五下 15广告和招贴画 教案
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文档简介
课 题
第15课 广告和招贴画
课型
设计·应用
教学内容
了解广告和招贴画的组成元素、设计方法，设计广告和招贴画。
课时
2
教学目标
1．了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。
2．了解制作广告和招贴画的手法，设计制作一幅广告或招贴画。
3．激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。
教学重点
教学难点
重点：通过对图片、画面的欣赏分析，了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。
难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。
教学准备
教师准备：课件、水彩笔、油画棒。
学生准备：勾线笔、水彩笔、油画棒。
教 学 过 程 设 计
第一课时
课时目标
1．了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。
2．了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴画。
重点难点
重点：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。
难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。
教学准备
教师：课件、彩纸、水彩笔、油画棒、废旧彩纸等。
学生：勾线笔、水彩笔、油画棒。
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、导入课题
二、师生探究
三、欣赏范例
四、想象创作
五、展示评价
一、情趣导入
1. 广告
老师请大家听一段声音，能听出是做什么的吗？（课件播放走街串巷磨剪刀人的吆喝声）
同学们，听过这种吆喝声吗？是做什么的？有谁还可以学一学听过的其他吆喝？（如：卖大米喽——炮糙米——）
为什么要这样吆喝？起到了什么作用？（让大家知道，把信息通过自己的叫喊告诉大家，如同做了一次广告。）
揭题（板书：广告）
教师小结：广告就是通过一定形式的媒体，广泛地向公众传递信息的宣传手段。刚才听到的就是我们人类最原始最常用的“叫卖广告”。
2. 招贴画
通过声音传递的广告有它的局限性，你有没有什么办法利用其他手段让更多的人知道信息呢？（老师引导他们说出：传单、图画、写个海报贴在外面等答案）
教师小结：它主要用来说明、展示、传递商品或活动的信息. （板书：招贴画 ）
今天我们就来学习广告和招贴画。
二、师生探究
1. 生活中你们还在哪里见到过广告和招贴画？
（商场、橱窗、车身、电视、报纸、衣服、旗帜……）
教师小结：现在的广告形形色色丰富多彩，从内容形式大致分：商业广告、文化广告。
2. 探究设计的第一要素。
很早以前，我们的先人就有广告意识了，除了叫卖广告，你们看这首诗歌里就有广告的影子，一起读一下杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”谁发现了这里的广告影子？
（对，酒旗，这面大大的“酒”的旗帜告诉人们这里是酒家。给人以非常醒目的视觉效果，主题鲜明。现代人依然延用着这种广告形式。）（师出示古代酒旗图片）所以说不论是古代的广告还是现代的广告，主题明确是我们设计广告的第一要素。总结：主题鲜明。（板书：主题明确）
三、欣赏经典、探究创意及手法
1. 设计要素二：构思巧妙
设计广告招贴除了主题鲜明外，创意特别重要，这样才能更吸引人，达到好的宣传效果（板书：构思巧妙）。在我们周围有创意有特点的广告非常多，我们一起来欣赏，说说这些广告和招贴画运用了哪些巧妙的创意以及手法来吸引眼球的？
①（染发素的广告）它的设计巧妙在哪里？
（天空变化的色彩巧妙透过广告牌中的秀发很容易让人联想到染发素的品牌。）
②（饮料的广告）它的设计有趣在哪里？采用了什么设计方法？
（教师引导学生说出设计方法：拟人法，画面体现出幽默感，连企鹅都爱喝的饮料一定是非常好喝的饮料。）
③（刀具广告）再看这个更有意思，创意奇特体现在哪？用了一个什么创作手法？
（教师引导学生说出设计方法：夸张的表现手法，让人看到连案板都能切碎的刀具，对它的质量还会怀疑吗？拟人和夸张是设计广告和招贴画常用的方法。）
④（咖啡广告）还有它，这样诱人的咖啡实物标识物，谁看了都会产生想去喝一杯的冲动，猜一下这还会是什么？
（路灯，精彩的设计多么富有创意。）
能用一个词语来形容看到这个广告的感觉吗？
⑤（足球广告）这是某一品牌2006年世界杯期间做的足球广告，老师感到特别震撼，把足球运动员的身体弯成拱形横跨在马路上，像个神话里的巨人，这张富于视觉冲击力的广告一定能让看过的人过目不忘。
⑥（电风扇广告）同学们想一想为什么电风扇的广告要安置在这幢楼上呢？
（引导学生说出：前面的楼的外墙像被后面电扇的风吹起来，特别有趣。）
这样大胆巧妙的创意肯定能让人留下深刻印象。
教师总结：同学们，这些利用照片或者标识物做的广告因为有着巧妙的构思、独特的创意才能让大家过目不忘，起到非常好的宣传效果。
2. 设计要素三：色彩鲜明、概括简练
我们再来看广告的另一种表现形式——招贴画，它有什么特点。
①（《冬季旅游节》《最后一滴水》）这是两张手绘招贴画，分别是宣传冬季旅游和节约用水的。和刚才的广告相比它们的画面有何特征？
（引导学生通过分析比较发现增加了文字）。
教师小结：图文并茂就是招贴画的特点，有了画面和文字的结合更容易达到广而告之的宣传目的。再看它的图形和文字有何特点？板书：图形、文字。
（教师引导学生通过分析比较总结出：招贴画画面概括，文字简练的特征)
教师小结：这就是设计广告和招贴画的第二要素，图形要概括，文字要简练，最好有号召力。色彩要鲜明，这样才能夺人眼球起到画龙点睛的作用。板书：色彩鲜明、概括简练。
②（与书为友招贴画）你们看这些招贴画设计的多么精彩，人的手与一本鲜红色的书紧紧握在一起，拟人化的手法、概括的图形、亮丽的色彩号召大家要多读书、读好书。
③（芭蕾舞剧《天鹅湖》 招贴画）这张招贴画的设计精彩在哪里？
（通过欣赏，引导学生分析画面精彩之处，把芭蕾舞演员的腿和舞鞋组成天鹅的头）。
教师小结：把芭蕾舞演员的腿和舞鞋组成天鹅的头是多么伟大的创意，告诉大家芭蕾舞剧《天鹅湖》是不朽的经典。
④这是苏州旅游节的招贴画，能看出它的设计巧妙在哪里吗？
（引导学生发现把苏州的“苏”字美化成漂亮的风筝）。
教师小结：背景再运用民族特色的云纹和水纹，让人感到苏州就像天堂般美丽。
四、拓展思维、设计草图
请你为学校、社区的各类活动构思一张广告招贴画的草图，看谁的构思最巧妙，最引人注目。
（广告、招贴画上的文字力求简练油墨，起画龙点睛的作用。）
学生设计，教师指导。
五、学生作品展示并评比：
点评：
（1）从构图、主题、文字的简洁等方面进行评价。
（2）作品是否有巧妙奇特的创意。
六、小结
今天同学们设计得非常好，下节课我们将进行广告和招贴画的具体制作。希望同学们能设计出更美观，更吸引人，更具创意的作品。
板书设计
第15课 广告和招贴画
主题明确
构思巧妙
色彩鲜明、概括简练
第二课时
教学目标
1．了解制作广告和招贴画的手法，设计制作一幅广告或招贴画。
2．激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。
教学重点
教学难点
掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。
教学准备
教师：课件、水彩笔、油画棒等。
学生：勾线笔、水彩笔、油画棒。
教 学 过 程 设 计
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、修改作业
二、继续作业
三、展示评价
四、课后拓展
一、根据作品的实际情况进行修改
1．师：上节课，同学们已经基本把自己的构思做了出来，我们先来交流一下。
2．学生介绍设计的内容和创意，大家提出自己的看法。
围绕标题文字的简洁与大小，构图的主次，图形的概括，素材的运用以及创意进行。
二、继续完成作品
1．将自己还不太满意的地方可以进行修改，再完成作品。
2．把小草图变成真正的广告或招贴画，注意画面构图、文字内容、大小、色彩对比协调等设计要素。把你们好的想法体现在画面上吧。
三、展示评价
1．自评与互评。
欣赏同学们的作业，介绍自己的作业，你通过广告和招贴画，想传达怎样的信息呢？你使用的是什么方法呢？谈谈自己的创作意图和感受。
2．同伴互评。
评选出最佳设计奖、最佳创意奖等。
同学之间相互提建议。（从标题文字的简洁与大小，构图的主次，图形的概括，素材的运用以及创意提出自己的见解）
四、课后拓展
同学们在我们的生活中广告和招贴画无处不在，它吸引着我们的眼球，影响着我们的生活，已经成为我们生活的一部分，愿同学们能从这些奇特的广告和吸引人的招贴画中激发灵感、得到启示。
教 后 记
第15课 广告和招贴画
课型
设计·应用
教学内容
了解广告和招贴画的组成元素、设计方法，设计广告和招贴画。
课时
2
教学目标
1．了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。
2．了解制作广告和招贴画的手法，设计制作一幅广告或招贴画。
3．激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。
教学重点
教学难点
重点：通过对图片、画面的欣赏分析，了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。
难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。
教学准备
教师准备：课件、水彩笔、油画棒。
学生准备：勾线笔、水彩笔、油画棒。
教 学 过 程 设 计
第一课时
课时目标
1．了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。
2．了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴画。
重点难点
重点：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。
难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。
教学准备
教师：课件、彩纸、水彩笔、油画棒、废旧彩纸等。
学生：勾线笔、水彩笔、油画棒。
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、导入课题
二、师生探究
三、欣赏范例
四、想象创作
五、展示评价
一、情趣导入
1. 广告
老师请大家听一段声音，能听出是做什么的吗？（课件播放走街串巷磨剪刀人的吆喝声）
同学们，听过这种吆喝声吗？是做什么的？有谁还可以学一学听过的其他吆喝？（如：卖大米喽——炮糙米——）
为什么要这样吆喝？起到了什么作用？（让大家知道，把信息通过自己的叫喊告诉大家，如同做了一次广告。）
揭题（板书：广告）
教师小结：广告就是通过一定形式的媒体，广泛地向公众传递信息的宣传手段。刚才听到的就是我们人类最原始最常用的“叫卖广告”。
2. 招贴画
通过声音传递的广告有它的局限性，你有没有什么办法利用其他手段让更多的人知道信息呢？（老师引导他们说出：传单、图画、写个海报贴在外面等答案）
教师小结：它主要用来说明、展示、传递商品或活动的信息. （板书：招贴画 ）
今天我们就来学习广告和招贴画。
二、师生探究
1. 生活中你们还在哪里见到过广告和招贴画？
（商场、橱窗、车身、电视、报纸、衣服、旗帜……）
教师小结：现在的广告形形色色丰富多彩，从内容形式大致分：商业广告、文化广告。
2. 探究设计的第一要素。
很早以前，我们的先人就有广告意识了，除了叫卖广告，你们看这首诗歌里就有广告的影子，一起读一下杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”谁发现了这里的广告影子？
（对，酒旗，这面大大的“酒”的旗帜告诉人们这里是酒家。给人以非常醒目的视觉效果，主题鲜明。现代人依然延用着这种广告形式。）（师出示古代酒旗图片）所以说不论是古代的广告还是现代的广告，主题明确是我们设计广告的第一要素。总结：主题鲜明。（板书：主题明确）
三、欣赏经典、探究创意及手法
1. 设计要素二：构思巧妙
设计广告招贴除了主题鲜明外，创意特别重要，这样才能更吸引人，达到好的宣传效果（板书：构思巧妙）。在我们周围有创意有特点的广告非常多，我们一起来欣赏，说说这些广告和招贴画运用了哪些巧妙的创意以及手法来吸引眼球的？
①（染发素的广告）它的设计巧妙在哪里？
（天空变化的色彩巧妙透过广告牌中的秀发很容易让人联想到染发素的品牌。）
②（饮料的广告）它的设计有趣在哪里？采用了什么设计方法？
（教师引导学生说出设计方法：拟人法，画面体现出幽默感，连企鹅都爱喝的饮料一定是非常好喝的饮料。）
③（刀具广告）再看这个更有意思，创意奇特体现在哪？用了一个什么创作手法？
（教师引导学生说出设计方法：夸张的表现手法，让人看到连案板都能切碎的刀具，对它的质量还会怀疑吗？拟人和夸张是设计广告和招贴画常用的方法。）
④（咖啡广告）还有它，这样诱人的咖啡实物标识物，谁看了都会产生想去喝一杯的冲动，猜一下这还会是什么？
（路灯，精彩的设计多么富有创意。）
能用一个词语来形容看到这个广告的感觉吗？
⑤（足球广告）这是某一品牌2006年世界杯期间做的足球广告，老师感到特别震撼，把足球运动员的身体弯成拱形横跨在马路上，像个神话里的巨人，这张富于视觉冲击力的广告一定能让看过的人过目不忘。
⑥（电风扇广告）同学们想一想为什么电风扇的广告要安置在这幢楼上呢？
（引导学生说出：前面的楼的外墙像被后面电扇的风吹起来，特别有趣。）
这样大胆巧妙的创意肯定能让人留下深刻印象。
教师总结：同学们，这些利用照片或者标识物做的广告因为有着巧妙的构思、独特的创意才能让大家过目不忘，起到非常好的宣传效果。
2. 设计要素三：色彩鲜明、概括简练
我们再来看广告的另一种表现形式——招贴画，它有什么特点。
①（《冬季旅游节》《最后一滴水》）这是两张手绘招贴画，分别是宣传冬季旅游和节约用水的。和刚才的广告相比它们的画面有何特征？
（引导学生通过分析比较发现增加了文字）。
教师小结：图文并茂就是招贴画的特点，有了画面和文字的结合更容易达到广而告之的宣传目的。再看它的图形和文字有何特点？板书：图形、文字。
（教师引导学生通过分析比较总结出：招贴画画面概括，文字简练的特征)
教师小结：这就是设计广告和招贴画的第二要素，图形要概括，文字要简练，最好有号召力。色彩要鲜明，这样才能夺人眼球起到画龙点睛的作用。板书：色彩鲜明、概括简练。
②（与书为友招贴画）你们看这些招贴画设计的多么精彩，人的手与一本鲜红色的书紧紧握在一起，拟人化的手法、概括的图形、亮丽的色彩号召大家要多读书、读好书。
③（芭蕾舞剧《天鹅湖》 招贴画）这张招贴画的设计精彩在哪里？
（通过欣赏，引导学生分析画面精彩之处，把芭蕾舞演员的腿和舞鞋组成天鹅的头）。
教师小结：把芭蕾舞演员的腿和舞鞋组成天鹅的头是多么伟大的创意，告诉大家芭蕾舞剧《天鹅湖》是不朽的经典。
④这是苏州旅游节的招贴画，能看出它的设计巧妙在哪里吗？
（引导学生发现把苏州的“苏”字美化成漂亮的风筝）。
教师小结：背景再运用民族特色的云纹和水纹，让人感到苏州就像天堂般美丽。
四、拓展思维、设计草图
请你为学校、社区的各类活动构思一张广告招贴画的草图，看谁的构思最巧妙，最引人注目。
（广告、招贴画上的文字力求简练油墨，起画龙点睛的作用。）
学生设计，教师指导。
五、学生作品展示并评比：
点评：
（1）从构图、主题、文字的简洁等方面进行评价。
（2）作品是否有巧妙奇特的创意。
六、小结
今天同学们设计得非常好，下节课我们将进行广告和招贴画的具体制作。希望同学们能设计出更美观，更吸引人，更具创意的作品。
板书设计
第15课 广告和招贴画
主题明确
构思巧妙
色彩鲜明、概括简练
第二课时
教学目标
1．了解制作广告和招贴画的手法，设计制作一幅广告或招贴画。
2．激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。
教学重点
教学难点
掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。
教学准备
教师：课件、水彩笔、油画棒等。
学生：勾线笔、水彩笔、油画棒。
教 学 过 程 设 计
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、修改作业
二、继续作业
三、展示评价
四、课后拓展
一、根据作品的实际情况进行修改
1．师：上节课，同学们已经基本把自己的构思做了出来，我们先来交流一下。
2．学生介绍设计的内容和创意，大家提出自己的看法。
围绕标题文字的简洁与大小，构图的主次，图形的概括，素材的运用以及创意进行。
二、继续完成作品
1．将自己还不太满意的地方可以进行修改，再完成作品。
2．把小草图变成真正的广告或招贴画，注意画面构图、文字内容、大小、色彩对比协调等设计要素。把你们好的想法体现在画面上吧。
三、展示评价
1．自评与互评。
欣赏同学们的作业，介绍自己的作业，你通过广告和招贴画，想传达怎样的信息呢？你使用的是什么方法呢？谈谈自己的创作意图和感受。
2．同伴互评。
评选出最佳设计奖、最佳创意奖等。
同学之间相互提建议。（从标题文字的简洁与大小，构图的主次，图形的概括，素材的运用以及创意提出自己的见解）
四、课后拓展
同学们在我们的生活中广告和招贴画无处不在，它吸引着我们的眼球，影响着我们的生活，已经成为我们生活的一部分，愿同学们能从这些奇特的广告和吸引人的招贴画中激发灵感、得到启示。
教 后 记