四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-01-12 20:11:46 | ||
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文档简介
鱼的纹样
一. 教学目标: ??1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。 ??2. 操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。 ? 3. 情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。 二. 教学重难点: ??1. 通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。 ??2. 抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
三. 教学准备: ??1. 教师:课件,油画棒、记号笔、示范画、海星勋章(卡纸做)一枚、 ??2. 学生:油画棒、记号笔、素描纸(或者色卡纸)16开的一张。
四． 教学过程：
（一）导入新课：
1、看图说词语
师：同学们好，上课之前我们先来个热身小游戏——看图猜词语。谁能告诉我这两幅图分别可以用什么词语描绘呢？
生：年年有余（鱼）、鱼跃龙门
师：你们说的真好，大家一看就发现了，这两幅吉祥的图画都和鱼有关。在我国民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也在描画着鱼的种种美态。
2、揭示课题
早在6千年前，我们的祖先就已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上了。像这种鱼的装饰花纹（课件展示彩陶），我们把它叫做鱼的纹样(先ppt,后板书课题 ）
（二） 讲授新课：
1. 鱼的外形设计
师：瞧，老师这儿有两张鱼的图片，一条真实的鱼，一条装饰的鱼，你更喜欢哪张？
生:…………
师：在老师眼里两条鱼都很美，真实的鱼看上去很灵动，（ppt）装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美,也就是我们今天要学的装饰美。那么，这些美丽的鱼纹样是怎样设计出来的呢？你们想学吗？
2、了解鱼的外观构造
要想画好鱼的纹样，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？很简单， 从大体上可分为身体和鳍，身体上有眼睛、嘴巴、鳃盖，鱼鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍。（ppt）
设计外形时要尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，谁能把它们概括简化一下形状呢？生：一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣啦。（课件）
(ppt)其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种，鱼的形状是千变万化的。我们可以通过夸张、简化、变形或是将它们结合起来等装饰方法画出鱼的外形。
教师示范：看！一群美丽的鱼儿来给我们当模特了。老师也想来试一试。我先画一条自己最喜欢的鱼，它有扁扁的身体，像扫帚一样的尾巴，刺刺的鱼鳍，还有小小的眼睛，你能找出老师画的哪条鱼吗？你想试一试吗？
学生第一次作业：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓，要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。 展示评价学生作品。
师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了，想画好纹样，我有3件法宝，请你一起来发现！
我们先来看第一件：点。
师：PPT 这些鱼的身上都有什么呀？
生：身上有很多小点。
师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼儿呢，我们一起来看。如果鱼儿身上全是这样的点，美吗？
生：那就成了一堆乱麻，毫无美感。
师：大自然是个神奇的设计师，这条鱼身上的点(大大小小的/虚虚实实的/有疏有密)
师：聪明的同学是这样来装饰鱼儿的。（课件）你看出来了吗？
生：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。
我们只要把鱼儿服装设计师装扮方法运用到我们的设计中，就能把鱼的纹样设计好。
再来看老师的第二件法宝：线。
师：如果鱼儿的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了。自然界鱼儿们是怎样用线去装扮自己的呢？……(看图分析)
聪明的同学是这样用线装扮鱼儿的。只有当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。弯弯曲曲的线看起来多有动感啊。不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。
最后是第三件法宝：面。
师：这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做“面”。如果鱼儿身上都是面，那就死板啦，如果加上点虚实对比就好看多了，再加上点规律就更好了。所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来看，是不是？
小结：我的3件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。（课件）它们是纹样设计的三大基本元素。我们要合理运用点、线、面这三大元素，要注意疏密、大小、虚实、对比的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受。（课件）
除了没色彩的鱼，我们的周围还有很多有色彩的鱼，如果想要你的鱼儿更夺目迷人，还可以涂上漂亮的色彩。彩色的要注意色彩的对比与协调（课件展示彩色鱼纹样）。
（三）学生作业
1、作业要求：
老师带来了一片只有水草和珊瑚的海水，还需要许多的鱼儿加入。这个任务就交给你们了，赶快把手中的鱼儿画上漂亮的纹样，然后把它剪下来，贴到黑板上来，好吗？乘着音乐我们赶快开始吧！
2、学生作业（播放背景音乐）
（四）作品展示：
师：说说喜欢哪个作品，哪个最打动你？
师：有了这些鱼儿装扮我们生活，我们的生活变得更加色彩缤纷了。
（五）、课后拓展：鱼纹艺术品的欣赏 ??人们常常借鱼表达美好愿望。用鱼来设计的东西还有很多很多，我们接着看。再出示一组图片： 1. 鱼形玉佩：这是西周时期的一块鱼形玉佩。3000年前的工匠用玉石做出一条弯曲的鱼，然后再在上面以细线勾勒出眼、鳃、鳞、尾巴等结构，并且进行装饰化处理，非常精美。在它前后两端打上孔，穿上线，挂在腰间既美观又吉祥。 2.到了喜庆的节日，人们把鱼的形象设计成窗花，鱼的挂饰，给千家万户带来了吉利美妙的祝贺。
3.随着时代的发展，人们设计水平的不断提升，鱼的形象被用于更多场合，人们创造出了鱼形饰品，生活用具，甚至鱼形建筑。看着这些作品，我们由衷感叹，设计师们多么有想象力和创造力啊！
看来，在我们的生活中，美丽的鱼的纹样无处不在，只要你有一双发现美的眼睛，只要你有一双灵巧的手，你就能够创造出美丽的生活！
一. 教学目标: ??1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。 ??2. 操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。 ? 3. 情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。 二. 教学重难点: ??1. 通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。 ??2. 抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
三. 教学准备: ??1. 教师:课件,油画棒、记号笔、示范画、海星勋章(卡纸做)一枚、 ??2. 学生:油画棒、记号笔、素描纸(或者色卡纸)16开的一张。
四． 教学过程：
（一）导入新课：
1、看图说词语
师：同学们好，上课之前我们先来个热身小游戏——看图猜词语。谁能告诉我这两幅图分别可以用什么词语描绘呢？
生：年年有余（鱼）、鱼跃龙门
师：你们说的真好，大家一看就发现了，这两幅吉祥的图画都和鱼有关。在我国民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也在描画着鱼的种种美态。
2、揭示课题
早在6千年前，我们的祖先就已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上了。像这种鱼的装饰花纹（课件展示彩陶），我们把它叫做鱼的纹样(先ppt,后板书课题 ）
（二） 讲授新课：
1. 鱼的外形设计
师：瞧，老师这儿有两张鱼的图片，一条真实的鱼，一条装饰的鱼，你更喜欢哪张？
生:…………
师：在老师眼里两条鱼都很美，真实的鱼看上去很灵动，（ppt）装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美,也就是我们今天要学的装饰美。那么，这些美丽的鱼纹样是怎样设计出来的呢？你们想学吗？
2、了解鱼的外观构造
要想画好鱼的纹样，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？很简单， 从大体上可分为身体和鳍，身体上有眼睛、嘴巴、鳃盖，鱼鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍。（ppt）
设计外形时要尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，谁能把它们概括简化一下形状呢？生：一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣啦。（课件）
(ppt)其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种，鱼的形状是千变万化的。我们可以通过夸张、简化、变形或是将它们结合起来等装饰方法画出鱼的外形。
教师示范：看！一群美丽的鱼儿来给我们当模特了。老师也想来试一试。我先画一条自己最喜欢的鱼，它有扁扁的身体，像扫帚一样的尾巴，刺刺的鱼鳍，还有小小的眼睛，你能找出老师画的哪条鱼吗？你想试一试吗？
学生第一次作业：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓，要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。 展示评价学生作品。
师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了，想画好纹样，我有3件法宝，请你一起来发现！
我们先来看第一件：点。
师：PPT 这些鱼的身上都有什么呀？
生：身上有很多小点。
师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼儿呢，我们一起来看。如果鱼儿身上全是这样的点，美吗？
生：那就成了一堆乱麻，毫无美感。
师：大自然是个神奇的设计师，这条鱼身上的点(大大小小的/虚虚实实的/有疏有密)
师：聪明的同学是这样来装饰鱼儿的。（课件）你看出来了吗？
生：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。
我们只要把鱼儿服装设计师装扮方法运用到我们的设计中，就能把鱼的纹样设计好。
再来看老师的第二件法宝：线。
师：如果鱼儿的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了。自然界鱼儿们是怎样用线去装扮自己的呢？……(看图分析)
聪明的同学是这样用线装扮鱼儿的。只有当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。弯弯曲曲的线看起来多有动感啊。不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。
最后是第三件法宝：面。
师：这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做“面”。如果鱼儿身上都是面，那就死板啦，如果加上点虚实对比就好看多了，再加上点规律就更好了。所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来看，是不是？
小结：我的3件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。（课件）它们是纹样设计的三大基本元素。我们要合理运用点、线、面这三大元素，要注意疏密、大小、虚实、对比的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受。（课件）
除了没色彩的鱼，我们的周围还有很多有色彩的鱼，如果想要你的鱼儿更夺目迷人，还可以涂上漂亮的色彩。彩色的要注意色彩的对比与协调（课件展示彩色鱼纹样）。
（三）学生作业
1、作业要求：
老师带来了一片只有水草和珊瑚的海水，还需要许多的鱼儿加入。这个任务就交给你们了，赶快把手中的鱼儿画上漂亮的纹样，然后把它剪下来，贴到黑板上来，好吗？乘着音乐我们赶快开始吧！
2、学生作业（播放背景音乐）
（四）作品展示：
师：说说喜欢哪个作品，哪个最打动你？
师：有了这些鱼儿装扮我们生活，我们的生活变得更加色彩缤纷了。
（五）、课后拓展：鱼纹艺术品的欣赏 ??人们常常借鱼表达美好愿望。用鱼来设计的东西还有很多很多，我们接着看。再出示一组图片： 1. 鱼形玉佩：这是西周时期的一块鱼形玉佩。3000年前的工匠用玉石做出一条弯曲的鱼，然后再在上面以细线勾勒出眼、鳃、鳞、尾巴等结构，并且进行装饰化处理，非常精美。在它前后两端打上孔，穿上线，挂在腰间既美观又吉祥。 2.到了喜庆的节日，人们把鱼的形象设计成窗花，鱼的挂饰，给千家万户带来了吉利美妙的祝贺。
3.随着时代的发展，人们设计水平的不断提升，鱼的形象被用于更多场合，人们创造出了鱼形饰品，生活用具，甚至鱼形建筑。看着这些作品，我们由衷感叹，设计师们多么有想象力和创造力啊！
看来，在我们的生活中，美丽的鱼的纹样无处不在，只要你有一双发现美的眼睛，只要你有一双灵巧的手，你就能够创造出美丽的生活！