七下 9《海风海潮渔歌》 教案
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文档简介
?第五单元? 我心中的大海
第1课? 海风·海潮·渔歌
课题
纸版画
版本
岭南美术出版社
年级
七年级
教学
目标
知识与技能
1.引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等学会卡纸雕刻的创作方法。
2、培养学生的想象力和表现力，用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物、海底世界，大胆表达自己的想法。
3.初步学会对构图的理性分析，练习对事物的情感表达。
过程与方法
以版画形式为表现，感受大海的魅力，领略刻(刮)纸版画线条简洁明快、黑白对比强烈色彩丰富的艺术语言。
情感态度与价值观
1.通过感受海洋、海生物博大特性及其艺术作品的美感，激发学生的好奇心，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
2、学生通过亲自使用传统工具去实践，练习对海洋事物的大胆表达,从而加深对民族文化的热爱之情,拥有大海一样宽阔的胸怀。
教学重点
1.引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙。
2.围绕海洋题材的刻刮纸版画的创作技法
教学难点
1.能抓住海洋生物的某个特征着重描绘，巧妙联想并进行有个性的创造。
2、创作构思特性的把握，个性情感的表达。
3、画面构图的构思、物体造型的创作表现。
教材分析
纸版画无论是表现手法，还是独特的画面效果都能体现出独特的艺术魅力，可以说是中国千年传统文化与现代艺术的完美结合。纸版画表现出的大气，朴实妙在似与不似之间的黑白韵味，让人爱不释手,特别适合青少年学生学习。因此对纸版画刻制及刀味的认识是本课的灵魂。本课将带领学生逐步体验纸版画特殊的韵味和审美情趣，从中感受纸版画艺术的独特魅力，加深对民族文化的热爱之情。纸版画艺术效果的独特，很重要的方面在于它的工具、材料和表现方法，通过本课内容引导学生了解和掌握纸版画的表现方法在创作时不受表现方法限制，将自己对海洋生物的认识和感受大胆的表现出来。
学生分析
通过本课内容的学习使学生感受海洋、海生物博大特性及其艺术作品的美感，激发学生的好奇心，通过了解掌握纸版画的工具、材料和表现方法与技巧，在师生共同体验的同时增加学生课堂自主活动量，强化学生主动参与学习的过程，巧妙联想并进行有个性的创造。学生在生动、活泼、愉快的气氛中度过，学生通过亲自使用传统工具去实践，增加学习信心、提高审美能力。
教学
设计
理念
在教学中应充分了解、尊重学生。要充分调动学生的学习兴趣和创作欲。注重强调学生主体意识，开发学生的个性潜能。要关注学生对版画艺术学习的态度，同时要正视学生在体验过程中的差异，特别是对传统版画不感兴趣的学生，应在学生自愿的前提下，通过各种有效手段给予有针对性的指导，如应用新型材料(刮画纸)发展他们的美术潜能，在体验过程中，使学生通过结合新型材料对中国优秀传统文化的精髓有所了解和认识。
教具学具
准备
音乐、海底世界图片、海洋题材的图案、想象画、大海风光图片等欣赏资料。准备的工具：小刀、黑色的卡纸、刮画纸、剪刀、双面胶或胶水等。
?
教学流程：
? 1.课堂导入：播放一段湛江的宣传片 提问：你心中的大海是怎样的？
?? 提示：我们听到了海浪声、海鸥的叫声，你脑海里面浮现了一个怎样的景象？是晚上的？白天的？有些怎么样的景象？……
??? ——教学目的：创设联想的气氛，让学生投入教学情景。
??? 语言过渡：我们每个人对于大海都有不一样的情感，或许我们与大海都有一个约会。你想对大海说句什么话吗？来看看别的同学对大海说的悄悄话吧！
2.板书揭示课题： 《海风·海潮·渔歌》
激趣进入新课第一环节,教师设问：看到大海你会想到什么？比如：（自由飞翔的海鸟,高高在上的海鸥，来往的轮船,翻腾的巨浪...... 学生回答:想到美丽的沙滩、形状大小不同的贝壳、黑黑礁石,水草,多种多样色彩斑斓美丽的鱼类,大鲨鱼、鲸鱼,游轮，捕鱼船,海上落日等等。
提问：你心中的大海是怎样的，大海让你感兴趣的地方是什么?
学生回答：(海洋是一个充满活力的世界,海洋是一切生命的发源地和摇篮。......)
小结:地球上最早的生命诞生在海洋里......我国是一个海洋大国，无边的大海有丰富的宝藏。这节课让我们用心中的彩笔来描绘未来海洋开发的蓝图！
3.课堂发展：创设联想的气氛，让学生投入教学情景。
（一）展示相关图片及老师学生的绘画作品。 同时配以文字表达，并播放背景音乐， 勾起学生对于大海的情感，引导学生了解海洋，激发学生对于大海题材的创作激情。
（二）展示优秀卡纸雕刻作品.
提问：“你知道这些画是如何制作出来的吗？”（学生回答）剪刻雕刮等......
教学目的： 1.让学生通过观察，自己发现、思考该画种的特点。
2.让学生自己总结出创作这画的方法与步骤。
（三）提示：请同学们拿出一张白纸，用铅笔简略的记下你认为有趣且有参考作用的造型.
1、教师通过板演，引导学生领悟简笔画的趣味。让学生学会用最简练的笔墨描绘出海洋及海生物的特征。
2、（集合课本及范例展示海洋风光与海生物图片)为学生创作提供图片资源，激发灵感。 3、让学生体会创作的过程，学会利用资源，学会构思，学会创作。
（四）创作卡纸雕刻（以海洋及海洋生物为题材）
板演示范步骤：揭示示表现技法、突出创作作品时要注意的地方。
1、起稿定位，把握画面主次、前后关系
2、规划构图，画面要上紧下松，层次分明，
3、处理好中心兴趣点，左右均衡规律
4、完善画面，注意整体色调统一。
（五）学生设计作品草图，巡视指导。 (六）选择作品评讲。
（七）布置课后作业：完成围绕海洋为题材创作卡纸雕刻版画作品。
（八）布置下节课要准备的学习工具及有关事项。
附录一：板书设计：略
附录二：《纸版画》课后反思：
此课针对潮汕地区学生在现实生活中，成长环境靠江靠海这一特点,正确定位教学内容。首先引导学生吟唱以大海为主题的音乐，激趣引入.让学生在轻松愉快的学习氛围中通过图片欣赏感受大海的魅力。既而通过设问讨论、欣赏答辩等法引导学生围绕着海洋、海生物等相关内容进行思考和联想，使学生积极搜索脑海中一幅幅有关海洋及相关海洋生物的印象画面，并能付诸笔端,勾画草图。最后以其鲜明的主题、典型的形象、趣味的造型、简洁而富有个性化的语言来表达生活感悟，进行创作.黑卡纸刮画纸作业操作方便,效果明显,风格优雅,个性强烈深受青少年学生的喜爱。收到较好的版画教学效果。
但不足之处在动画、视频导入、实物投影这些现代教学手段的运用方面还有欠缺。需在今后的上课教学中进一步吸取经验，学习运用现代教学手段,让自己的课堂教学迈向更好更高的新台阶。
第1课? 海风·海潮·渔歌
课题
纸版画
版本
岭南美术出版社
年级
七年级
教学
目标
知识与技能
1.引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等学会卡纸雕刻的创作方法。
2、培养学生的想象力和表现力，用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物、海底世界，大胆表达自己的想法。
3.初步学会对构图的理性分析，练习对事物的情感表达。
过程与方法
以版画形式为表现，感受大海的魅力，领略刻(刮)纸版画线条简洁明快、黑白对比强烈色彩丰富的艺术语言。
情感态度与价值观
1.通过感受海洋、海生物博大特性及其艺术作品的美感，激发学生的好奇心，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
2、学生通过亲自使用传统工具去实践，练习对海洋事物的大胆表达,从而加深对民族文化的热爱之情,拥有大海一样宽阔的胸怀。
教学重点
1.引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙。
2.围绕海洋题材的刻刮纸版画的创作技法
教学难点
1.能抓住海洋生物的某个特征着重描绘，巧妙联想并进行有个性的创造。
2、创作构思特性的把握，个性情感的表达。
3、画面构图的构思、物体造型的创作表现。
教材分析
纸版画无论是表现手法，还是独特的画面效果都能体现出独特的艺术魅力，可以说是中国千年传统文化与现代艺术的完美结合。纸版画表现出的大气，朴实妙在似与不似之间的黑白韵味，让人爱不释手,特别适合青少年学生学习。因此对纸版画刻制及刀味的认识是本课的灵魂。本课将带领学生逐步体验纸版画特殊的韵味和审美情趣，从中感受纸版画艺术的独特魅力，加深对民族文化的热爱之情。纸版画艺术效果的独特，很重要的方面在于它的工具、材料和表现方法，通过本课内容引导学生了解和掌握纸版画的表现方法在创作时不受表现方法限制，将自己对海洋生物的认识和感受大胆的表现出来。
学生分析
通过本课内容的学习使学生感受海洋、海生物博大特性及其艺术作品的美感，激发学生的好奇心，通过了解掌握纸版画的工具、材料和表现方法与技巧，在师生共同体验的同时增加学生课堂自主活动量，强化学生主动参与学习的过程，巧妙联想并进行有个性的创造。学生在生动、活泼、愉快的气氛中度过，学生通过亲自使用传统工具去实践，增加学习信心、提高审美能力。
教学
设计
理念
在教学中应充分了解、尊重学生。要充分调动学生的学习兴趣和创作欲。注重强调学生主体意识，开发学生的个性潜能。要关注学生对版画艺术学习的态度，同时要正视学生在体验过程中的差异，特别是对传统版画不感兴趣的学生，应在学生自愿的前提下，通过各种有效手段给予有针对性的指导，如应用新型材料(刮画纸)发展他们的美术潜能，在体验过程中，使学生通过结合新型材料对中国优秀传统文化的精髓有所了解和认识。
教具学具
准备
音乐、海底世界图片、海洋题材的图案、想象画、大海风光图片等欣赏资料。准备的工具：小刀、黑色的卡纸、刮画纸、剪刀、双面胶或胶水等。
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教学流程：
? 1.课堂导入：播放一段湛江的宣传片 提问：你心中的大海是怎样的？
?? 提示：我们听到了海浪声、海鸥的叫声，你脑海里面浮现了一个怎样的景象？是晚上的？白天的？有些怎么样的景象？……
??? ——教学目的：创设联想的气氛，让学生投入教学情景。
??? 语言过渡：我们每个人对于大海都有不一样的情感，或许我们与大海都有一个约会。你想对大海说句什么话吗？来看看别的同学对大海说的悄悄话吧！
2.板书揭示课题： 《海风·海潮·渔歌》
激趣进入新课第一环节,教师设问：看到大海你会想到什么？比如：（自由飞翔的海鸟,高高在上的海鸥，来往的轮船,翻腾的巨浪...... 学生回答:想到美丽的沙滩、形状大小不同的贝壳、黑黑礁石,水草,多种多样色彩斑斓美丽的鱼类,大鲨鱼、鲸鱼,游轮，捕鱼船,海上落日等等。
提问：你心中的大海是怎样的，大海让你感兴趣的地方是什么?
学生回答：(海洋是一个充满活力的世界,海洋是一切生命的发源地和摇篮。......)
小结:地球上最早的生命诞生在海洋里......我国是一个海洋大国，无边的大海有丰富的宝藏。这节课让我们用心中的彩笔来描绘未来海洋开发的蓝图！
3.课堂发展：创设联想的气氛，让学生投入教学情景。
（一）展示相关图片及老师学生的绘画作品。 同时配以文字表达，并播放背景音乐， 勾起学生对于大海的情感，引导学生了解海洋，激发学生对于大海题材的创作激情。
（二）展示优秀卡纸雕刻作品.
提问：“你知道这些画是如何制作出来的吗？”（学生回答）剪刻雕刮等......
教学目的： 1.让学生通过观察，自己发现、思考该画种的特点。
2.让学生自己总结出创作这画的方法与步骤。
（三）提示：请同学们拿出一张白纸，用铅笔简略的记下你认为有趣且有参考作用的造型.
1、教师通过板演，引导学生领悟简笔画的趣味。让学生学会用最简练的笔墨描绘出海洋及海生物的特征。
2、（集合课本及范例展示海洋风光与海生物图片)为学生创作提供图片资源，激发灵感。 3、让学生体会创作的过程，学会利用资源，学会构思，学会创作。
（四）创作卡纸雕刻（以海洋及海洋生物为题材）
板演示范步骤：揭示示表现技法、突出创作作品时要注意的地方。
1、起稿定位，把握画面主次、前后关系
2、规划构图，画面要上紧下松，层次分明，
3、处理好中心兴趣点，左右均衡规律
4、完善画面，注意整体色调统一。
（五）学生设计作品草图，巡视指导。 (六）选择作品评讲。
（七）布置课后作业：完成围绕海洋为题材创作卡纸雕刻版画作品。
（八）布置下节课要准备的学习工具及有关事项。
附录一：板书设计：略
附录二：《纸版画》课后反思：
此课针对潮汕地区学生在现实生活中，成长环境靠江靠海这一特点,正确定位教学内容。首先引导学生吟唱以大海为主题的音乐，激趣引入.让学生在轻松愉快的学习氛围中通过图片欣赏感受大海的魅力。既而通过设问讨论、欣赏答辩等法引导学生围绕着海洋、海生物等相关内容进行思考和联想，使学生积极搜索脑海中一幅幅有关海洋及相关海洋生物的印象画面，并能付诸笔端,勾画草图。最后以其鲜明的主题、典型的形象、趣味的造型、简洁而富有个性化的语言来表达生活感悟，进行创作.黑卡纸刮画纸作业操作方便,效果明显,风格优雅,个性强烈深受青少年学生的喜爱。收到较好的版画教学效果。
但不足之处在动画、视频导入、实物投影这些现代教学手段的运用方面还有欠缺。需在今后的上课教学中进一步吸取经验，学习运用现代教学手段,让自己的课堂教学迈向更好更高的新台阶。