Unit 2 There are forty students in our class Lesson 7 教案

Unit 2 There are forty students in our class.
Lesson 7
教材分析
本课人教（精通）版小学英语四年级上册第二单元的起始课，本单元的重点话题是数的运用。本部分通过设置新的体育老师想要了解班级情况，询问班级人数让学生报数的真实情景，引出要学习的目标语言。本课语言知识的重点是学生能够在真实的语境中运用相关语言知识进行问答，激发学生学习英语的兴趣，为学生进一步的英语学习打下良好的基础。
学情分析
学生经过四年级第一学期知识积累，已经具备了一定的学习基础，他们的特点可以总结为：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但注意的时间不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
教学目标
1. 能在相关的语境中听、说、认读三会单词twenty-one, twenty-two, … twenty-nine; 能正确听、说、读、写四会单词eleven和twelve。
2. 能在情境中理解How many …are there…? 并能进行回答。
3. 通过游戏、调查、小组合作等活动，学生能较熟练运用How many …are there…?以及相应的答语。
4. 通过游戏、调查、小组合作等活动，学生能够乐于与他人合作，学生之间友好相处，懂得珍惜友谊的重要性。
教学重点
1. 能正确听、说、读、写四会单词eleven和twelve。
2. 能正确听、说、认读twenty-one, twenty-two, …twenty-nine。
3. 能正确听、说、认读Let’s count from ... to ...。
4. 能正确听说、认读功能语句How many students are there in your class? 并进行较熟练的问答。
教学难点
1. 能较熟练运用How many … are there?并能够正确使用本话题中出现的可数名词复数形式进行数量的问答。
2. 通过多样的活动如调查等将本课目标语言运用到实际生活中。
教学活动
Step One歌曲导入 激发兴趣
I．师生问候
T: Good morning, dear students.???
II．歌曲导入
T: Today we have some new friends. They’re Indian boys and they have a song for us. Let’s sing together.
Ss: Sing together: Ten little Indian boys.
【设计意图】教师利用这首节奏十分轻快的歌曲导入，吸引学生注意力的同时，巧妙的复习了歌曲中所学的数字，并为下文的学习做了铺垫。
Step Two新知呈现 巩固操练
I．新授教学
1.学习新句型
T: How many boys are there in the picture?? Ss: Ten.
T: Let’s count from 1 to 10. Ss: One,two,three...ten.
T: There are ten.
【设计意图】充分利用歌曲中的印第安小男孩，引出本课重点句型，并通过小组读、齐读的形式学习本课重点句型。
学习单词eleven
T：The Indian boys are students of No.11 school.
T: Is this eleven???????? Ss: No, it’s seven.
T: Who can spell eleven? ?Let’s write “eleven” together.
【设计意图】教师巧妙地运用seven这个单词，进行eleven的教学。
3. 学习单词twelve
T: Our new friends have some gifts for you. The gifts are in the box.
Guess, What’s in the box? Ss: There is/are...
T: There are some pencils. Guess, how many pencils are there in the box? Ss: There are five/six/seven/eight/eleven/twelve...
T: There are twelve. Let’s count from one to twelve.
Ss: One,two,three...eleven,twelve.
【设计意图】通过猜谜游戏，巩固本课重点句型的同时，引出本课四会单词twelve的教学。
翻译
T：Our new friends have some problems. Can you help them?
Ss: Yes.
T：Let’s translate the sentences in groups.
T：You’re super! Our new friends have a chant for you. Now follow me.
【设计意图】通过让学生们帮助新朋友解决问题的方式，运用本课重点句型进行翻译，巩固本课重点句型的同时，再通过小歌谣自然地引出本课三会单词的教学。
5.学习三会单词
教师出示“twenty three”问学生：Is this twenty-three? 并用本课重点句型Let’s count from... To...引出twenty-one至twenty-nine。
【设计意图】教师通过提问的方式，让学生仔细观察并熟悉本课的三会单词，与此同时学生能够灵活运用本课的重点句型。
II．文本教学
1. 认知人物
T: Today we also have some old friends. They’re students of No.12
school. Let’s go to their school. 出示本课对话图片。
T: Who is he?
T: He is a ______ teacher.
A. Chinese??? B. music????C.?PE
T: Who is the PE teacher? Let’s listen.? ---? Mr Gao.
【设计意图】教师通过介绍“我还有老朋友”的形式，很自然地过渡到文本，引出文本中的人物，让学生眼前一亮。通过播放文本录音，让学生初次整体感知文本内容，同时锻炼了学生的听力理解能力。
2. 进入文本
T: Now let’s go to their class..
Question: How many students are there in the class?
Answer: There are twenty-nine.
【设计意图】基于学生的认知水平，教师分步骤地进行文本教学，让学生带着问题有目的性地观看课文动画，从而突破本课的功能语句。
T: Now let’s listen and repeat.
【设计意图】 教师注重语言实践，利用不同形式操练对话，学生感知、体验，并逐步掌握。
Step Three巩固活化 综合实践
I. T: Let’s practice in groups.
【设计意图】 学生全员参与的对话表演，形式新颖，又符合情境，同时复习了数字1-29。
II “找邻居”游戏
T: Now my friends are playing a game-- find your neighbours.
Do you want to play?
【设计意图】 通过了解游戏规则，进行找邻居，让学生行动起来，理解了neighbours的真正含义。
Step Four 语言输出
I. 小组交流
T: Do you want to know more about their class???Look at the pictures
and talk about in groups.
T: Let’s look at the answers quickly and write down the numbers.
【设计意图】在组内合作中，展示自己的语言能力；能灵活运用本课重点句型进行提问，让每个孩子都充满信心地参与到活动中。
II．抽幸运数字
T: It’s time to choose the lucky numbers.
【设计意图】?结合本课与数字相关的教学情境，抽取幸运数字，丰富了学生在日常生活中使用英语表达数字的语句。
III.感情升华
T:You’re friends and we’re friends,too. We should cherish our friendship. We should help each other, love each other.
【设计意图】充分利用大屏幕出示的friendship, 让学生们懂得同学之间，朋友之间要互相帮助，珍惜友谊。
Step Four教学延伸 布置作业
Must do: 1、Copy the new words and sentences four times.
2、Say the numbers from 21 to 29 to your friends.
Try to do：Make new dialogues about our class with your partner.
【设计意图】 作业突出对基础知识和基本技能及语言运用能力的巩固，是课堂教学有效的延伸和必要的补充。