苏科版初二生物19．2 植物的生长发育第2课时 教案

第19章 植物的生殖和发育
第2节 植物的生长发育（第2课时）
一、课标要求
1.教学中教师要帮助学生形成的重要概念：
绿色开花植物的生命周期包括种子的萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
2.课标要求的具体内容：描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育。

二、教学目标
1.分析种子的萌发与外界条件的关系，说明种子萌发的过程。
2.说出叶芽的结构。
3.通过“探究种子萌发的外界条件”实验，掌握设计对照实验的方法；探究中不断交流外界条件对种子萌发影响的看法。

三、教学重点和难点
教学重点：
尝试探究种子萌发的外界条件。
教学难点：
观察叶芽的结构。

四、教学方法
实验探究学习、小组合作学习

五、教学准备
教师准备：多媒体课件；与兴趣小组学生一起提前实验，拍摄实验过程；准备芽的结构及发育拼图。
学生准备：提前10天开始以小组为单位做种子的萌发实验（实验材料由教师和学生共同提供）。

六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 俗话说：“一年之计在于春”，春天是大多数作物播种季节。（播放播种的图片）春天是大多数作物播种季节，思考回答：1.为什么春天播种的种子容易长成幼苗？2.播种前后需要做哪些工作？ 观看图片 因为春天很温暖、雨水充足 松土、浇水 由谚语入手，通过图片创设情境，让学生对种子的萌发，植物的生长等知识产生兴趣。
活动一：实验探究种子萌发的外界条件 种子萌发除了受到自身因素影响外，还受到外界条件的影响。影响种子萌发的外界条件有哪些呢？作出假设的基础上，设计实验方案，预测实验结果。注意，要研究某个因素对种子萌发的影响，我们必须设置对照实验，一、请大家分组讨论，设计实验。二、请小组代表说说本组的讨论情况。你们研究对象是： _____对种子萌发的影响；作出的假设是什么？设计实验： 预测结果：（还有可能研究：阳光/土壤对种子萌发的影响。）同学们预测的实验结果正确吗？课后请大家实施实验证明。三、现在，我们一同来看兴趣小组同学，提前进行的实验。从实验最终结果来看，种子的萌发需要哪些条件？ 分组讨论，拿出方案，小组代表回答：组1：研究温度对种子的萌发的影响。设计实验：两份蚕豆，一份放冰箱，一份放室温，观察情况。预测结果：室温下种子会萌发，冰箱内种子不会萌发。组2：研究水分对种子的萌发的影响。设计实验：两份蚕豆，一份给适量的水，一份保持干燥，观察情况。预测结果：给适量水的种子萌发，干燥的种子不萌发。组3：研究空气对种子的萌发的影响。设计实验：两份蚕豆，一份放烧杯中水的界面处，一份浸没在水中，观察情况。预测结果：里面有空气的种子萌发，接触不到空气的种子不萌发。兴趣小组汇报实验情况：常温下，水中的种子未萌发，空中的种子未萌发，水的界面处种子萌发了；低温下种子都没有萌发。适宜的温度、水分、充足的氧气。 通过设计实验方案和尝试实验，探究外界条件与种子萌发的关系，掌握设计对照实验的方法，并在设计实验中学会合作与交流。
活动二：合作观察种子萌发的过程 在自身条件和外界适宜条件都满足之后，种子就可以萌发了。一、种子的萌发过程如何呢？请看班级同学拍摄的照片。观看过照片，请同学们说说种子萌发的大致过程。二、播放种子萌发过程的视频你发现，蚕豆、大豆、玉米种子的萌发过程有什么区别？农民可以用来指导农业实践。在播留土生长植物种子时播深点，而出土生长的植株种子浅一点。 观看照片吸水膨胀、胚根戳破种皮向地伸长、胚轴伸长、把胚芽顶出土面、胚芽向上生长长成新植株。观看视频大豆的子叶是出土生长；蚕豆、玉米的子叶是留土生长。 通过与实践联系，鼓励学生加强实践，学以致用。 通过视频，将抽象的理论与真实情况联系，增强直观性、趣味性、有效性。
活动三：拼图学习芽的发育 由种子长出的新芽又怎样长成参天大树呢？一、请自己阅读P104，学习“芽的类型”二、以叶芽为例，请大家看课本P101“叶芽发育成枝条的示意图”，尝试记住构成叶芽的五个部分结构名称，并与树木的枝条进行比较，找出它们之间的对应关系。两分钟后，请同学们将打乱的叶芽结构图拼完整。 1.根据生长位置分为：顶芽和侧芽；2.根据结构分为：叶芽、花芽和混合芽。 完成拼图总结：生长点不断分裂，促进胚轴伸长；胚轴以后发育成植株的茎；叶原基以后发育为幼叶；幼叶以后发育成叶、芽原基以后发育成侧芽。 拼图游戏激发学生兴趣，在游戏中，学生主动建构芽的结构及发育情况的概念图。
课堂小结 本节课你的收获有哪些？ 各抒己见 巩固重点
板书设计：第2节 植物的生长发育（第2课时）一、种子萌发的条件外界条件：水、空气、适宜的温度内部条件：完整的、活的胚二、种子萌发的过程吸水 子叶 转运给 胚根 胚根首先发育成根种子 中的营养物质 胚轴 胚轴伸长 膨胀 胚乳 胚芽 胚芽发育成茎和叶三、叶芽的结构（叶芽是未发育的枝条） 叶芽的结构（拼图）

七、教学反思