五年级下册科学教案-1.8 马铃薯沉浮的奥秘教科版

探索马铃薯沉浮的原因
教学目标
科学概念：
1.知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。
2.知道比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。
3.知道比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
过程与方法：
1.通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。
2.整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。
情感、态度、价值观：认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。
教学重点
上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
教学难点
运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
教学准备
每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。
教学过程
师：在开始进行我们今天的授课内容之前，我们先来一起看这样一道题。
一个物体在空气中的重力是1牛，浸没在水中的重力是0.7牛，它受到
的水的浮力是多少牛？
生：0.3牛
师：你是如何计算出来的？
生：物体受到的浮力=物体的重力-在水中弹簧测力计的拉力
师：好，请坐。用这个公式可以计算出下沉物体受到的浮力大小，那上浮物体完全浸没在水中所受到的浮力大小如何来计算呢？
生：物体受到的浮力=物体的重力+在水中弹簧测力计的拉力
师：上浮物体漂浮在水中时所受浮力大小如何来计算？
生：物体受到的浮力=物体的重力
师板书课题《探索马铃薯沉浮的原因》
师：通过上一节课的研究我们知道了马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？那么我们如何用实验的方法来验证自己的推测。
生：分别测出马铃薯在几种不同液体中受到的浮力大小进行比较。
师：可以按照按照第6课学过的方法，分别测量马铃薯在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比较，验证推测。由于马铃薯不容易悬挂，而且把马铃薯从一个液体里拿出来再放入另一个液体前不容易擦干，因此我们用钩码代替马铃薯。
我们选用一个0.5牛的钩码，用弹簧测力计分别测出它在不同液体中的重量
清水
浓盐水
浓糖水
酒精
在液体中的重量
受到的浮力
4.根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，从而验证学生原来的推测。（建议：在这个分组实验中，测量钩码在酒精中受到浮力大小的活动，只要有一个小组完成即可，这样可以节约实验材料，又不影响验证的结果。）
二、推测与验证：
1.思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么?
2.从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?（引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。）
3.推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。
4.如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?
5.用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据。
同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较
马铃薯
清水
浓盐水
重量
6.分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关系呢？
小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。
三、判断塑料块的沉浮：
1.观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理由。
2.观察教科书第20页中间的2张图片，根据这些物体的沉浮关系，我们能判断这些物体的轻重吗?注意:判断轻重的前提条件是同体积。
四、沉浮原理的应用：
比重计的作用可以教师讲解为主，或者用多媒体课件配合讲解。
五、整个单元的总结：
这是对整个单元的科学概念的梳理和总结。教学时，教师可以从简单到复杂进行梳理，从现象到本质进行梳理。可以设计一些有层次的问题进行整理:
1.怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象?
2.不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律?
3.石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关)
4.木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关)
5.物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关)
6.物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关)
板书设计：
探索马铃薯沉浮的原因
不同液体对物体的浮力作用大小不同。
比同体积的液体重的物体，在液体中下沉
比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮
测力计