创作——展示评价”几个教学环节,在欣赏、讨论、交流、演示等环节中,学习表现的要点和表现方法。
教学重点：学生在活动中,通过参与了解、体验人和动物相处时的情景,找到其中最具有表现力的一面。
教学难点：学会用绘画的方法,表现出人和动物相处时和谐的情景。
教学准备：教师准备:多媒体课件,涂色工具,范画
学生准备:涂色工具,作业本
教学过程
第一学时
【导入】一、游戏导入，巩固旧知
1.学生猜一猜
师:今天,我们来玩个游戏,我说动物的外型特征,你来猜猜是谁?
头大,身体壮,耳朵像把大扇子,四肢粗大像圆柱,鼻子长长,伸缩自如。
生:是大象(出示图片)
2.学生描述特征
师:谁愿意学着老师的样子,描述动物的特征,让大家猜猜。
3.总结:通过玩游戏,我们回忆了之前学过的内容,只有抓住动物的特征,才能更好的表现它们
【讲授】二、欣赏感知，揭示课题
1、赏视频
师:动物们虽然和我们语言不通,却与我们和谐相处,有的甚至心心相印,让我们一起来看视频。
出示课件:海豚救人的视频
师:刚才的片段,讲的是什么故事?让你感受到了什么?
小结:海豚真是我们的好朋友。对我们人类而言,能够拥有海豚这样的朋友,是人类最大的幸运。
2、赏图片
师:其实生活中还有许多人和动物和谐相处的故事,让我们一起来看看吧。
播放人与动物和谐相处的图片。
师:你都看到了什么?这些画面给我们什么感受?(出示图片,师生共同讨论交流)
3、说一说???
师:同学们一定也有许多和动物相处的经历,你能说说有关你和动物之间发生的故事吗?把你的经历分享给大家,当然也可以模仿你和动物朋友之间亲密的动作哦。
4. 猜一猜
师:瞧!今天我还带了一个神秘的小伙伴来和我们一同上美术课 猜猜看会是谁呢?
生:是动物?是人物?……
师:猜对了!(出示作品我和小乌龟)这是我和我的动物朋友---小乌龟,我们是好朋友,你看出来了吗?从哪里看出来的?
生:通过给小乌龟喂食能看出来是好朋友。
师:今天这节课就让我们一起来画画“我和我的动物朋友”——揭示课题
【活动】三、探究学习，示范创作
1、出示动画:画面上有一只大象,还有一个小朋友
2、摆一摆
师:你看他们的关系好不好?是不是好朋友?为什么?
师:那怎么样改变他们的动作,让他们看起来是好朋友呢。
3、通过学生的描述,教师在白板上示范。
生描述(人可以坐在大象身上, 可以亲亲大象,可以在大象的长鼻子上荡秋千,可以一起到河边洗澡,大象的长鼻子就是一个喷头……)
教师相机示范大象与小孩之间的亲密动作。
师:从小朋友描述的画面中仿佛看到了小男孩与大象和谐相处的温馨画面。
4、欣赏范作
出示范作:狮子与人靠在一起的背影
师:猜他们在哪里?干什么?
出示完整的作品
A他们在夕阳下欣赏美景(用蜡笔绘制的图画)
B在沙发上看电视(用线描形式来表现的图画)
5、欣赏同龄人的作品
四、学生作业，教师巡回辅导 评论
1. 教师提出作业要求。
师:你想画什么样的故事,怎么的故事情节?
作业要求:
①自己有动物可以画自己的动物亲身经历。
②可以画看到的动物朋友与人和谐相处的场景。
③凭想象编创人和动物之间有趣的故事,你也可以画下来。
2. 师巡视指导:巡视顾及全班学生,照顾到学习有困难的学生,需要时可以动手辅助完成。
五、作业讲评，课后拓展
1.师:请同学们将完成的作品呈现在展台上,大家从动物朋友的外形特点、构图、色彩、表现手法等方面进行评价,可以充分发表自己的意见和观点,可以采取自评、组评、互评、师评等方式进行。
生评价:略。
2.师总评:同学们通过这节课的学习,绘制了“我的动物朋友”,体现出大家丰富的想象力和独特的创意。动物给我们的生活带来了乐趣,人们离不动物,动物是我们人类的好朋友。
3.师小结:今天我们用绘画的形式表现有趣的“我的动物朋友”,从同学们的作品中可以看出大家对动物都充满了友爱之情,动物是人类的朋友。希望在今后的生活中同学们能够更加爱护我们的动物朋友,课后我们也可以用陶泥来制作我的动物朋友,看一看这些生动的作品(出示图片)你们是不是也想动手做做呢?好,下节课我们用陶泥来制作我的动物朋友!