四下 7我是一只小小鸟 教案

小学美术《我是一只小小鸟》教案
一、教材分析：
本课属于“综合.探索”学习领域，是本册教材动物类鸟的主题单元学习内容。前面学生对各种小鸟已经有了一定的认识，像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，引导学生参与到我是小鸟的游戏中去，明确游戏的目标要求，深入体会人与小鸟的故事。鼓励学生利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，并进行相关的游戏或者表演。培养学生的创新意识和审美能力，是一种“变废为宝、变废为美”的大胆尝试体验。本课的课堂教学，侧重造型表现。
学生情况
本课的教学对象是小学四年级的学生，在之前“神奇的瓦楞纸”“送你一个小书签”“纸卷魔术”等课程的学习中，学生对手工制作剪、卷、折、贴、立体造型方法已经基本掌握。并且在“动物明星”“我的动物朋友”在单元教学中，学生对于如何观察动物的特征、如何用各种材质表现动物，也有了完整的从创意到制作的创作经验。但本节课更多的让学生利用自己的身体，参与创作造型中。作为拓展欣赏内容，学生并没有这样的创作经验。所以本节课对学生来说还是一种全新的体验。
三、 教学目标：
1、认知目标： 了解掌握创意表现“我是一只小小鸟”的造型方法和步骤。
2、技能目标： 能合理选用各种材料，巧妙表现出“我是一只小小鸟”的立体造型。
3、情感目标：在制作游戏和装扮表演中感受合作和创意造型表现的乐趣，提高创造力及动手能力。
四、教学重难点：
教学重点：合理选择材料，利用一定的废旧材料大胆制作，把自己装扮成一只鸟，并通过游戏来进行思想情感的表达。
教学难点：
1、能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。
2、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。
五、教学准备：
教师准备：鸟的图片 录像短片 范作
学生准备：有关鸟的资料 废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。手 工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)
六、教学过程：
（一） 交流感受，启发思维
1、回忆：在前面几节课，同学们认识了哪些鸟？有没有挑选自己 喜欢的进行了解啊？用了什么方法来表现鸟？
2、课件展示大自然中的各种鸟，交流时师侧重引导学生体发现创设“人变成鸟”的有趣情境，宣布课题。
（1）英国奥运会开幕式上，鸽子自行车的表演。
（2）英国鸟人大赛
（3）希腊神话中伊卡洛斯和俄罗斯的故事
（4）春晚上杨丽萍的舞蹈《雀之恋》
师：谁都希望像鸟儿一样自由飞翔，看了这么多有意思的创意，你想不想也变成一只小小鸟？让我们一起来想办法把自己打扮成任何你想成为的小鸟。
板书：创意
（二）畅谈创意，构思造型
1、认知：我们身边有哪些鸟，它们给人类带来了哪些帮助？ 2交流：结合自己收集的资料，假如我是一只小小鸟，会是怎样的模样呢？用什么材料？什么方法？现在分组讨论我们与小鸟的故事，
3、游戏体会：教师创设情境，拿出两件道具，引导学生进入角色，游戏形式展示自己是一只可爱的小鸟。
4、欣赏探究：教师播放短片《我是一只小小鸟》，引导学生体会其他同学对这一主题的表现形式。在同学们的展示和交流中，我欣喜地看到都很有创意和想法，但是如果只有创意和想法，不落实行动，那只是空想。接下来就让我们一起来尝试将创意努力实现。
（三）学习实例，掌握方法
1、现在我们一起来看看我们同龄的孩子，他们是怎样创意的？怎样制作的？你觉得他们做的有趣吗？
（1）老鹰抓小鸡
师引导分析老鹰抓小鸡里鸟的特征造型的把握。
板书：材料——硬纸板、彩纸、绳子：”方法——剪、粘、折等。
（2）分组自由选择图片进行研究分析，看对自己小组的研究有何启发。
2、欣赏废旧纸盒做的鸟，了解制作过程。
板书：衣服、纸箱、纸袋、手套：撕、套。
板书：步骤。
（四）合作实践，创作作品。
1、组织指导以小组为单位，设计制作以鸟为主题的造型作品，并合理应用各种材料和制作方法来进行制作，创作出各种用于自己表演小鸟的道具。
2、出示作业要求
3、学生合作、独立完成。师巡回指导。
（五）游戏表演，评价总结。
教师引导各组学生以教室为舞台，应用自己制作的道具，创设情境，进行小鸟的表演，教师注意纪律的维持以及游戏活动过程的指导。并鼓励学生深入体会故事的情节，相互评价并总结出人与鸟类的关系，总结我们该如何应用各种方法保护鸟类。
（六）拓展延伸，设计应用。
1、其实生活中还有很多有意思的以小鸟为造型元素的设计。我们一起来看看吧。欣赏塑料、背包、挂钟等。你最喜欢哪一个呢？为什么？
2、总结：创意，让我们的生活更加美好，我们学习美术就是为了让生活更加美丽，更加有情趣。鼓励应用这些道具，向身边的人去宣传一些爱护环境，保护鸟类的知识。