五下 11藏书票 教案

第11课 藏书票
学习内容: 苏少版小学美术五年级上册第11课，本课属“造型表现学习领域。
课标陈述：
运用线条、形状、色彩和空间等造型元素，以描绘的方法，选择合适的工具表现所见所闻。
标准细目：
1. 了解藏书票的相关知识。学习设计藏书票，并制成小型版画。
2.学习设计制作一个藏书票。
3.感受藏书票的构成美、图案美，体验创作的乐趣。
教学重点：
了解藏书票的相关知识，能制作一枚完整的藏书票，体现自己的性格和爱好。
教学难点：
掌握“KT板”版画制作的方法，票面内容完整，符合藏书票制作要求，设计体现个性。
教学准备：
每人自己准备一本书、KT板、水粉、水桶、水、宣纸。
课时安排：1课时
教学过程 ：

课前自学
1. 老师课前下发自学导学单，学生通过查阅资料自学藏书票的相关基础知识，完成导学单。
2. 课前老师将藏书票制作的相关视频放在班级网站，请学生观看学习，自行在家尝试制作。
3. 导学单内容。
（1）查一查：请你在家提前预习，收集资料，并完成下面的题目。
①藏书票起源于哪个国家？
②藏书票一般是什么形式的作品？
③藏书票的尺寸大约是多少厘米？
④藏书票一般贴在书的哪里？
⑤藏书票的票面上包括哪几个要素？
⑥藏书票上写的“EX—LIBRIS”（拉丁文字），是什么意思？
⑦藏书票贴在书上是做什么用的？
⑧藏书票被人们誉为什么？
（2）做一做：微课自学，动手制作一枚藏书票，将遇到的问题写下来，课中小组共同解决。
①在第一步起稿、反拓中遇到什么问题吗？
②在第二步装饰背景中遇到什么问题了吗？
③在第三步上色、拓印中遇到什么问题了吗？
（3）思考。
人们为什么要舍易求难，用藏书票这种形式来标明自己的书？
导入新课
教师引导：你们平时常用什么方法来标明自己的爱书？（学生回答：写名字、盖印章、贴贴画等。）
教师展示自己的书：看看老师用什么方法标明自己的书？（学生回答）
教师介绍藏书票的定义：贴在书籍扉页上的，并且标明某某藏书的小型装饰画我们叫它藏书票。（板书）
三、板块一
一）自主先学，小组讨论
1. 拿出自学任务单，小组共同研究第一大项关于藏书票基础知识的答案，自主学习2分钟。教师巡视了解小组意见是否统一。
2. 交流展示：
教师出示导学单上第一项关于藏书票基础知识的问题，请每组的一名同学回答，不对的由本组其余成员进行补充。
二)欣赏作品，走近藏书票世界
1. 世界上第一枚藏书票：在大约560年前，一个聪明的德国人突发奇想，为自己的爱书设计了一枚小小的木刻版画，我们看看他画的内容是什么？一只可爱的刺猬口衔鲜花，正在落叶丛中散步，上面的拉丁文字翻译成中文的意思就是：谨防刺猬随时一吻。
2. 关祖章藏书票：在中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票约出自1914年。这款小小的藏书票，制作精美，内容生动，令人回味无穷。
3. 小莹之书藏书票：这幅藏书票充满了美妙的想象力，书中开满了鲜花，带来阵阵书香。
4. 再来欣赏一些藏书票。
5. 欣赏用铅笔在KT板上刻画的底版，再看看别的小朋友制作的藏书票。
任务要求：探究藏书票的历史、票面构成和含义 ，分析画面的色彩、构图及内容。
任务评价：学生能积极主动地深入探究，教师要给学生加分。
四、板块二
学习内容：指导学生设计创作一枚藏书票
学习目标：标准细目2
评价方式：教师巡视，发现问题，发现优点
一）解决微课学习中遇到的问题
1. 了解学情：
课前通过下载微课视频，学生已经在家自学了KT板藏书票的制作过程，现在请学生把导学单拿出来，教师了解存在的问题。
2. 带领巩固：
要想制作一枚成功的藏书票，制版和拓印都非常重要，比较不同的制版和拓印的效果。
3. 小组共商解决遗留问题：
如果还有不理解的地方，请小组其他成员共同帮助解决，解决不了的，再请别的组或老师帮助解决。
二）设计制作
指导学生设计创作一枚藏书票，印制完还可以再印制一张套色藏书票。
三）独特展示，多元评价
1. 请学生将做好的藏书票贴在自己的课前带来的书的扉页上，将书展示在教室前面的书架上。
2. 请学生下位参观，说说自己喜爱的藏书票，从构图、制作手法、色彩等多种角度进行自评、互评、师评。
评价设计：通过多元评价，让学生更全面、多角度地了解了自己和别人的作品。
五、拓展延伸
教师展示学生的彩色藏书票，提示下节课要继续学习。
设计意图：通过观看彩色藏书票，激发进一步探索的兴趣，为以后的深入研究奠定基础。
六、文化渗透，情感提升
藏书票是文化的产物，小小的票面包罗万象，令人神往，学生制作的好差是其次，重要的是通过这节课对藏书票产生兴趣，进而爱上读书。藏书票制作的工艺也是多种多样的，如：木版画、纸版画，老师们可以多尝试不同的方法。教师提问：人们为什么要舍易求难，用藏书票这种形式来标明自己的书？（请小组讨论回答）
是因为他们爱书、爱读书、爱书中的知识，知识是我们成长的养分和力量。我们从小也要做个爱书、爱读书的人，成就自己的书香人生。
板书设计：
复备栏