Unit 5 What will you do this weekend Lesson 26 教案

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Lesson 26教学设计
授课年级：四年级
I. 教学内容与分析
本课继续学习食物的用语和句子
II.学情分析
四年级的学生活泼好动，刚刚学习英语书写的孩子们上课能够认真听讲，积极主动的发言。需要注意的重点是学生字母的识记和词句读音问题，针对学生进行有效的新课教授和练习是重中之重。
III. Teaching Aims教学目标：
知识目标：
能听、说、读、写单词：rice, chicken
能听、说、读单词：lunch, pork, beef
能听、说、读、用、理解句子：
Would you like some pork?
Thank you./ No, thanks.
熟读、背诵课文。
能力目标:
通过对话和练习，巩固表达想要某物，把词汇融入句子中进行学习、操练
情感目标：
通过对话进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动与他人交流的意愿，增强用英语表达思想的愿望和信心。
IV. Important and difficult points:
1. 教学重点: 熟练识记、读写单词，理解、运用句子。
2. 教学难点: 正确书写四会单词，背诵课文。
V．Teaching tools:
computer
课型: New Lesson
VI. Teaching Procedure教学过程：
Step 1. Warming-up
Greetings
Sing the ABC phonic song
Review lesson 25 with pictures
Step 2. Presentation
1. Introduce the new words
Use pictures
Learn the new sentence
用What would you like for lunch?引入新句型
学生用新句型做对话
3. Learn the new dialogue
Watch the video and imitate the intonation.
3 Read the dialogue
4 Read together
[设计意图]：朗读所学课文
Step 3 Practice
Group work
You can choose one task to do:
1 Read the dialogue in role in your groups
2 Recite the dialogue in groups
3 Make a new dialogue with your partners
[设计意图]：本环节要求学生进行小组合作练习，发挥小组合作，激发学生的说的欲望，让学学困生也能尝到开口说英语的喜悦。
Step 4 Consolidation
Do some exercises
本环节的练习题主要是巩固所学单词,掌握重点句型，为后面的学习打下基础。
Step 5 Homework
must do:
1.Write and read the new words and sentences.
2.Finish your exercise book.
3.Recite the new text.
choose to do:
Creat a new text based on lesson 26.
[设计意图]：作业布置，采用分层布置的方法，分AB组，为不同的学生，布置不同的作业，使每一位学生都能有所收获。
VIII. 板书设计：
Lesson 26
rice chicken
lunch pork beef