苏科版生物七上2.4《生物对环境的适应》教案
文档属性
| 名称 | 苏科版生物七上2.4《生物对环境的适应》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-13 19:05:37 | ||
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文档简介
第四节 生物对环境的适应
一、教学目标
1、知识目标
分析生物对环境的适应；举例说出生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应。
2、能力目标
通过实际观察，收集、分析图文资料及模拟探究活动，提高分析和推理的能力，收集处理信息的能力。
3、情感态度和价值观目标
感受“适者生存，不适者被淘汰”的观点；认同合理规划，确保生物生存环境的可持续发展。
二、教学重难点
教学重点：生物对环境的适应；生物对环境的适应是普遍的。
教学难点：形成生物的形态、结构、生理、行为与环境相适应的全面认识。
三、课时安排
1课时
四、教学准备
教师：多媒体课件
五、教学过程
（一）导入
1、讲述（播放课件）：同学们，老师今天带来了两幅图片，请你帮我找一找图片中有几只蝴蝶？
2、学生活动。
3、讲述：大家的眼力都很好！请你想想，为什么有些蝴蝶一眼就能看到，而有些蝴蝶不容易被发现？它们各自有什么特点？
4、学生讨论回答。（有些蝴蝶颜色鲜艳，有些蝴蝶颜色和周围的环境）
5、讲述：以前，在英国伦敦有一种尺蠖，通体为浅灰色，偶尔会有几只黑色的尺蠖，但数量极少。到了19世纪后期，英国工业革命开始，人们建起一座座工厂生产布料以及其他产品。工厂产生的黑烟慢慢地将附近的树干都熏黑了，这时，人们发现尺蠖大都变成了黑色，浅灰色的尺蠖已经很少了。你能说说其中的原因吗？
6、学生讨论。（生物只有适应环境才能生存下来）
（二）生物对环境的适应
1、讲述：随时会换装的雷鸟。雷鸟大多数分布在北方，全年大部分时间都是在冰雪的环境里度过。冬天，雷鸟除了头顶和尾部的羽毛是黑色的以外，全身都穿上一套雪白的“冬装”，连双脚也穿上了“白袜子”。春天冰雪融化，渐渐露出土层时，雷鸟开始在白色的“外套”上，长出棕黄色斑点的羽毛，跟周围生活的环境十分适应。到了夏天，它又换上了像树皮颜色的“夏装”。雷鸟随着季节换装是为了什么？
2、学生回答。（便于隐藏，不被天敌发现。）
3、讲述：许多生物像雷鸟一样，为了保护自己，不被敌害发现，形成与周围环境的颜色十分相似的体色，这种体色叫做保护色。你能再说出一些例子吗？
4、学生举例。（螳螂、蝗虫、青蛙等）
5、讲述：出示枯叶蝶的照片，枯叶蝶是保护色吗？
6、学生讨论回答。（属于拟态）
7、讲述：在自然界中，很多弱小动物，从自己的利益出发，会做出各种各样的拟态，著名的枯叶蝶就是其中之一。混在一大堆的落叶之中，即使你眼睛再好，初初一看，多半会被它骗过，因为它们实在太像一片枯叶了，一阵风吹来，它就像叶片那样在风中摇摆。你还知道哪些生物的拟态吗？
8、学生举例。（竹节虫、尺蠖等）
9、讲述：角蝉的翅呈三角形，当它停在玫瑰的枝上时，把双翅合拢在背上，形状好象玫瑰的棘刺。（胡蜂和虎天牛等）
资料一：还有一种眼珠蛙，除了头部上方正常的两只眼睛之外，在它的背部两侧，也有着两个与眼睛一模一样的花纹，这种拟态有什么用呢?科学家在观察研究时发现，这是一种非常聪明的防御办法。因为捕食者对眼睛最为敏感，它们一看到眼睛，第一反应就是被对方发现了，从而造成短暂的惊吓，这样就使眼珠蛙有机会逃跑，即使捕食者再鼓余勇，攻击的目标也是背部，眼珠蛙的损伤就可以减低到最小程度。
资料二：鲮鲸鱼的背鳍也经过拟态成为了海藻的样子，它轻轻摇动的“鱼饵”吸引了以海藻为食物的小鱼们前来美餐，鱼儿哪里想得到，这其实是它们的敌人施展的捕食技巧。鲮鲸鱼无须穷追猛打，只要晃动自己的背鳍，美味佳肴便会不请自到，如此的拟态，在自然界中也是别具一格的。
资料三：胡蜂有一样叫人害怕的武器，那就是尖利的毒针，如果谁被毒针刺到的话，不但极其痛苦，还有生命之忧。因此，不仅是各种动物，即使是人类，对它也是怯而远之。而虎天牛就不同了，它在自然界中并不是什么厉害角色。为了自身的安全考虑，虎天牛不惜委身于胡蜂一族，拉大旗作虎皮，当它披着类似胡蜂的外衣在天空中悠哉游哉时，其他的动物避之还惟恐不及呢!
10、讲述：（课件播放图片）有些昆虫鲜艳的体色，是对环境的适应吗？
11、学生讨论。（是警戒色）
12、讲述：如此鲜艳的体色是不可能躲藏的。这样一种色彩怎么会是一种优点呢？原来生物这种鲜艳的色彩是来警告掠食者不要吃它，通常这些生物都具有恶臭或毒刺。你还知道哪些生物的警戒色？
13、学生回答。（金环蛇、箭毒蛙、黄蜂、瓢虫等）
14、提问：你还知道生物为了适应环境还有哪些本领吗？
15、学生回答。（鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛兽追捉。乌贼的释放墨汁行为。蜥蜴的断尾行为。豪猪、剌猬的身上长满尖刺，可使捕食者无从下手。黄鼬的遇敌释放臭气等。）
16、讲述：生物主要是从形态结构、生理和行为等方面来适应环境的。
17、小结：生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响，生物只有适应一定的环境才能生存，换句话说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被环境所淘汰。
（三）生物适应环境的相对性
1、提问：生物有了这些适应环境的特征是不是就安全了呢？
2、学生讨论回答。（①自然变幻莫测，如果有一年的冬天迟迟未来，雷鸟按时换上了“冬装”，那么，雪白的羽毛就会变成危险。②大熊猫主要以竹类为食，前几年由于大熊猫生活地区的竹子大面积开花、枯死，使大熊猫的生存受到严重威胁。③昆虫有保护色，但常被视力敏锐的食虫鸟捕食等。）
3、小结：生物适应环境既是普遍的，也是相对的。就像本课开头英国尺蠖的例子，当环境条件发生改变，生物也会遭受影响。地球上每24小时，就有150到200种物种永远告别我们这个星球。一个物种灭绝不仅对那个物种来说是一个悲剧，对人类来说这也是一个悲剧，而众多物种的灭绝，最终可能造成人类的大悲剧。
一、教学目标
1、知识目标
分析生物对环境的适应；举例说出生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应。
2、能力目标
通过实际观察，收集、分析图文资料及模拟探究活动，提高分析和推理的能力，收集处理信息的能力。
3、情感态度和价值观目标
感受“适者生存，不适者被淘汰”的观点；认同合理规划，确保生物生存环境的可持续发展。
二、教学重难点
教学重点：生物对环境的适应；生物对环境的适应是普遍的。
教学难点：形成生物的形态、结构、生理、行为与环境相适应的全面认识。
三、课时安排
1课时
四、教学准备
教师：多媒体课件
五、教学过程
（一）导入
1、讲述（播放课件）：同学们，老师今天带来了两幅图片，请你帮我找一找图片中有几只蝴蝶？
2、学生活动。
3、讲述：大家的眼力都很好！请你想想，为什么有些蝴蝶一眼就能看到，而有些蝴蝶不容易被发现？它们各自有什么特点？
4、学生讨论回答。（有些蝴蝶颜色鲜艳，有些蝴蝶颜色和周围的环境）
5、讲述：以前，在英国伦敦有一种尺蠖，通体为浅灰色，偶尔会有几只黑色的尺蠖，但数量极少。到了19世纪后期，英国工业革命开始，人们建起一座座工厂生产布料以及其他产品。工厂产生的黑烟慢慢地将附近的树干都熏黑了，这时，人们发现尺蠖大都变成了黑色，浅灰色的尺蠖已经很少了。你能说说其中的原因吗？
6、学生讨论。（生物只有适应环境才能生存下来）
（二）生物对环境的适应
1、讲述：随时会换装的雷鸟。雷鸟大多数分布在北方，全年大部分时间都是在冰雪的环境里度过。冬天，雷鸟除了头顶和尾部的羽毛是黑色的以外，全身都穿上一套雪白的“冬装”，连双脚也穿上了“白袜子”。春天冰雪融化，渐渐露出土层时，雷鸟开始在白色的“外套”上，长出棕黄色斑点的羽毛，跟周围生活的环境十分适应。到了夏天，它又换上了像树皮颜色的“夏装”。雷鸟随着季节换装是为了什么？
2、学生回答。（便于隐藏，不被天敌发现。）
3、讲述：许多生物像雷鸟一样，为了保护自己，不被敌害发现，形成与周围环境的颜色十分相似的体色，这种体色叫做保护色。你能再说出一些例子吗？
4、学生举例。（螳螂、蝗虫、青蛙等）
5、讲述：出示枯叶蝶的照片，枯叶蝶是保护色吗？
6、学生讨论回答。（属于拟态）
7、讲述：在自然界中，很多弱小动物，从自己的利益出发，会做出各种各样的拟态，著名的枯叶蝶就是其中之一。混在一大堆的落叶之中，即使你眼睛再好，初初一看，多半会被它骗过，因为它们实在太像一片枯叶了，一阵风吹来，它就像叶片那样在风中摇摆。你还知道哪些生物的拟态吗？
8、学生举例。（竹节虫、尺蠖等）
9、讲述：角蝉的翅呈三角形，当它停在玫瑰的枝上时，把双翅合拢在背上，形状好象玫瑰的棘刺。（胡蜂和虎天牛等）
资料一：还有一种眼珠蛙，除了头部上方正常的两只眼睛之外，在它的背部两侧，也有着两个与眼睛一模一样的花纹，这种拟态有什么用呢?科学家在观察研究时发现，这是一种非常聪明的防御办法。因为捕食者对眼睛最为敏感，它们一看到眼睛，第一反应就是被对方发现了，从而造成短暂的惊吓，这样就使眼珠蛙有机会逃跑，即使捕食者再鼓余勇，攻击的目标也是背部，眼珠蛙的损伤就可以减低到最小程度。
资料二：鲮鲸鱼的背鳍也经过拟态成为了海藻的样子，它轻轻摇动的“鱼饵”吸引了以海藻为食物的小鱼们前来美餐，鱼儿哪里想得到，这其实是它们的敌人施展的捕食技巧。鲮鲸鱼无须穷追猛打，只要晃动自己的背鳍，美味佳肴便会不请自到，如此的拟态，在自然界中也是别具一格的。
资料三：胡蜂有一样叫人害怕的武器，那就是尖利的毒针，如果谁被毒针刺到的话，不但极其痛苦，还有生命之忧。因此，不仅是各种动物，即使是人类，对它也是怯而远之。而虎天牛就不同了，它在自然界中并不是什么厉害角色。为了自身的安全考虑，虎天牛不惜委身于胡蜂一族，拉大旗作虎皮，当它披着类似胡蜂的外衣在天空中悠哉游哉时，其他的动物避之还惟恐不及呢!
10、讲述：（课件播放图片）有些昆虫鲜艳的体色，是对环境的适应吗？
11、学生讨论。（是警戒色）
12、讲述：如此鲜艳的体色是不可能躲藏的。这样一种色彩怎么会是一种优点呢？原来生物这种鲜艳的色彩是来警告掠食者不要吃它，通常这些生物都具有恶臭或毒刺。你还知道哪些生物的警戒色？
13、学生回答。（金环蛇、箭毒蛙、黄蜂、瓢虫等）
14、提问：你还知道生物为了适应环境还有哪些本领吗？
15、学生回答。（鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛兽追捉。乌贼的释放墨汁行为。蜥蜴的断尾行为。豪猪、剌猬的身上长满尖刺，可使捕食者无从下手。黄鼬的遇敌释放臭气等。）
16、讲述：生物主要是从形态结构、生理和行为等方面来适应环境的。
17、小结：生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响，生物只有适应一定的环境才能生存，换句话说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被环境所淘汰。
（三）生物适应环境的相对性
1、提问：生物有了这些适应环境的特征是不是就安全了呢？
2、学生讨论回答。（①自然变幻莫测，如果有一年的冬天迟迟未来，雷鸟按时换上了“冬装”，那么，雪白的羽毛就会变成危险。②大熊猫主要以竹类为食，前几年由于大熊猫生活地区的竹子大面积开花、枯死，使大熊猫的生存受到严重威胁。③昆虫有保护色，但常被视力敏锐的食虫鸟捕食等。）
3、小结：生物适应环境既是普遍的，也是相对的。就像本课开头英国尺蠖的例子，当环境条件发生改变，生物也会遭受影响。地球上每24小时，就有150到200种物种永远告别我们这个星球。一个物种灭绝不仅对那个物种来说是一个悲剧，对人类来说这也是一个悲剧，而众多物种的灭绝，最终可能造成人类的大悲剧。