四下 4纸卷魔术 教案

纸卷魔术
教学目标：
1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。
2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重、难点
教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点：能让动物站立。
教学准备
（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、实物投影、卷纸动物范作
教学过程
游戏导入??揭示课题
师：大家看过变魔术吗？
生：看过。
师：今天老师也来给你们变一个魔术。我这儿有一张纸，大家注意，它是什么形状的？
生：长方形。
师：哦！长方形。好，注意，它变了，变成了什么形状？（实物投影）
生：圆柱体。
师：哦！圆柱体。不同的长方形可以变成不同的圆柱体。你们看，有大的、小的、胖的、瘦的。这样的圆柱体很有意思吧！（出示圆柱体）我这儿还有一张圆形的纸片。大家注意，我用剪刀给它前了一个豁口。用剪刀剪豁口的时候，要把它剪到圆心处。（实物投影）好，我把它抹平一下，变成了什么？
生：圆锥体。
师：哦！它变成了圆锥体。如果我想变尖一点的圆锥体，怎么办呢？（实物投影）我再变细?长一点，我把它剪掉一半，变得更细长一点了。剪成了扇形，看到了吗？它又变成了什么形状？好了，同学们，圆片的大小不一样，以及我们所剪的豁口不同，也可以变成好多不同的圆锥。大家瞧（出示圆锥体）。同学们，我这些卷纸能变成什么呢？猜猜看。
师：你来说。
生：……
师：下面，老师就变一个东西给大家瞧瞧！在家瞧仔细了，我是怎么做的。（实物投影 小白兔）。
师：大家觉得有意思吗？这就是我们今天所要学习的纸卷魔术（板书）（课件）
二、自主探究 了解卷法
师：下面我们一起来研究纸卷造型的方法。（课件）
1、猜谜请出动物朋友。
师：我变出的小白兔 带来了几位动物朋友，它们是谁？想把他们请出来吗？
生：想。
师：想要知道它们是谁，谜语会告诉你，哪一组猜对了，它就到哪一组去。
课件出示谜面，哪一组猜对了，就把相应的动物纸卷造型发给这一组，已猜对的小组不再参加后几轮的猜谜活动，直至每组都获得一个纸卷动物。
头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）
白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。（企鹅）
两撇小胡子，油嘴小牙齿， 贼头又贼脑 ，喜欢偷油吃 。（老鼠）
红眼睛白皮袄，长耳朵短尾巴。爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳啊跳。（兔子）
2、自主探究。
师：这些动物有什么特点？
生：简洁、夸张，抓住动物特征。
师：同学们可以看一看，拆一拆，再装一装，这些可爱的动物采用了什么材料？是怎么做出来的？你学到了哪些制作方法？
各组学生观察，拆装，研究讨论制作方法和过程，并由代表向全班进行讲解和示范，解决制作纸卷造型的技巧问题。如：
①把一个圆形剪去一部分，可变成锥体作老鼠的耳朵。
②要使两部分衔接，除了粘。还可以在需要插接的地方剪一道口子，相互交叉，插进去。
③将纸卷的一边剪切去一部分，可折出需要的角度。 ……
三、尝试制作。
师：原来这些纸卷小动物是这样做出来的，同学们，你想试一试吗？
学生试做动物纸卷造型，做好后，教师进行简单的评述，对不足处提出改进建议。
四、欣赏作品。
课件出示几件纸卷动物作品。
师：喜欢这些作品吗？这些作品好在什么地方？
学生根据作品采用的材料、造型、色彩等方面发表各自看法。
师：你能做出更有创意的作品吗？
学生说说自己的构思，也可挑选合作伙伴进行交流。
五、学生制作。
学生选用适合的材料制作一个纸卷动物造型，可个人制作，也可两人合作。
教师巡回辅导，鼓励有创意的学生，帮助有困难的学生。
六、作品展示。
1、学生介绍自己是如何构思制作的，你最喜欢哪件作品？
2、师进行点评。
七、课后拓展。