高考命题特点和2009高考复习对策
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课件199张PPT。高考命题特点和 复习对策生物组的命题指导思想
学术性：要体现生物学的基本思想
思想性：要体现学习与研究生物学的思维与思想方法
加强实验考查（其中包括经典实验的考查）一.题型与题量
生物单科考试：单选、多选、非选
理科综合考试：单选、非选
江苏小题偏多 5地区题型、题量、分值 的区别二.试卷结构和试题在课程中的分布
细胞－必修1 生物体功能－必修1、3
遗传和进化－必修2 生物和环境－必修3
《过度教材》考试：必修（77%）
选修（23%）新课程高考四省2008年考点分布（％）平均: 必修 ：选修 ＝ 4 ：1
选修1约占5％。实验题大约占20％。
选做题多在选修1与选修3之间。
江苏试卷 必修1 （实验与实践）
28分(23%) ，实验15分必修2 （假说与演绎） 31(26%)
《考试说明》中C级要求较多必修3（模型建构） 38(32%)选修1 6或12(5％或10％)选修3 11或17(9％或14％)必修：77％，选修：23％。
选做题：选修1与选修3。
实验题：20％(或25%)2008广东高考生物明考点明细表（总分150）必修：79％，选修：21％。
选做题：选修1与选修3。实验题：18％2008年海南高考生物考点明细表（总分100）必修：82％，选修：18％。
选做题：选修3与必修2。2008年山东高考（理综）生物考点明细表（总分73分）必修：83％，选修：17％。
选做题：选修1与选修3。三、难度与区分度
历年的生物高考难度值（即考生的得分率）一般在0.50~0.60之间，难度值在0.70以上（容易题）约占30%，0.40以下（难题）约占20%，0.40~0.70之间（中等难度题）约占50%。 今年江苏试卷难度较大，大约在0.55.其他试卷大约在0.55－0.70之间。 难度、区分度、信度
命题时只能凭经验，测试结果可用考试统计分析系统（如：SPSS或ESAS统计软件）处理。
难度值>O.7为容易题，<0.4为难题，其余为中等题。难、中、易题的比例因以考试性质来定。
区分度>0.3即可接受。
信度>0.4即可接受
历年试卷的区分度是不明显。
考生考分折线2003年高考生物试卷非选择题的抽样统计数据难度过大或过小，区分度就小。2005年苏、锡、常、镇“二模”区分度难度表格“*”表示0.011．试题具有较广的知识覆盖面，选修本内容占有一定比例 从上表中可以看出，今年生物卷覆盖了教材上的每一个章节内容。试卷贴近《课程标准》，贴近《考试说明》，选修内容在试题中的比例比较合理。高考试卷加大覆盖面对中学按照《课程标准》 进行正常教学是一种鼓励。 2．注重考查基础知识，识记内容不少
近年来由于强调能力培养的重要性和能力测试的加强，一些人有意无意地忽视和放松了对基本知识的教学。事实上，生物学的基本概念、规律和原理等基本知识还是非常重要的，离开了知识的积累能力是很难形成的。作为中学教学指挥棒的高考，应当对这种片面的教学理念作一矫正，还生物教学的本来面目。今年的大量选择题与部分的非选择题都与教材的知识点扣得很紧。 江苏
1．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是
A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶
B．淀粉、半乳糖、糖原
C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D．性激素、生长激素、胰岛素
3．下列细胞中，可能已发生癌变的是
A．细胞膜上糖蛋白减少的细胞
B．细胞核增大的细胞
C．自由水含量减少的细胞
D．被细菌侵染的细胞15．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是
A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输17．下列关于腐乳制作的描述中，错误的是
18．下列叙述中错误的是（提取DNA与蛋白）
19．图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气，
这三题均为”选修1”的重要内容，选项均以教材原话改编。
山东2008理综
1．从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂处理后出现紫色，若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色，该成分是（ ）
A．糖脂 B.磷脂 C.糖蛋白 D．脂蛋白4．通过特定方法，利学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细咆的叙述．正确的是（ ）
类胚胎干细胞能够分化成多种细胞
B．分化的体细胞丢失了某些基因
C．二者功能有差异，但形态没有差异
D．二者基因组相同，且表达的基因相同
5．下列与生物进化相关的描述。正确的是
A．进化总是由突变引起的
B．进化时基因频率总是变化的
C．变异个体总是适应环境的
D．进化改变的是个体而不是群体2008年广东
1．具有细胞壁的选项是
A．花粉 B．红细胞 C．胰岛A细胞 D．流感病毒
2．甲、乙两种物质分别依赖自由扩散，简单扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则
A．甲运输被促进 B．乙运输被促进
C．甲运输被抑制 D．乙运输被抑制
3．观察在0.3 g/m0l蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明
A．细胞壁相当于一层半透膜
B．洋葱表皮细胞是活的
C．此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度
D．细胞壁收缩导致中央液泡失水29．(8分)机体受病原体刺激后，免疫系统会产生相应抗体，请回答下列问题：
在受刺激的_______细胞内_______转录为mRNA，mRNA通过_______进入细胞质，在细胞质内的核糖体上合成抗体蛋白，此过程中mRNA携带的信息是如何通过mRNA准确表达的？
此过程所需的能量由细胞内何种结构产生？
该细胞核内何种结构被破坏，上述抗体合成将不能正确进行？原因是____________。30．请回答以下有关细胞质组成和功能的问题：
(1)细胞中含有N元素的生物大分子是
A．核苷酸和糖原 B．胰岛素和核酸
C．氨基酸和胰高血糖素 D．血红蛋白和纤维素
(2)细胞中的糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是________，完全由葡萄糖缩合而成的二糖是________。
(3)构成细胞膜的脂质是_______和_______。
(4)癌细胞转移与细胞膜上________减少有关。宁夏
1．下列过程不属于细胞分化的是
A．B淋巴细胞形成浆细胞
B．胚胎干细胞形成神经细胞
C．质壁分离植物细胞的复原
D．蜥蜴断尾再生
2．为证实叶绿体有效放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是
A．光照、有空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液
B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液
C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液
D．光照、无空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 测试了选修教材中的现代生物技术的主要流程，即：基因工程、细胞工程、细胞工程、生态工程的。 江苏：胚胎工程
下面是以小鼠为对象进行的研究工作，请分析回答问题。
（1）进行小鼠胚胎工程操作时，首先在光控周期下（光照14h，黑暗10h）饲养成年雌鼠，并注射促进性腺激素，目的是 。然后从雌鼠输卵管中取出卵子，在一定条件下培养成熟；并从雄鼠附睾中取出精子，在一定条件下培养一段时间，目的是 。再在37℃，5%CO2条件下，精卵共同作用4h，冲洗后继续培养。定时在显微镜下观察胚胎的变化，第5天右以看到胚胎发生收缩，细胞间隙扩大，接着胚胎内部出现裂隙，这是胚胎 期开始的标志。
（2）如果体外受精后，在精核与卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用细胞松弛素B处理（作用类似于用秋水仙素处理植物细胞），处理后的受精卵可发育成小鼠。这种方法在动物新品种选育中的显著优点是 。
（3）如果将小鼠甲的体细胞核移入小鼠乙的去核卵细胞中，由重组细胞发育成小鼠丙，则小鼠丙的基因来源于 。
（4）如果将外源基因导入小鼠受精卵，则外源基因可能随机插入到小鼠受精卵DNA中。这种受精卵有的可发育成转基因小鼠，有的却死亡。请分析因外源基因插入导致受精卵死亡的最可能原因 。
（1）促进排卵（或超数排卵） 使精子获能 囊胚 （2）容易获得纯合子并缩短育种时间 （3）小鼠甲（体细胞）的核基因和小鼠乙（卵细胞）的细胞质基因 （4）外源基因的插入使受精卵内生命活动必需的某些基因不能正常表达宁夏：细胞工程
回答下列有关动物细胞培养的问题：
(1)在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂长年到细胞表面 时，细胞会停止分裂增增殖，这种现象称为细胞的 。此时，瓶壁上形成的细胞层数是 。要使贴壁细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是 。
(2)随首细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进面出现 的现象；但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变面变成 细胞，该种细胞的黏着性 ，细胞膜表面蛋白质（糖蛋白）的量 。
(3)现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被污色，而活细胞不染色，原因是 。
(4) 检查某种毒物是否能改变细胞染一的数目，最好选用细胞分裂到 期的细胞用显微镜进行观察。
(5)在细胞培养过程中，通常在 条件下保存细胞。因为在这种条件下，细胞中 的活性降低，细胞 的速率降低。
(6)给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作 进行攻击。
（1）相互接触 接触抑制 单层（或一层） 胰蛋白酶
（2）衰老甚至死亡 不死性 降低 减少 （3）由于活细胞的膜具有选择透过性，大分子染料不能进入活细胞内，故活细胞不能着色 （4）中
（5）冷冻（或超低温、液氮） 酶 新陈代谢 （6）抗原 山东：基因工程
为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。
(1)获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的_____处，DNA连接酶作用于_____处。(填“a”或“b”)
(2)将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和___法。
(3)由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用____技术，该技术的核心是_____和_______。
(4)为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的___作探针进行分子杂交检测．又要用_____方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。
(1)a a
(2)基因枪法(花粉管通道法)
(3)植物组织培养(1分) 脱分化(去分化) 再分化
(4)耐盐基因(目的基因) 一定浓度盐水浇灌(移栽到盐碱地中)3．试题所考查的内容相对隐蔽
隐蔽性试题的题干素才的来源非常广泛，通常是反映生产、生活、科研以及实验方面的真实材料，材料的表达形式也多种多样，可以是示意图、曲线图、装置图、表格，也可以是文字、图解等。这类试题以知识的获得过程为背景，或以知识的发现过程为背景来设计的，所获取的知识往往不是课本上现成的结论，有的还要求学生“现学现用”，这样的考查过程，实质上是在评价学生分析、归纳、推理能力。 2008年江苏
7．为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是
①蚕豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊 ③蝗虫的精巢 ④小鼠的卵巢
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
苏教版：花药 人教版：精巢
（体现公平、公正）
所谓的类比推理12．下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是
A．①② B．②③ C．①③ D．②①BX1-4216．下列选项中，对种群密度影响最严重的是
A．① B．② C．③ D．④
教材中有许多数据分析20．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是
A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同
（例：形成层细胞与花粉的区别）
数据分析21．科学家用含3H标记的亮氨酸的培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。下列叙述中正确的是A．形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成
B．高尔基体膜内与内质网膜相连，向外与细胞相连
C．高尔基具有转运分泌蛋白的作用
D．靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成
（本身就是高尔基体分泌泡,
这张表与答题好象无关）
题干中的提示（现学现用）
9．亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的变化如下：C转变为U（U与A配对），A转变为I（I为次黄嘌呤，与C配对）。现有一DNA片段为，经亚硝酸盐作用后，若链①中的A、C发生脱氨基作用，经过两轮复制后其子孙代DNA片断之一为
系谱图分析 （传统题）?
27．（8分）下图为甲种遗传病（基因为A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图。其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上。请回答以下问题（概率用分数表示）。
（1）甲种遗传病的遗传方式为________。（2）乙种遗传病的遗传方式为________。
（3）Ⅲ-2的基因型及其概率为 。
（4）由于Ⅲ-3个体表现两种遗传病，其兄弟Ⅲ-2在结婚前找专家进行遗传咨询。专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10 000和1/100；H如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是_________，如果是女孩则表
现甲、乙两种遗传病的概率分别是________；因此建议____________。（1）常染色体隐性遗传 （2）伴X染色体隐性遗传 （3）AAXBY，1/3或AaXBY，2/3（4）1/60000和1/200 1/60000和0 优先选择生育女孩（不合理）32．（8分）将动物致病菌的抗原基因导入马铃薯制成植物疫苗，饲喂转基因马铃薯可使动物获得免疫力。以下是与植物疫苗制备过程相关的图和表。
专业性强，实际通常采用两种限制酶切取目的基因，单酶切容易发生倒接，从而影响表达.（看图说话,信息都在图示中）XX3-PG631．（8分）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D 共4组实验，用1 000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。
数据分析、曲线分析。
纵轴为细胞密度合理。广东2008 数据分析
27．下表是某研究性学习小组调查上壤中螨类孽生与某化工厂重金属铬污染的相关性结果。根据表中信息，判断下列叙述正确的是 A．污染区内螨类密度显著提高
B．实验采用取样器采集土样计算螨类数量
C．螨类可作为土壤铬污染的指示生物
D．螨类物种丰富度与铬污染相关37．（11分）生产中使用的普通淀粉酶的最适温度在40~60℃之间，而极端耐热淀粉酶在100℃仍能保持较高的活性。因此具有更为广泛的应用前景。某同学王在设计一个实验以探究温度对两种淀粉酶活性的影响，其中有些问题需要你的帮助。
（1）此实验中除自变量和因变量外，还需要考虑 及 等因素。
（2）在此实验中，因变量可以用碘液和斐林试剂检测，两种试剂各与何种物质反应色？检测的是底物还是产物？
假设实验结果如下表，请在给出的坐标纸上绘图反映实验结果．27.(14分)每年的7月11日被定为“世界人口日”，人口问题越来越受到国际社会的重视。下图表示三种可能的人口增长曲线，请回答：
答案：(1)环境污染(环境破坏、生态破坏)、资源短缺(生物多样性降低、可耕地减少)
(2)b 环境阻力(资源或空间有限) 55亿
(3)1.96
(4)延长世代长度(延长繁衍一代的时间)，减少新生儿个体数，降低人口出生率。（曲线分析）2008-山东
2．已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊系列（图中P肽段），若p肽段功能缺失，则该蛋白（ ）
A. 无法继续合成
B．可以进入高尔基体
C．可以被加工成熟
D. 无法被分秘到细胞外24．下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是
A．图中表示4条多肽链正在合成
B，转录尚未结束。翻译即已开始
C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
D．一个基因在短时同内可表达出多条多肽链i4.重视考查学习生物学的基本技能
生物学的研究与学习除了具有理科学习的一般方法外，还有自身一些特点。例如，绘画、实验等方面的特点。实验与探索实验题占有一定比例。2008宁夏28．（16分）Ⅰ．将长势相同、
数量相等
的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两
个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温
度等相同且适宜的条件下培养，定时测定
玻璃罩内的CO2含量，结果如图。据图回答：
（1）0～25 min期间，影响甲品种大豆幼
苗光合作用强度的主要因素是 。
（2）乙植株比甲植株固定CO2的能力 。
（3）0～15 min期间植株释放O2速率的变化趋势是 。
（4）30～45 min期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因是
。
Ⅱ．在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。
课程改革方向必修1－pg61-62江苏－33．（6分）某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。
增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。
（1）设计出继续实验的简要步骤：① ；② 。
（2）预测实验现象并作出结论。
33、（1）①向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热（或隔水加热）U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化 ②吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，（60～65℃）水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀 （2）如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果a、b两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀、B试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜
6分题的答案150字29．（7分）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。
资料一 一份“实验报告”的部分内容
（一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。
（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5min。
（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片……
资料二 全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同）（1）请改正“资料一”中的3处错误。__________2008广东37．（11分）生产中使用的普通淀粉酶的最适温度在40~60℃之间，而极端耐热淀粉酶在100℃仍能保持较高的活性。因此具有更为广泛的应用前景。某同学王在设计一个实验以探究温度对两种淀粉酶活性的影响，其中有些问题需要你的帮助。
（1）此实验中除自变量和因变量外，还需要考虑 及 等因素。
（2）在此实验中，因变量可以用碘液和斐林试剂检测，两种试剂各与何种物质反应色？检测的是底物还是产物？
假设实验结果如下表，请在给出的坐标纸上绘图反映实验结果． 考查考生对酶的作用以及影响酶活性的因素等知识的掌握情况及应用能力，考查考生对实验中各种检测方法相关原理的深入了解，以及对实验数据的分析、处理和运用图表正确表现实验结果的能力。 宁夏－－根据从极萝卜中提取的胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题。
(1)胡萝卜素是 色的结晶。从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用 作为溶剂，原因是 。
(2)从胡萝卡中提取胡萝卜素常用的方法是 法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、 、 、 。
(3)在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严格将 和 控制在一定范围内，原因是 。
(4)提取的胡萝卜素可通过 法进行鉴定，在鉴定过程中需要用 对照。
(5)一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成 比。
答案就在教材上Xx1
pg77科学家发现家蝇体内存在一种抗菌活性蛋白。这种蛋白质具有极强的抗苗能力，受到研究者重视。
(1)分离该抗苗蛋白可用电泳法，其原理是根据蛋白质分子的_____、大小及形状不同，在电场中的___不同而实现分离。
(2)可用金黄色葡萄球菌来检验该蛋白的体外抗菌特性。抗菌实验所用培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为细菌生长提供_____和____。
(3)分别在加入和未加入该抗菌蛋白的培养基中接种等量菌液。培养一定时间后，比较两种培养基中菌落的_____，确定该蛋白质的抗菌效果。
(4)细菌培养常用的接种方法有____和____。实验结束后，对使用过的培养基应进行_____处理。
(1)电荷(带电情况) 迁移速度
(2)碳源 氮源
(3)数量
(4)平板划线法 稀释涂布平板法(稀释混合平板法) 灭菌Xx1
pg66Xx1-pg18-195.突出地方性
为扩大可耕地面积，增加粮食产量，
黄河三角洲等盐碱地的开发利用备
受关注。我国科学家应用耐盐基因
培育出了耐盐水稻新品系。
(1)获得耐盐基因后，构建重组DNA
分子所用的限制性内切酶作用于图中的______处，DNA连接酶作用于_______处。(填“a”或“b”)
(2)将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和________法。
(3)由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用_________技术，该技术的核心是________和__________。
(4)为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的________作探针进行分子杂交检测．又要用__________方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。 山东－地方性江苏－－26．（8分）江苏某农户创建的冬季生态型种植养殖模式如下图所示，请据图回答下列问题。
（1）牛棚内产生的_______可扩散进入蔬菜大棚，提高蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用产生的__________可扩散进入牛棚。
（2）秸秆除了作为牛的饲料外，还可与牛粪合堆入进行_______，腐熟的产物肥效提高，这是因为 。这种肥料用物蔬菜栽培可以提高蔬菜产量。
（3）在牛的品系、饲料品种和用量不变的条件下，采用这种养殖模式，牛的生长速率明显提高，其主要原因是 。
（4）牛棚保温所需的热能来源于牛身散热、地热、_____和______。
（5）从生态系统主要功能的分析，这种种植养殖模式较好地实现了 。 X3 pg127“思考与探究”30．(7分)某班学生选取了江苏一水体中的4种生物：栅藻(单细胞绿藻)，水绵(多细胞绿藻)，菹草(高等植物)和颤藻(蓝藻)，用其生长旺盛的新鲜材料在人工控制的条件下，A、B两组同时开展平行实验，进行有关光合作用的研究。请分析回答下列问题。
此外:
江苏卷的阅读量很，图与表近20幅。 选择题大多数为“…下列叙述中，正确（错误）的是”，20个单选9题，5个多项选择全是如此，等于四个选项都成了是非判断题，由于用文字叙述，正确性的把握是十分困难的。
国家考试中心的命题，一份150分的试卷大约图与表在13—14幅。叙述性的选择题一般只占1/3左右。
22．右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是ABD
A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C．图中共有3处箭头表示负反馈调节
D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素II 关于历年高考中的难题
导致试卷中难题的三种可能：
－－命题者认为难题，考后统计测验也为难题
－－命题者认为中等难度或容易题，考后统计测验为难题
－－阅卷者有意压分，考后统计测验为难题
上述三种情况在江苏近年的高考中均出现过。1.试卷中出现了新的题型
2001年高考中出现了多选题，结果6题多选的难度值依次是：0.037，0.501，0.301，0.073，0.133，0.398。平均0.2405。
27·用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。可能的原因是 A.物体不在视野中央 B.切片放反，盖玻片在下面 C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D.未换目镜 答案：A、B、C 难度 0.037 2001年(38题光合作用)改正 。
为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了下列实验方案：
（1）实验目的（略）
（2）实验材料和用具（略）
（3）实验方法和步骤
①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆载绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。
②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。
③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。
⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘-碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。
该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。难度 0.16
(对照）2.首先出现的新的考试内容
1986年遗传家系的几率计算
1999年45题净光合与真光合速度 难度0.19 （1）0.50 （2）0.00 （3）0.01
每小时光合作用释放多少氧气？ 上海卷： 表观（净）光合速度 全国卷： 真（总）光合速度 2003年35．改变了出题方法 0.66
35．（6分）光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%。请据图回答：
（1）随着光照强度和CO2浓度
的提高，植物光合作用（以净
光合速率为指标）最适温度的
变化趋势是 。
（2）当曲线b净光合速率降为
零时，真光合速率是否为零？
为什么？
（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ）（将正确答案前的字母填在括号里）
《植物生物学》杨世杰
2005年15．在新开垦的土地上，种植用蚕豆根瘤菌拌种的豇豆、菜豆、大豆和小麦，能提高其产量的一组作物是 A．菜豆和豇豆 B．豇豆和小麦
C．菜豆和大豆 D．大豆和豇豆
1989年9.单倍体玉米植株的体细胞中染色体数目应是:
(A)16个 (B)10个 (C)8个 (D)20个
3.教材中的边缘内容
（学生与老师最怕）4.试题指向性不明与错误
28．人体的神经细胞和胰腺细胞共同的特征是 A．核膜周期性的消失和重建B．细胞形成较多突起 C．具有分泌功能 D．线粒体较丰富 胰腺细胞有突起?《组织胚胎学》上没有说
29．现有细胞质雄性不育型细胞甲和细胞核雄性不育型乙，用细胞工程的方法互换这两个细胞中的核，培养得到含乙核的甲植株和含甲核的乙植株。关于这两植株育性的描述正确的是 A．甲植株雄性可育，雌性不育
B．乙植株雄性可育，雌性不育 C．甲植株雄性不育，雌性不育
D．乙植株雄性河育，雌性可育 是囊胚发育不全的问题吗？
38．（9分）在植物基因工程中，用土壤农杆菌中得Ｔｉ质粒作为运载体，把目的基因重组入Ｔｉ质粒上的T-DNA片断中，再将重组的T-DNA插入植物细胞的染色体DNA中。 32.67%
(1)科学家在进行上述基因操作时，要用同一种 分别切割质粒和目的基因，质粒的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过 而黏合。 18%5.阅卷中的有意压分或不确定因素
上述五种情况所导致的低得分率，一线教师是很难通过努力去改变。6.重要的基础知识识记题
（这类试题数量最多，答案几乎都是教材中重要知识点上的原句原话，也就是《08说明》中第一点命题思想）02-2．下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是
A 染色体 B 液泡 C 核糖体 D 叶绿体
0.29
26、下列关于人类遗传病的叙述不正确的是D
A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病
B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病
C．21三体综合征患者体细胞染色体数目为47条
D．单基因病是指受一个基因控制的疾病
难度0.35（一对等位基因）
（2004年的第32题）
32．种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述正确的有 A．自然选择使种群基因频率发生定向改变 B．种群基因频率的改变导致生物进化 C．种群通过个体的进化而进化 D．种群通过地理隔离可能达到生殖隔离
难度0.42
02-23．达尔文自然选择学说未能解释的是
A 生物进化的原因
B 现存生物适应性的原因
C 生物多样性的原因
D 生物不定向变异的原因
难度 0.50
00－18．在根吸收无机盐离子的过程中，一般情况下，下列因素中最重要的是
A．蒸腾速率
B．根尖表皮细胞内外无机盐离子的浓度差
C．离子进入根尖表皮细胞的扩散速率
D．根可利用的氧
0.47
（2）从图中可以看出：反应器中紫草细胞的生长呈现___规律；影响紫草素产量的因素是_____和_______。
（3）在培养过程中，要不断通入无菌空气并进行搅拌的目的是________和__________。
04年39题 《08说明》列入难题03年23．C4植物叶肉细胞内CO2的固定方式是
A CO2＋C5化合物→C3化合物
B CO2＋C3化合物→C4化合物
C CO2＋C4化合物→C5化合物
D CO2＋C4化合物→C3化合物
难度0.17
（考纲擦边题）7.基础知识的理解及运用题
在高考中这类题目也很多，相当于《08说明》的第二命题思想.
03－7．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内， 18O2 进入细胞后，最先出现的放射性化合物是
A 丙酮酸 B 乳酸 C 二氧化碳 D 水
0.46（氢氧结合成水）
B1 pg106
03－17．某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是
A 单倍体 B 三倍体 C 四倍体 D 杂交种
0.41
00－15．缺乏有氧氧化酶系统的成熟红细胞，其直接依赖的能源物质为
A．蛋白质 B．葡萄糖 C．乳酸 D．脂肪
0.49
2002--22．已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型
A 全是灰种皮黄子叶
B 灰种皮黄子叶，灰种皮绿子叶，白种皮黄子叶，白种皮绿子叶
C 全是白种皮黄子叶
D 白种皮黄子叶、白种皮绿子叶
0.19
2003－15．豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性。每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现3︰1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？
A F1植株和F1植株 B F2植株和F2植株
C F1植株和F2植株 D F2植株和F1植株
0.158.综合级试题
高考中真正意义上的综合级试题极少，不少都是拼凑而成的。2003年 41，（11分）胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷），在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H—胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去游离的3H—胸苷。连续48小时检测小肠绒毛被标记的部位，结果如下图（黑点表示放射性部位）。请回答：（1）处理后开始的几小时，发现只有a处能够检测到放射性，这说明什么?
（2）处理后24小时左右，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处检测到放射性，为什么?
（3）如果继续跟踪检测，小肠黏膜层上的放射性将发生怎样的变化?
（4）上述实验假如选用含有3H—尿嘧啶核糖核苷的营养液，请推测几小时内小肠黏膜层上放射性出现的情况将会怎样?为什么?
考生缺少联想 0.09703－36．（8分）某种哺乳动物的心脏形状、大小和很像人的心脏，有可能成为人体器官移植的重要来源，但会遭到人体的强烈排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因（AA）能表达GT酶，从而使细胞表面具有一种多糖类物质。人体能够识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官。经过科学家多年的努力，目前得到了编码GT酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体（Aa）。请回答：
（1）人体对该动物心脏的排斥，是人类 系统起作用的结果，其本质是人体的 与该动物的 相互作用。
（2）上述新型个体能否作为人体器官移植的来源？为什么？
（3）今后用常规的杂交方法能否获得GT酶一对基因都丧失表达功能的个体？说明理由。
0.36
基因－性状－免疫06－－33、（6分）某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为 ，进而使T淋巴细胞活化，同时使B淋巴细胞致敏，随后由 细胞分泌 促进致敏 B淋巴细胞增殖分化成 和 ，产生的抗体将攻击另一只眼球组织。由此引起的眼疾在免疫学上称为 病。
题干中的提示（现学现用）9.数学模型分析与图解分析题
每一门理科研究与学习都不离开数学模型（数据处理、曲线与柱状坐标、数学公式等）分析，生物学科还有图解分析。这一类题目中包含了一些“专业知识初等化”与“现学现卖试题”。(2001年广东卷的34题) 用含有各种必需元素的溶液培养大麦。试验分两组，一组在光下，一组在黑暗中，48小时后测定几种离子的浓度。表中各离子下的数据为试验结束时，溶液中离子的浓度占试验开始时浓度的百分比。
回答下列问题：
(1)从吸收离子与吸收水的比例看，大麦在光下吸收哪种离子比吸收水分快？
(2)从上述实验所获得的数据，可以得出哪些结论？
数据分析 0.25
得分在（1）小题，学生不会横向与纵向分析。
2002
41．（9分）下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。 单位：102千焦/m2/年
分析回答：
（1）能量流动是从A、B、C、D中的哪个营养级开始的?为什么?
（2）该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少 （Pn?Pg？）数据分析
《普通生态学》 孙儒泳 难度 0.3907年）40．(11分)为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。
(1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。请在答题卡指定位置作答。
(2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种
生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E
代表5种生物)。 ▲
《08说明》列入难题02－－36．（8分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：
［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方
的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］请回答：
（1）图a和b说明什么?
（2）图c和d说明什么?
（3）图e和f说明什么?
（4）通过上述实验可得出什么结论? 难度 0.41
《植物生物学》上的原图。01—39
难度0.19
BX3
《生态学导论》
设问合理，答案要求溶氧的来路与去路。10.实验与实践题
高考中约占20－30％，《08说明》规定25％。
类型有：实验与实践方案制定、设计实验并预计结果、实验操作 、结果判断 、分析机制 、改正等。
03－42．（14分）某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境（如10℃）对小鼠能量代谢的影响（能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示），请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题。
0.22 华中农大生理室 请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。
0.16
27．（14分）将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个脊神经背根和一个腹根，见图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经。
III 关于《课标》与《08考试说明》
二者多很强调基础知识的理解与运用，以及自我认识的提高。人教社编者对新教材特点的评价
1)重视基础知识的教学，帮助学生形成良好的知识结构
2)突出科学过程与方法，培养学生的科学探究能力
3)关注科学、技术和社会的关系，深化情感、态度和价值观教育
4)改革教材的呈现方式，促进学习方式的转变改进作业系统，促进评价的改革
(1为重视基础知识，2－4为新理念。）《08说明》中的命题指导思想：
1.体现生物学学科特点，考查考生对生命的基本特征、基本规律的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力。
2.以能力测试为指导，考查考生对的基础知识、基本技能的掌握和运用。
3.重视理论联系实际，体现地方性。
以中等难度题为主。《课标》与《08说明》的一些变化
3册必修与选3教材总共：
14个知识点增加难度，6个知识点降低难度，3个知识点删减
《08说明》中共20个实验，与《课标》也有变化。 B1《标准》 《说明》3 分析细胞学说建立的过程 A4提高，1降低，2删减
1举例说出基因工程的应用 B
1 简述植物的组织培养 B
1举例说出胚胎工程的应用 B
3增加
X3《标准》 《说明》 本世纪以来，生物学科在江苏省的高考中经历了多次变化。从几次变化来看，除了分值或记分方式、考试时间、题量以及因《教学大纲》、《课程标准》、《考试说明》更改而更改的考试内容等的变化之外，试卷中的题型与命题的方法几乎是不变的。由此可见，今后高考也是如此，不会也不可能因为课程改革的实施而改变命题的方法，生物学科还是按照自身规律去发展。国家课程改革小组成员参加高考命题
xx教材主编，编制的高考题
主要是通过题干中的文字描述来体现高考命题走势对课程改革的指导作用。37．(5分)正常情况下，人体内血液、组织液和细胞内液中K+的含量能够维持相对稳定。
(1)尝试构建人体内K+离子的动态平衡模型(①在图形框中用箭头表示②不考虑血细胞、血管壁细胞等特殊细胞)。请在答题卡指定位置作答。
(2)消化道中K+进入小肠绒毛上皮细胞的方式是 ▲ 。
(3)K+主要经肾脏随尿液排出，其排出特点是 ▲ ，所以长期不能进食的病人，应注意适当补充钾盐。
模型建构19．若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上。下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是
A．鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀
B．只添加了双缩脲试剂A，未添加双缩脲试剂B
C．鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料
D．蛋白液与双缩脲试剂的反应时间不够长
实验现象的分析
21．在采用鸡血为材料对DNA进行粗提取的实验中，若需进一步提取杂质较少的DNA，可以依据的原理是
A．在物质的量浓度为0．14 mol／L的氯化钠溶液中DNA的溶解度最小
B．DNA遇二苯胺在沸水浴的条件下会染成蓝色
C．DNA不溶于酒精而细胞中的一些物质易溶于酒精
D．质量浓度为0．1g／mL的柠檬酸钠溶液具有抗凝血作用
实验原理的理解 26．右图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是
A．确保植株与外界空气进一步隔绝
B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰
C．防止NaOH溶液对植物根系的影响
D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉
实验设计的思路40．(11分)为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。
(1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。请在答题卡指定位置作答。
(2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种
生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E
代表5种生物)。 ▲ _
实践活动结果的描述与分析39．(8分)将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示)，以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。
(1)若土豆片为4片时，每隔5分钟收集一次数据，根据数据绘制出如下曲线图。20分钟后，气体量不再增加的原因是 ▲ 。 实验现象与数据分析
Ⅳ 我们应做的工作及复习设想651.要求学生读书背书，熟记教材原字原句，以应对高考中的“识记级试题” 学习的过程是一个知识积累的过程，是一个记忆与理解的过程。教材的每一个章节内都包含了许多知识要点，这些知识要点都应该通过理解，系统而又清楚地记忆在大脑里，只有内存容量达到一定水平时，这些知识才会自然而然地串联起来，这就是所谓的融会贯通。所以，对知识的综合运用能力必须建立在对各章节知识点掌握的基础上。具体做法：
1、把教材上的原句原话制作成填充，让学生填写。
2、把教材上的重要知识点归纳出来，让学生点击关键词(十分重要）。
3、列出教材上的图解（重要知识）、反应式等，让学生默写(十分重要）。 高考除了具有选拔人才的作用之外，还应起到高等教育与基础教育的衔接作用。近年来的生物学高考试题充分体现了生物学科的基本思想方法，将专业知识与中学教材内容有机地结合起来。高考命题者都是从事生物学研究的，生物学的基本思想在他们的头脑中根深蒂固，从而也就自然而然地反映在试题当中。只要对高校教课书熟悉的教师，每年高考卷子到手，就会知道试题出自何本教材。2.向学生灌输生物学基本思想，以应对高考中的“专业知识初等化的试题”5.番茄果实的红色对黄色为显性，两室对多室为显性，植株高对矮为显性。三对相对性状分别受三对非同源染色体上的非等位基因控制。育种者用纯合红色两室矮茎番茄与纯合黄色多室高茎番茄杂交。请问：
（1）将上述三对性状联系在一起分析，它们的遗传所遵循的是_______规律。
（2）F2代中的表现型共有_______种。
（3）在F2代中，表现型比例为3︰1的相对性状_____。 2002 --40王亚馥、戴灼华主编的《遗传学》第二章习题笫5题(Pg41)2003年
39．（7分）现在三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为aaBBDD。三对等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。请回答：
（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字简要描述获得过程即可）
（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？
（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？（写出方法的名称即可）
2002年笫39题遗传题为王亚馥、戴灼华主编的《遗传学》第二章习题笫5题(Pg41)，2003年用了笫7题。6、果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性。但是，即使是纯合的长翅品系的幼虫在35℃温度条件下培养(正常培养温度为25℃)，长成的成体果蝇为残翅的。这种现象称为“表型模拟”。
(1)?模拟的表现性状能否遗传？为什么？
(2)现有一只残翅果蝇，如何判断它是属于纯合vv还是“表型模拟”？
7、现有三个番茄品种，A品种的基因型为AABBcc，B品种的基因型为AAbbCC，C品种的基因型为aaBBCC。三对等位基因分别位于三对同源染色体上。由于aabbcc品种可提高市场价值，请设计一个能获得稳定遗传的绿色圆粒豌豆的有效方案。 2003--39
2004年
4O．（7分）玉米正常植株叶片为绿色，患一种遗传病后植株的叶片具白色条斑，或为不能成活的白化苗。显微观察发现，白化苗和白色条斑处的叶肉细胞不含叶绿体。有人为了探索该病的遗传机理，用人工授粉的方法进行了如下两个实验。根据下列实验结果回答问题：
（1）实验一
P ♀条斑叶 × 绿色叶♂
↓
F1 绿色叶 条斑叶或白色叶
重复该实验后代的性状不出现一定的分离比。
①实验结果显示，母本患条斑病时，该病通过__________________方式遗传。
②实验中后代不同性状的个体的比例是随机的，其原因__________________
（2）实验二
P ♀绿色叶 × 条斑叶♂
↓
F1 绿色叶
↓〇
F2 绿色叶 条斑叶或白色叶
表现型比例 3 ： 1
重复该实验，后代的性状分离比始终为3：1。
实验二结果显示，母本正常时，该病的遗传受_________________的控制。
《遗传学》（下）刘祖洞2003年
35．（6分）光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%。请据图回答：
（1）随着光照强度和CO2浓度
的提高，植物光合作用（以净
光合速率为指标）最适温度的
变化趋势是 。
（2）当曲线b净光合速率降为
零时，真光合速率是否为零？
为什么？
（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ）（将正确答案前的字母填在括号里）
《植物生物学》杨世杰
36．（8分）人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：
《细胞生物学》 翟中和
762002
41．（9分）下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。 单位：102千焦/m2/年
分析回答：
（1）能量流动是从A、B、C、D中的哪个营养级开始的?为什么?
（2）该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少?
（3）从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是否增加?为什么?
《普通生态学》 孙儒泳目前高校生物系通用教材：
《细胞生物学》 翟中和
《植物生理学》 (第四版) 潘瑞积
《基础生理学》 北京大学生理教研室
《动物生理学》 王琣
《遗传学》 王亚馥 刘祖洞
《普通生态学》 孙儒泳
《植物生物学》 杨世杰关于生物学的基本思想与综合知识的运用 ，大致可归纳如下： 1） 细胞与生物体的结构、功能与适应的一致性(从微观的分子水平到宏观的生态学水平，各个层次上都能反映)(分子—细胞器—)细胞—组织—器官—个体—种群—群落—生态系统 –生物圈
（例：DNA的结构与功能、表/体比、生态系统的结构与功能等）2002--35．（12分）有机化合物中具有不同的化学基团，它们对水的亲和力不同。易与水结合的基团称为亲水基团（如－NH2、－COOH、－OH），具有大量亲水基团的一些蛋白质、淀粉等分子易溶于水；难与水结合的基团称为疏水基团，如脂类分子中的碳氢链。脂类分子往往有很长的碳氢链，难溶于水而聚集在一起。请回答：
（1）等量亲水性不同的两种物质分散在甲、乙两个含有等量水的容器中，如下图所示。容器中的自由水量甲比乙____________。
2） 物质与能量的统一性(包括细胞代谢、生态系统的能量流动与物质循环)； 物质是能量的载体，在生物个体中有机物的合成过程是能量的贮存过程，有机物的分解过程则是能量的释放过程。
生态系统具有两个重要的功能，物质循环和能量流动，能量流动是随着物质循环而进行的。生态平衡实质上就是生态系统的结构与功能的平衡，也就是物质循环和能量流之间的一种动态平衡。
例：光合作用3） 染色体、DNA、基因的平行性(包括细胞分裂、遗传与变异、细胞与基因工程)4） 生物的高效的自我调节系统(包括神经与激素的调节、生态系统的调节、个体与群体水平的稳态)
生物体的平衡实则上都是来去、快慢、高低、多少的平衡。例如：人体的血糖、水与无机盐、体温等的平衡，微生物的代谢产物的调节等。
还要注意科学与技术（基础理论与工程实践）的关系。例如
体内受精－－人工受精
早期胚胎发育－－胚胎移植
细胞全能性－－细胞工程3.帮助学生养成自学习惯，以应对高考中的“现学现卖试题” 在复习中，教师除了应把课讲透讲细，还要注重学生学习能力的培养，教会学生自主学习的能力，读题审题的能力，使他们在高考当中立于不败之地。（高考中的“现学现卖”题、背景题都是在考验学生的自学能力）2002
36．（8分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：
（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。
（二）实验结果：如下图所示。
［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方
的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］请回答：
（1）图a和b说明什么?
（2）图c和d说明什么?
（3）图e和f说明什么?
（4）通过上述实验可得出什么结论?854.教给学生一些联想，以应对高考中的“综合级试题”
考试中学生必需要会联想，系统复习中要加强训练。例如：
胸苷-DNA组分-用去胸苷-DNA复制-细胞分裂
尿苷-RNA组分-用去尿苷-RNA合成-合成蛋白质41，（11分）胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷），在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H—胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去游离的3H—胸苷。连续48小时检测小肠绒毛被标记的部位，结果如下图（黑点表示放射性部位）。请回答：（1）处理后开始的几小时，发现只有a处能够检测到放射性，这说明什么?
（2）处理后24小时左右，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处检测到放射性，为什么?
（3）如果继续跟踪检测，小肠黏膜层上的放射性将发生怎样的变化?
（4）上述实验假如选用含有3H—尿嘧啶核糖核苷的营养液，请推测几小时内小肠黏膜层上放射性出现的情况将会怎样?为什么? 难度0.11吸收矿质元素-主动运输-ATP-呼吸作用-酶-温度、氧气
载体-专一性-选择性
绿色植物-生产者-自养型-利用无机物
分解者-腐生菌-把有机物分解为无机物5.提高学生的实验技能，掌握生物学实验的一般方法，以应对高考中的“实验题” 生物实验具有的特点是明确实验目的、设立对照实验、解决单因子、取材相同等，这些都是高考实验题的设问内容。所以掌握生物实验的一般方法，是复习的一个重要内容。此外，对实验结果的预测，千万不可先入为主，要注重科学态度，把可能出现的结果都要考虑进去。
实验题的类型： 1.实验操作 2.结果判断
3.分析机制 4.设计实验并预计结果 5.改正
适当体现课改理念
模型建构 生态系统的物质循环与能量流动
分析材料与数据分析 细胞周期与分裂
各类图形、图解、表解的识别与分析
基因、蛋白质与性状这三者关系密切 专业知识初等化
数量遗传学 王亚馥《遗传学》
必修2 －pg99 错误基因控制性状 的两种解释
1）一个基因一个酶2）一个基因一条肽31．（9分）基因、蛋白质与性状这三者关系密切，回答下列问题。
（1）分离血红蛋白常用凝胶色谱法，用交联葡聚糖制成的凝胶色谱柱能让分子较大的血红蛋白较快通过，而分子较小的则很难通过，其原因是 ▲ 。通过蛋白电泳，观察到正常人和镰刀形细胞贫血症患者的血红蛋白电泳行为不同（如右图所示）。在电泳过程中迁移速度较快的是 ▲ 的血红蛋白。由图可知携带者有两种血红蛋白，从遗传学的角度，作出解释： ▲ 。0.43 识记（2）现假设已分离到某微生物的4种突变体（1—4），它们都不能合成生长所需的物质E，但是该微生物在合成途径中，物质A、B、C、D都是必需的，但不知它们的合成顺序；于是分析了这几种物质对各种突变体生长的影响。结果如右表（注：十为生长，一为不生长）。写出代谢过程中五种物质的顺序，并标出4种突变体各中止于哪一个代谢过程。 ▲ 。0.32 智商
（3）从上可推测，基因是如何对性状起作用的？ ▲ 0.64 。识记细胞周期各时期的时间测定方法—细胞同步化
1.选择同步法
2.诱导同步法
1）DNA合成阻断法
2)M期阻断法翟中和《细胞生物学》30．（7分）在动物细胞培养过程中，通过一系列的技术方法，就能测得一个细胞周期以及周期中各个时期所需要的时间。下图一表示一个细胞周期，其中分裂间期包含G1、S、G2三个阶段（其中G1期主要合成一些RNA和DNA复制相关的酶，G2期主要合成另一些RNA和分裂期相关的酶，设G1期细胞核中的DNA含量为2c）图二表示动物细胞培养过程。
请据图作答：
（1）用图一中字母的先后顺序表示一个完整的细胞周期 。0.70
（2）制作动物细胞悬液的方法，先应剪碎组织，再用 ▲ 使细胞分开。在图二的细胞培养中（培养条件正常），在何种情况下细胞就会停止分裂增殖？答： ▲ 。0.50
（3）相对正常的细胞培养，若用DNA合成抑制剂处理，DNA含量为 ▲ c的细胞比例会增加；若用秋水仙素处理，DNA含量为 ▲ c的细胞比例会增加。0.70
（4）图二器皿轻加振荡，分裂期细胞就会脱离器皿壁而悬浮于培养液中，从而收集到分裂期细胞。再通过一定的方法，测定并得到下列数据：一个细胞周期的时间（T）为10h，对器皿轻加震荡后，获得悬浮于培养液的细胞1千个；贴壁生长的细胞总数（N）为9千个，其中DNA含量为2c的细胞数为6千个，DNA含量为4c的细胞数为2千个。请根据完成细胞周期中各时期所需时间的计算公式t=T×n/N（n为各时期的细胞数），计算出G2期所需的时间约是 ▲ h。 0.50
识记与理解专题3 胚胎工程
（一堂复习课）
重点与考点：
1.简述动物胚胎发育的基本过程。
2.简述胚胎工程的理论基础。
3.举例说出胚胎干细胞的移植。
4.举例说出胚胎工程的应用。
3.1 体内受精和早期胚胎发育
1.精子的发生（在哺乳动物睾丸的 内产生精子） 思考：精子细胞中很多结构会消失，但保留了细胞核与线粒体，怎样解释？
2.卵子的发生（在哺乳动物的 内发生）
参照上述精子形成过程建立牛的卵子发生与成熟模型。
?
?
思考：刚排出的卵子是成熟的卵子吗？卵子受精的标志
是什么？
3.受精
精子获能：在雌性动物生殖道内获能（现已找到获能物质，实现了精子在体外获能）。
卵子的准备：排出的卵子要在输卵管内进一步成熟。
受精阶段：见Pg65示意图。两组核染色体合为一组,形成一个含二倍染色体的合子,也就是受精卵。
4.胚胎发育：（早期胚胎发育）
3.2体外受精和早期胚胎培养
1．体外受精
1)卵母细胞的采集
①小型哺乳动物：用促性腺激素处理,然后从输卵管中冲取卵子
②大型哺乳动物：屠宰母畜，从卵巢中采集卵母细胞….活体采集卵母细胞
2)精子的采集和获能
采集方法：假阴道法、手握法、电刺激法
获能方法：培养法、化学诱导法（肝素、Ca2+载体）
2．体外受精与早期胚胎培养：用图解表示
3.3 胚胎工程的应用及前景
1.胚胎移植2.胚胎移植的生理学基础（基础理论）
1) 供受体的生理环境相同
2）早期胚胎是游离态的
3）移植的胚胎在受体内不发出免疫排斥
4）移植的胚胎能保持遗传特性3.胚胎分割4.胚胎干细胞关键词: 睾丸 精子细胞变形 卵泡细胞
精子获能 桑椹胚 囊胚 原肠胚 MII卵
母细胞 同期发情 超数排卵 促性腺激素
胚胎移植 胚胎分割 内细胞团 原始性腺
胚胎干细胞 B题：下面是以小鼠为对象进行的研究工作，请分析回答问题。
(1)进行小鼠胚胎工程操作时，首先在光控周期下(光照l4h，黑暗10h)饲养成年雌鼠，
并注射促性腺激素，目的是 ▲ 。然后从雌鼠输卵管中取出卵子，在一定条件下
培养成熟；并从雄鼠附睾中取出精子，在一定条件下培养一段时间，目的是 ▲ 。
再在37。C，5％C0：条件下，精卵共同作用4h，冲洗后继续培养。定时在显微镜下观
察胚胎的变化，第5天可以看到胚胎发生收缩，细胞间隙扩大，接着胚胎内部出现裂
隙，这是胚胎 ▲ 期开始的标志。
(2)如果体外受精后，在精核与卵核融合之前，用微型吸管吸除雄核，再用细胞松弛素B处理(作用类似于用秋水仙素处理植物细胞)，处理后的受精卵可发育成小鼠。这种方法在动物新品种选育中的显著优点是 ▲ 。
(3)如果将小鼠甲的体细胞核移入小鼠乙的去核卵细胞中，由重组细胞发育成小鼠丙，
则小鼠丙的基因来源于 ▲ 。
(4)如果将外源基因导入小鼠受精卵，则外源基因可能随机插入到小鼠受精卵DNA中。
这种受精卵有的可发育成转基因小鼠，有的却死亡。请分析因外源基因插入导致受
精卵死亡的最可能原因。 ▲
B：(1)促进排卵(或超数排卵) 使精子获能 囊胚
(2)容易获纯台子并缩短育种时间
(3)小鼠甲(体细胞)的核基因和小鼠乙(卵细胞)的细胞质基因 (4)外源基因的插入使受精卵内生命活动必需的某些基因不能正常表达专题1 传统发酵技术的应用
应交代微生物发酵的
原理：反应式
发酵的条件：原料、温度、pH、氧气、无菌等
制作过程都是根据不同的微生物发酵时，所必须的条件不同而制作的。
课题1 果酒、果酱制作
1.掌握原理
2.掌握流程3.掌握条件：温度、氧气课题1 腐乳的制作
1.掌握原理
大分子 小分子
蛋白酶
蛋白质 多肽
脂肪酶
脂肪 甘油与脂肪酸
2.掌握流程
19．图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气，
溶液中有气泡产生；中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋香。图乙中能表示整个发酵过程培养液pH变化的曲线是
A．① B．②
C．③ D．④4.2 加酶洗衣粉的洗涤效果
酶制剂 酶制剂是应用人工方法在动、植物体内提取并加工成的一类具有酶活性的酶类制剂。目前常用的酶制剂有四大类：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶。其中，应用最广泛、效果最明显的是碱性蛋白酶和碱性脂肪酶。
加酶洗衣粉 洗衣粉的去污能力主要来自表面活性剂，在洗衣粉中加入酶制剂（酶能把污垢中的大分子物质分解成较小分子的物质，使其从衣物上脱落下来）能提高洗涤效果。因为洗衣粉是偏碱性的，所以应加入碱性蛋白酶、碱性脂肪酶。几种酶的作用如下： 大分子 小分子
污垢 溶解于水
蛋白酶
污垢中的蛋白质（血渍、奶渍等） 多肽
脂肪酶
污垢中的脂肪（油渍等） 甘油与脂肪酸
淀粉酶
污垢中的淀粉（土豆泥、粥等） 麦芽糖
纤维素酶能使纤维结构蓬松。 （本课题是探究加酶洗衣粉的洗涤效果，应该通过各类对照实验来探究出它的洗涤效果。所以要设计以下三个实验：）
1.比较普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果。
2.比较不同温度下加酶洗衣粉的洗涤效果。
3.比较不同种类的加酶洗衣粉的洗涤效果。1．比较普通洗衣粉和复合酶洗衣粉对布块污渍的洗涤效果
①取2个1000mL烧杯，标上号码，各加入500mL水，分别加入普通洗衣粉5g，复合酶洗衣粉5g，并用玻璃棒搅拌，使洗衣粉充分溶解于水中。
②取小布块2块，在布块上滴上等量的食物油、鸡血，并分别放入2个烧杯中。并将烧杯放在40℃的温水中水浴。
③用玻璃棒不断搅拌烧杯中的小布。
④10min后取出布块，比较布块在两个烧杯中洗涤效果（污渍面积、污渍色泽等的变化）。并记实验结果。2．比较不同温度对加酶洗衣粉的洗涤效果
①取4个1000mL烧杯，分别标号，各加入500mL水和5g蛋白酶洗衣粉。并用玻璃棒搅拌，使洗衣粉充分溶解于水中。
②将4个烧杯分别置于10℃、30℃、50℃、70℃水中水浴。
③取小布块4块，分别滴上等量鸡血，并放入4个烧杯中。
④分别用玻璃棒搅拌10min。
⑤取出布块，比较洗涤效果（污渍面积、污渍色泽等的变化）。并记录实验结果。3．比较蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉的洗涤效果
①取2个1000mL烧杯，标上号码，各加入500mL水，分别加入蛋白酶洗衣粉5g，复合酶洗衣粉5g，并用玻璃棒搅拌，使洗衣粉充分溶解于水中。
②取小布块2块，在布块上滴上等量的食物油、鸡血，并分别放入2个烧杯中。并将烧杯放在40℃的温水中水浴。
③用玻璃棒不断搅拌烧杯中的小布。
④10min后取出布块，比较布块在两个烧杯中的洗涤效果（污渍面积、污渍色泽等的变化）。并记实验结果。江苏A题：为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果．将一种无酶洗衣粉分成3等份，进行3组实验。甲、乙组在洗衣粉中加入1种或2种酶，丙组不加酶，在不同温度下清洗同种化纤布上的2种污渍，其他实验条件均相同．下表为实验记录。请回答下列问题。
(1)提高洗衣粉去污能力的方法有 ▲ 。甲组在洗衣粉中加入了 ▲ 。乙组在洗衣粉中加入了 ▲ 。
(2)甲、乙组洗涤效果的差异，说明酶的作用具有 ▲ 。
(3)如果甲、乙和丙3组均在水温为80℃时洗涤同一种污渍，请比较这3组洗涤效果之间的差异并说明理由。 ▲
(4)加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化学物质包裹的，遇水后包裹层很快溶解，释放出来的酶迅速发挥催化作用。请说明这是否运用了酶的固定化技术及其理由。 ▲
A：(1)加酶和适当提高温度 蛋白酶 蛋白酶和脂肪酶
(2)专一性(3)没有差异，因为高温使酶失活 (4)未运用酶的固定化技术。因为酶未固定在不溶于水的载体上，也不能重复利用
4.3 酵母细胞的固定化
1.固定化酶与固定化细胞的优点与与区别
便于回收，能重复利用
固定化酶固定一种酶，固定化细胞固定一系列酶
固定化细胞采用包埋法
2.操作
1）酵母细胞活化
2）配制CaCl2溶液
4) 混合 5）固定化细胞
3)配制海藻酸鈉溶液5.3 血红蛋白的提取与分离
基础知识
1）凝胶色谱法 2.电泳上述两种是分离方法。提取方法：洗涤、释放、离心、透析。18．下列叙述中错误的是
A．改变NaCl溶液的浓度只能使DNA溶解而不能使其析出
B．在沸水浴中，DNA遇二苯胺试剂会呈现蓝色
C．用电泳法可分离带电性质、分子大小和形状不同的蛋白质
D．用透析法可去除蛋白质样品中的小分子物质
！.谢谢
学术性：要体现生物学的基本思想
思想性：要体现学习与研究生物学的思维与思想方法
加强实验考查（其中包括经典实验的考查）一.题型与题量
生物单科考试：单选、多选、非选
理科综合考试：单选、非选
江苏小题偏多 5地区题型、题量、分值 的区别二.试卷结构和试题在课程中的分布
细胞－必修1 生物体功能－必修1、3
遗传和进化－必修2 生物和环境－必修3
《过度教材》考试：必修（77%）
选修（23%）新课程高考四省2008年考点分布（％）平均: 必修 ：选修 ＝ 4 ：1
选修1约占5％。实验题大约占20％。
选做题多在选修1与选修3之间。
江苏试卷 必修1 （实验与实践）
28分(23%) ，实验15分必修2 （假说与演绎） 31(26%)
《考试说明》中C级要求较多必修3（模型建构） 38(32%)选修1 6或12(5％或10％)选修3 11或17(9％或14％)必修：77％，选修：23％。
选做题：选修1与选修3。
实验题：20％(或25%)2008广东高考生物明考点明细表（总分150）必修：79％，选修：21％。
选做题：选修1与选修3。实验题：18％2008年海南高考生物考点明细表（总分100）必修：82％，选修：18％。
选做题：选修3与必修2。2008年山东高考（理综）生物考点明细表（总分73分）必修：83％，选修：17％。
选做题：选修1与选修3。三、难度与区分度
历年的生物高考难度值（即考生的得分率）一般在0.50~0.60之间，难度值在0.70以上（容易题）约占30%，0.40以下（难题）约占20%，0.40~0.70之间（中等难度题）约占50%。 今年江苏试卷难度较大，大约在0.55.其他试卷大约在0.55－0.70之间。 难度、区分度、信度
命题时只能凭经验，测试结果可用考试统计分析系统（如：SPSS或ESAS统计软件）处理。
难度值>O.7为容易题，<0.4为难题，其余为中等题。难、中、易题的比例因以考试性质来定。
区分度>0.3即可接受。
信度>0.4即可接受
历年试卷的区分度是不明显。
考生考分折线2003年高考生物试卷非选择题的抽样统计数据难度过大或过小，区分度就小。2005年苏、锡、常、镇“二模”区分度难度表格“*”表示0.01
近年来由于强调能力培养的重要性和能力测试的加强，一些人有意无意地忽视和放松了对基本知识的教学。事实上，生物学的基本概念、规律和原理等基本知识还是非常重要的，离开了知识的积累能力是很难形成的。作为中学教学指挥棒的高考，应当对这种片面的教学理念作一矫正，还生物教学的本来面目。今年的大量选择题与部分的非选择题都与教材的知识点扣得很紧。 江苏
1．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是
A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶
B．淀粉、半乳糖、糖原
C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D．性激素、生长激素、胰岛素
3．下列细胞中，可能已发生癌变的是
A．细胞膜上糖蛋白减少的细胞
B．细胞核增大的细胞
C．自由水含量减少的细胞
D．被细菌侵染的细胞15．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是
A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输17．下列关于腐乳制作的描述中，错误的是
18．下列叙述中错误的是（提取DNA与蛋白）
19．图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气，
这三题均为”选修1”的重要内容，选项均以教材原话改编。
山东2008理综
1．从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂处理后出现紫色，若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色，该成分是（ ）
A．糖脂 B.磷脂 C.糖蛋白 D．脂蛋白4．通过特定方法，利学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细咆的叙述．正确的是（ ）
类胚胎干细胞能够分化成多种细胞
B．分化的体细胞丢失了某些基因
C．二者功能有差异，但形态没有差异
D．二者基因组相同，且表达的基因相同
5．下列与生物进化相关的描述。正确的是
A．进化总是由突变引起的
B．进化时基因频率总是变化的
C．变异个体总是适应环境的
D．进化改变的是个体而不是群体2008年广东
1．具有细胞壁的选项是
A．花粉 B．红细胞 C．胰岛A细胞 D．流感病毒
2．甲、乙两种物质分别依赖自由扩散，简单扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则
A．甲运输被促进 B．乙运输被促进
C．甲运输被抑制 D．乙运输被抑制
3．观察在0.3 g/m0l蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明
A．细胞壁相当于一层半透膜
B．洋葱表皮细胞是活的
C．此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度
D．细胞壁收缩导致中央液泡失水29．(8分)机体受病原体刺激后，免疫系统会产生相应抗体，请回答下列问题：
在受刺激的_______细胞内_______转录为mRNA，mRNA通过_______进入细胞质，在细胞质内的核糖体上合成抗体蛋白，此过程中mRNA携带的信息是如何通过mRNA准确表达的？
此过程所需的能量由细胞内何种结构产生？
该细胞核内何种结构被破坏，上述抗体合成将不能正确进行？原因是____________。30．请回答以下有关细胞质组成和功能的问题：
(1)细胞中含有N元素的生物大分子是
A．核苷酸和糖原 B．胰岛素和核酸
C．氨基酸和胰高血糖素 D．血红蛋白和纤维素
(2)细胞中的糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是________，完全由葡萄糖缩合而成的二糖是________。
(3)构成细胞膜的脂质是_______和_______。
(4)癌细胞转移与细胞膜上________减少有关。宁夏
1．下列过程不属于细胞分化的是
A．B淋巴细胞形成浆细胞
B．胚胎干细胞形成神经细胞
C．质壁分离植物细胞的复原
D．蜥蜴断尾再生
2．为证实叶绿体有效放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是
A．光照、有空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液
B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液
C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液
D．光照、无空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 测试了选修教材中的现代生物技术的主要流程，即：基因工程、细胞工程、细胞工程、生态工程的。 江苏：胚胎工程
下面是以小鼠为对象进行的研究工作，请分析回答问题。
（1）进行小鼠胚胎工程操作时，首先在光控周期下（光照14h，黑暗10h）饲养成年雌鼠，并注射促进性腺激素，目的是 。然后从雌鼠输卵管中取出卵子，在一定条件下培养成熟；并从雄鼠附睾中取出精子，在一定条件下培养一段时间，目的是 。再在37℃，5%CO2条件下，精卵共同作用4h，冲洗后继续培养。定时在显微镜下观察胚胎的变化，第5天右以看到胚胎发生收缩，细胞间隙扩大，接着胚胎内部出现裂隙，这是胚胎 期开始的标志。
（2）如果体外受精后，在精核与卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用细胞松弛素B处理（作用类似于用秋水仙素处理植物细胞），处理后的受精卵可发育成小鼠。这种方法在动物新品种选育中的显著优点是 。
（3）如果将小鼠甲的体细胞核移入小鼠乙的去核卵细胞中，由重组细胞发育成小鼠丙，则小鼠丙的基因来源于 。
（4）如果将外源基因导入小鼠受精卵，则外源基因可能随机插入到小鼠受精卵DNA中。这种受精卵有的可发育成转基因小鼠，有的却死亡。请分析因外源基因插入导致受精卵死亡的最可能原因 。
（1）促进排卵（或超数排卵） 使精子获能 囊胚 （2）容易获得纯合子并缩短育种时间 （3）小鼠甲（体细胞）的核基因和小鼠乙（卵细胞）的细胞质基因 （4）外源基因的插入使受精卵内生命活动必需的某些基因不能正常表达宁夏：细胞工程
回答下列有关动物细胞培养的问题：
(1)在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂长年到细胞表面 时，细胞会停止分裂增增殖，这种现象称为细胞的 。此时，瓶壁上形成的细胞层数是 。要使贴壁细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是 。
(2)随首细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进面出现 的现象；但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变面变成 细胞，该种细胞的黏着性 ，细胞膜表面蛋白质（糖蛋白）的量 。
(3)现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被污色，而活细胞不染色，原因是 。
(4) 检查某种毒物是否能改变细胞染一的数目，最好选用细胞分裂到 期的细胞用显微镜进行观察。
(5)在细胞培养过程中，通常在 条件下保存细胞。因为在这种条件下，细胞中 的活性降低，细胞 的速率降低。
(6)给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作 进行攻击。
（1）相互接触 接触抑制 单层（或一层） 胰蛋白酶
（2）衰老甚至死亡 不死性 降低 减少 （3）由于活细胞的膜具有选择透过性，大分子染料不能进入活细胞内，故活细胞不能着色 （4）中
（5）冷冻（或超低温、液氮） 酶 新陈代谢 （6）抗原 山东：基因工程
为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。
(1)获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的_____处，DNA连接酶作用于_____处。(填“a”或“b”)
(2)将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和___法。
(3)由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用____技术，该技术的核心是_____和_______。
(4)为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的___作探针进行分子杂交检测．又要用_____方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。
(1)a a
(2)基因枪法(花粉管通道法)
(3)植物组织培养(1分) 脱分化(去分化) 再分化
(4)耐盐基因(目的基因) 一定浓度盐水浇灌(移栽到盐碱地中)3．试题所考查的内容相对隐蔽
隐蔽性试题的题干素才的来源非常广泛，通常是反映生产、生活、科研以及实验方面的真实材料，材料的表达形式也多种多样，可以是示意图、曲线图、装置图、表格，也可以是文字、图解等。这类试题以知识的获得过程为背景，或以知识的发现过程为背景来设计的，所获取的知识往往不是课本上现成的结论，有的还要求学生“现学现用”，这样的考查过程，实质上是在评价学生分析、归纳、推理能力。 2008年江苏
7．为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是
①蚕豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊 ③蝗虫的精巢 ④小鼠的卵巢
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
苏教版：花药 人教版：精巢
（体现公平、公正）
所谓的类比推理12．下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是
A．①② B．②③ C．①③ D．②①BX1-4216．下列选项中，对种群密度影响最严重的是
A．① B．② C．③ D．④
教材中有许多数据分析20．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是
A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同
（例：形成层细胞与花粉的区别）
数据分析21．科学家用含3H标记的亮氨酸的培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。下列叙述中正确的是A．形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成
B．高尔基体膜内与内质网膜相连，向外与细胞相连
C．高尔基具有转运分泌蛋白的作用
D．靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成
（本身就是高尔基体分泌泡,
这张表与答题好象无关）
题干中的提示（现学现用）
9．亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的变化如下：C转变为U（U与A配对），A转变为I（I为次黄嘌呤，与C配对）。现有一DNA片段为，经亚硝酸盐作用后，若链①中的A、C发生脱氨基作用，经过两轮复制后其子孙代DNA片断之一为
系谱图分析 （传统题）?
27．（8分）下图为甲种遗传病（基因为A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图。其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上。请回答以下问题（概率用分数表示）。
（1）甲种遗传病的遗传方式为________。（2）乙种遗传病的遗传方式为________。
（3）Ⅲ-2的基因型及其概率为 。
（4）由于Ⅲ-3个体表现两种遗传病，其兄弟Ⅲ-2在结婚前找专家进行遗传咨询。专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10 000和1/100；H如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是_________，如果是女孩则表
现甲、乙两种遗传病的概率分别是________；因此建议____________。（1）常染色体隐性遗传 （2）伴X染色体隐性遗传 （3）AAXBY，1/3或AaXBY，2/3（4）1/60000和1/200 1/60000和0 优先选择生育女孩（不合理）32．（8分）将动物致病菌的抗原基因导入马铃薯制成植物疫苗，饲喂转基因马铃薯可使动物获得免疫力。以下是与植物疫苗制备过程相关的图和表。
专业性强，实际通常采用两种限制酶切取目的基因，单酶切容易发生倒接，从而影响表达.（看图说话,信息都在图示中）XX3-PG631．（8分）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D 共4组实验，用1 000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。
数据分析、曲线分析。
纵轴为细胞密度合理。广东2008 数据分析
27．下表是某研究性学习小组调查上壤中螨类孽生与某化工厂重金属铬污染的相关性结果。根据表中信息，判断下列叙述正确的是 A．污染区内螨类密度显著提高
B．实验采用取样器采集土样计算螨类数量
C．螨类可作为土壤铬污染的指示生物
D．螨类物种丰富度与铬污染相关37．（11分）生产中使用的普通淀粉酶的最适温度在40~60℃之间，而极端耐热淀粉酶在100℃仍能保持较高的活性。因此具有更为广泛的应用前景。某同学王在设计一个实验以探究温度对两种淀粉酶活性的影响，其中有些问题需要你的帮助。
（1）此实验中除自变量和因变量外，还需要考虑 及 等因素。
（2）在此实验中，因变量可以用碘液和斐林试剂检测，两种试剂各与何种物质反应色？检测的是底物还是产物？
假设实验结果如下表，请在给出的坐标纸上绘图反映实验结果．27.(14分)每年的7月11日被定为“世界人口日”，人口问题越来越受到国际社会的重视。下图表示三种可能的人口增长曲线，请回答：
答案：(1)环境污染(环境破坏、生态破坏)、资源短缺(生物多样性降低、可耕地减少)
(2)b 环境阻力(资源或空间有限) 55亿
(3)1.96
(4)延长世代长度(延长繁衍一代的时间)，减少新生儿个体数，降低人口出生率。（曲线分析）2008-山东
2．已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊系列（图中P肽段），若p肽段功能缺失，则该蛋白（ ）
A. 无法继续合成
B．可以进入高尔基体
C．可以被加工成熟
D. 无法被分秘到细胞外24．下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是
A．图中表示4条多肽链正在合成
B，转录尚未结束。翻译即已开始
C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
D．一个基因在短时同内可表达出多条多肽链i4.重视考查学习生物学的基本技能
生物学的研究与学习除了具有理科学习的一般方法外，还有自身一些特点。例如，绘画、实验等方面的特点。实验与探索实验题占有一定比例。2008宁夏28．（16分）Ⅰ．将长势相同、
数量相等
的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两
个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温
度等相同且适宜的条件下培养，定时测定
玻璃罩内的CO2含量，结果如图。据图回答：
（1）0～25 min期间，影响甲品种大豆幼
苗光合作用强度的主要因素是 。
（2）乙植株比甲植株固定CO2的能力 。
（3）0～15 min期间植株释放O2速率的变化趋势是 。
（4）30～45 min期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因是
。
Ⅱ．在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。
课程改革方向必修1－pg61-62江苏－33．（6分）某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。
增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。
（1）设计出继续实验的简要步骤：① ；② 。
（2）预测实验现象并作出结论。
33、（1）①向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热（或隔水加热）U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化 ②吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，（60～65℃）水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀 （2）如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果a、b两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀、B试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜
6分题的答案150字29．（7分）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。
资料一 一份“实验报告”的部分内容
（一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。
（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5min。
（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片……
资料二 全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同）（1）请改正“资料一”中的3处错误。__________2008广东37．（11分）生产中使用的普通淀粉酶的最适温度在40~60℃之间，而极端耐热淀粉酶在100℃仍能保持较高的活性。因此具有更为广泛的应用前景。某同学王在设计一个实验以探究温度对两种淀粉酶活性的影响，其中有些问题需要你的帮助。
（1）此实验中除自变量和因变量外，还需要考虑 及 等因素。
（2）在此实验中，因变量可以用碘液和斐林试剂检测，两种试剂各与何种物质反应色？检测的是底物还是产物？
假设实验结果如下表，请在给出的坐标纸上绘图反映实验结果． 考查考生对酶的作用以及影响酶活性的因素等知识的掌握情况及应用能力，考查考生对实验中各种检测方法相关原理的深入了解，以及对实验数据的分析、处理和运用图表正确表现实验结果的能力。 宁夏－－根据从极萝卜中提取的胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题。
(1)胡萝卜素是 色的结晶。从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用 作为溶剂，原因是 。
(2)从胡萝卡中提取胡萝卜素常用的方法是 法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、 、 、 。
(3)在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严格将 和 控制在一定范围内，原因是 。
(4)提取的胡萝卜素可通过 法进行鉴定，在鉴定过程中需要用 对照。
(5)一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成 比。
答案就在教材上Xx1
pg77科学家发现家蝇体内存在一种抗菌活性蛋白。这种蛋白质具有极强的抗苗能力，受到研究者重视。
(1)分离该抗苗蛋白可用电泳法，其原理是根据蛋白质分子的_____、大小及形状不同，在电场中的___不同而实现分离。
(2)可用金黄色葡萄球菌来检验该蛋白的体外抗菌特性。抗菌实验所用培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为细菌生长提供_____和____。
(3)分别在加入和未加入该抗菌蛋白的培养基中接种等量菌液。培养一定时间后，比较两种培养基中菌落的_____，确定该蛋白质的抗菌效果。
(4)细菌培养常用的接种方法有____和____。实验结束后，对使用过的培养基应进行_____处理。
(1)电荷(带电情况) 迁移速度
(2)碳源 氮源
(3)数量
(4)平板划线法 稀释涂布平板法(稀释混合平板法) 灭菌Xx1
pg66Xx1-pg18-195.突出地方性
为扩大可耕地面积，增加粮食产量，
黄河三角洲等盐碱地的开发利用备
受关注。我国科学家应用耐盐基因
培育出了耐盐水稻新品系。
(1)获得耐盐基因后，构建重组DNA
分子所用的限制性内切酶作用于图中的______处，DNA连接酶作用于_______处。(填“a”或“b”)
(2)将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和________法。
(3)由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用_________技术，该技术的核心是________和__________。
(4)为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的________作探针进行分子杂交检测．又要用__________方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。 山东－地方性江苏－－26．（8分）江苏某农户创建的冬季生态型种植养殖模式如下图所示，请据图回答下列问题。
（1）牛棚内产生的_______可扩散进入蔬菜大棚，提高蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用产生的__________可扩散进入牛棚。
（2）秸秆除了作为牛的饲料外，还可与牛粪合堆入进行_______，腐熟的产物肥效提高，这是因为 。这种肥料用物蔬菜栽培可以提高蔬菜产量。
（3）在牛的品系、饲料品种和用量不变的条件下，采用这种养殖模式，牛的生长速率明显提高，其主要原因是 。
（4）牛棚保温所需的热能来源于牛身散热、地热、_____和______。
（5）从生态系统主要功能的分析，这种种植养殖模式较好地实现了 。 X3 pg127“思考与探究”30．(7分)某班学生选取了江苏一水体中的4种生物：栅藻(单细胞绿藻)，水绵(多细胞绿藻)，菹草(高等植物)和颤藻(蓝藻)，用其生长旺盛的新鲜材料在人工控制的条件下，A、B两组同时开展平行实验，进行有关光合作用的研究。请分析回答下列问题。
此外:
江苏卷的阅读量很，图与表近20幅。 选择题大多数为“…下列叙述中，正确（错误）的是”，20个单选9题，5个多项选择全是如此，等于四个选项都成了是非判断题，由于用文字叙述，正确性的把握是十分困难的。
国家考试中心的命题，一份150分的试卷大约图与表在13—14幅。叙述性的选择题一般只占1/3左右。
22．右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是ABD
A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C．图中共有3处箭头表示负反馈调节
D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素II 关于历年高考中的难题
导致试卷中难题的三种可能：
－－命题者认为难题，考后统计测验也为难题
－－命题者认为中等难度或容易题，考后统计测验为难题
－－阅卷者有意压分，考后统计测验为难题
上述三种情况在江苏近年的高考中均出现过。1.试卷中出现了新的题型
2001年高考中出现了多选题，结果6题多选的难度值依次是：0.037，0.501，0.301，0.073，0.133，0.398。平均0.2405。
27·用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。可能的原因是 A.物体不在视野中央 B.切片放反，盖玻片在下面 C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D.未换目镜 答案：A、B、C 难度 0.037 2001年(38题光合作用)改正 。
为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了下列实验方案：
（1）实验目的（略）
（2）实验材料和用具（略）
（3）实验方法和步骤
①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆载绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。
②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。
③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。
⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘-碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。
该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。难度 0.16
(对照）2.首先出现的新的考试内容
1986年遗传家系的几率计算
1999年45题净光合与真光合速度 难度0.19 （1）0.50 （2）0.00 （3）0.01
每小时光合作用释放多少氧气？ 上海卷： 表观（净）光合速度 全国卷： 真（总）光合速度 2003年35．改变了出题方法 0.66
35．（6分）光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%。请据图回答：
（1）随着光照强度和CO2浓度
的提高，植物光合作用（以净
光合速率为指标）最适温度的
变化趋势是 。
（2）当曲线b净光合速率降为
零时，真光合速率是否为零？
为什么？
（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ）（将正确答案前的字母填在括号里）
《植物生物学》杨世杰
2005年15．在新开垦的土地上，种植用蚕豆根瘤菌拌种的豇豆、菜豆、大豆和小麦，能提高其产量的一组作物是 A．菜豆和豇豆 B．豇豆和小麦
C．菜豆和大豆 D．大豆和豇豆
1989年9.单倍体玉米植株的体细胞中染色体数目应是:
(A)16个 (B)10个 (C)8个 (D)20个
3.教材中的边缘内容
（学生与老师最怕）4.试题指向性不明与错误
28．人体的神经细胞和胰腺细胞共同的特征是 A．核膜周期性的消失和重建B．细胞形成较多突起 C．具有分泌功能 D．线粒体较丰富 胰腺细胞有突起?《组织胚胎学》上没有说
29．现有细胞质雄性不育型细胞甲和细胞核雄性不育型乙，用细胞工程的方法互换这两个细胞中的核，培养得到含乙核的甲植株和含甲核的乙植株。关于这两植株育性的描述正确的是 A．甲植株雄性可育，雌性不育
B．乙植株雄性可育，雌性不育 C．甲植株雄性不育，雌性不育
D．乙植株雄性河育，雌性可育 是囊胚发育不全的问题吗？
38．（9分）在植物基因工程中，用土壤农杆菌中得Ｔｉ质粒作为运载体，把目的基因重组入Ｔｉ质粒上的T-DNA片断中，再将重组的T-DNA插入植物细胞的染色体DNA中。 32.67%
(1)科学家在进行上述基因操作时，要用同一种 分别切割质粒和目的基因，质粒的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过 而黏合。 18%5.阅卷中的有意压分或不确定因素
上述五种情况所导致的低得分率，一线教师是很难通过努力去改变。6.重要的基础知识识记题
（这类试题数量最多，答案几乎都是教材中重要知识点上的原句原话，也就是《08说明》中第一点命题思想）02-2．下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是
A 染色体 B 液泡 C 核糖体 D 叶绿体
0.29
26、下列关于人类遗传病的叙述不正确的是D
A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病
B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病
C．21三体综合征患者体细胞染色体数目为47条
D．单基因病是指受一个基因控制的疾病
难度0.35（一对等位基因）
（2004年的第32题）
32．种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述正确的有 A．自然选择使种群基因频率发生定向改变 B．种群基因频率的改变导致生物进化 C．种群通过个体的进化而进化 D．种群通过地理隔离可能达到生殖隔离
难度0.42
02-23．达尔文自然选择学说未能解释的是
A 生物进化的原因
B 现存生物适应性的原因
C 生物多样性的原因
D 生物不定向变异的原因
难度 0.50
00－18．在根吸收无机盐离子的过程中，一般情况下，下列因素中最重要的是
A．蒸腾速率
B．根尖表皮细胞内外无机盐离子的浓度差
C．离子进入根尖表皮细胞的扩散速率
D．根可利用的氧
0.47
（2）从图中可以看出：反应器中紫草细胞的生长呈现___规律；影响紫草素产量的因素是_____和_______。
（3）在培养过程中，要不断通入无菌空气并进行搅拌的目的是________和__________。
04年39题 《08说明》列入难题03年23．C4植物叶肉细胞内CO2的固定方式是
A CO2＋C5化合物→C3化合物
B CO2＋C3化合物→C4化合物
C CO2＋C4化合物→C5化合物
D CO2＋C4化合物→C3化合物
难度0.17
（考纲擦边题）7.基础知识的理解及运用题
在高考中这类题目也很多，相当于《08说明》的第二命题思想.
03－7．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内， 18O2 进入细胞后，最先出现的放射性化合物是
A 丙酮酸 B 乳酸 C 二氧化碳 D 水
0.46（氢氧结合成水）
B1 pg106
03－17．某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是
A 单倍体 B 三倍体 C 四倍体 D 杂交种
0.41
00－15．缺乏有氧氧化酶系统的成熟红细胞，其直接依赖的能源物质为
A．蛋白质 B．葡萄糖 C．乳酸 D．脂肪
0.49
2002--22．已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型
A 全是灰种皮黄子叶
B 灰种皮黄子叶，灰种皮绿子叶，白种皮黄子叶，白种皮绿子叶
C 全是白种皮黄子叶
D 白种皮黄子叶、白种皮绿子叶
0.19
2003－15．豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性。每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现3︰1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？
A F1植株和F1植株 B F2植株和F2植株
C F1植株和F2植株 D F2植株和F1植株
0.158.综合级试题
高考中真正意义上的综合级试题极少，不少都是拼凑而成的。2003年 41，（11分）胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷），在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H—胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去游离的3H—胸苷。连续48小时检测小肠绒毛被标记的部位，结果如下图（黑点表示放射性部位）。请回答：（1）处理后开始的几小时，发现只有a处能够检测到放射性，这说明什么?
（2）处理后24小时左右，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处检测到放射性，为什么?
（3）如果继续跟踪检测，小肠黏膜层上的放射性将发生怎样的变化?
（4）上述实验假如选用含有3H—尿嘧啶核糖核苷的营养液，请推测几小时内小肠黏膜层上放射性出现的情况将会怎样?为什么?
考生缺少联想 0.09703－36．（8分）某种哺乳动物的心脏形状、大小和很像人的心脏，有可能成为人体器官移植的重要来源，但会遭到人体的强烈排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因（AA）能表达GT酶，从而使细胞表面具有一种多糖类物质。人体能够识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官。经过科学家多年的努力，目前得到了编码GT酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体（Aa）。请回答：
（1）人体对该动物心脏的排斥，是人类 系统起作用的结果，其本质是人体的 与该动物的 相互作用。
（2）上述新型个体能否作为人体器官移植的来源？为什么？
（3）今后用常规的杂交方法能否获得GT酶一对基因都丧失表达功能的个体？说明理由。
0.36
基因－性状－免疫06－－33、（6分）某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为 ，进而使T淋巴细胞活化，同时使B淋巴细胞致敏，随后由 细胞分泌 促进致敏 B淋巴细胞增殖分化成 和 ，产生的抗体将攻击另一只眼球组织。由此引起的眼疾在免疫学上称为 病。
题干中的提示（现学现用）9.数学模型分析与图解分析题
每一门理科研究与学习都不离开数学模型（数据处理、曲线与柱状坐标、数学公式等）分析，生物学科还有图解分析。这一类题目中包含了一些“专业知识初等化”与“现学现卖试题”。(2001年广东卷的34题) 用含有各种必需元素的溶液培养大麦。试验分两组，一组在光下，一组在黑暗中，48小时后测定几种离子的浓度。表中各离子下的数据为试验结束时，溶液中离子的浓度占试验开始时浓度的百分比。
回答下列问题：
(1)从吸收离子与吸收水的比例看，大麦在光下吸收哪种离子比吸收水分快？
(2)从上述实验所获得的数据，可以得出哪些结论？
数据分析 0.25
得分在（1）小题，学生不会横向与纵向分析。
2002
41．（9分）下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。 单位：102千焦/m2/年
分析回答：
（1）能量流动是从A、B、C、D中的哪个营养级开始的?为什么?
（2）该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少 （Pn?Pg？）数据分析
《普通生态学》 孙儒泳 难度 0.3907年）40．(11分)为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。
(1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。请在答题卡指定位置作答。
(2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种
生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E
代表5种生物)。 ▲
《08说明》列入难题02－－36．（8分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：
［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方
的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］请回答：
（1）图a和b说明什么?
（2）图c和d说明什么?
（3）图e和f说明什么?
（4）通过上述实验可得出什么结论? 难度 0.41
《植物生物学》上的原图。01—39
难度0.19
BX3
《生态学导论》
设问合理，答案要求溶氧的来路与去路。10.实验与实践题
高考中约占20－30％，《08说明》规定25％。
类型有：实验与实践方案制定、设计实验并预计结果、实验操作 、结果判断 、分析机制 、改正等。
03－42．（14分）某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境（如10℃）对小鼠能量代谢的影响（能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示），请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题。
0.22 华中农大生理室 请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。
0.16
27．（14分）将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个脊神经背根和一个腹根，见图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经。
III 关于《课标》与《08考试说明》
二者多很强调基础知识的理解与运用，以及自我认识的提高。人教社编者对新教材特点的评价
1)重视基础知识的教学，帮助学生形成良好的知识结构
2)突出科学过程与方法，培养学生的科学探究能力
3)关注科学、技术和社会的关系，深化情感、态度和价值观教育
4)改革教材的呈现方式，促进学习方式的转变改进作业系统，促进评价的改革
(1为重视基础知识，2－4为新理念。）《08说明》中的命题指导思想：
1.体现生物学学科特点，考查考生对生命的基本特征、基本规律的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力。
2.以能力测试为指导，考查考生对的基础知识、基本技能的掌握和运用。
3.重视理论联系实际，体现地方性。
以中等难度题为主。《课标》与《08说明》的一些变化
3册必修与选3教材总共：
14个知识点增加难度，6个知识点降低难度，3个知识点删减
《08说明》中共20个实验，与《课标》也有变化。 B1《标准》 《说明》3 分析细胞学说建立的过程 A4提高，1降低，2删减
1举例说出基因工程的应用 B
1 简述植物的组织培养 B
1举例说出胚胎工程的应用 B
3增加
X3《标准》 《说明》 本世纪以来，生物学科在江苏省的高考中经历了多次变化。从几次变化来看，除了分值或记分方式、考试时间、题量以及因《教学大纲》、《课程标准》、《考试说明》更改而更改的考试内容等的变化之外，试卷中的题型与命题的方法几乎是不变的。由此可见，今后高考也是如此，不会也不可能因为课程改革的实施而改变命题的方法，生物学科还是按照自身规律去发展。国家课程改革小组成员参加高考命题
xx教材主编，编制的高考题
主要是通过题干中的文字描述来体现高考命题走势对课程改革的指导作用。37．(5分)正常情况下，人体内血液、组织液和细胞内液中K+的含量能够维持相对稳定。
(1)尝试构建人体内K+离子的动态平衡模型(①在图形框中用箭头表示②不考虑血细胞、血管壁细胞等特殊细胞)。请在答题卡指定位置作答。
(2)消化道中K+进入小肠绒毛上皮细胞的方式是 ▲ 。
(3)K+主要经肾脏随尿液排出，其排出特点是 ▲ ，所以长期不能进食的病人，应注意适当补充钾盐。
模型建构19．若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上。下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是
A．鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀
B．只添加了双缩脲试剂A，未添加双缩脲试剂B
C．鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料
D．蛋白液与双缩脲试剂的反应时间不够长
实验现象的分析
21．在采用鸡血为材料对DNA进行粗提取的实验中，若需进一步提取杂质较少的DNA，可以依据的原理是
A．在物质的量浓度为0．14 mol／L的氯化钠溶液中DNA的溶解度最小
B．DNA遇二苯胺在沸水浴的条件下会染成蓝色
C．DNA不溶于酒精而细胞中的一些物质易溶于酒精
D．质量浓度为0．1g／mL的柠檬酸钠溶液具有抗凝血作用
实验原理的理解 26．右图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是
A．确保植株与外界空气进一步隔绝
B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰
C．防止NaOH溶液对植物根系的影响
D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉
实验设计的思路40．(11分)为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。
(1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。请在答题卡指定位置作答。
(2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种
生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E
代表5种生物)。 ▲ _
实践活动结果的描述与分析39．(8分)将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示)，以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。
(1)若土豆片为4片时，每隔5分钟收集一次数据，根据数据绘制出如下曲线图。20分钟后，气体量不再增加的原因是 ▲ 。 实验现象与数据分析
Ⅳ 我们应做的工作及复习设想651.要求学生读书背书，熟记教材原字原句，以应对高考中的“识记级试题” 学习的过程是一个知识积累的过程，是一个记忆与理解的过程。教材的每一个章节内都包含了许多知识要点，这些知识要点都应该通过理解，系统而又清楚地记忆在大脑里，只有内存容量达到一定水平时，这些知识才会自然而然地串联起来，这就是所谓的融会贯通。所以，对知识的综合运用能力必须建立在对各章节知识点掌握的基础上。具体做法：
1、把教材上的原句原话制作成填充，让学生填写。
2、把教材上的重要知识点归纳出来，让学生点击关键词(十分重要）。
3、列出教材上的图解（重要知识）、反应式等，让学生默写(十分重要）。 高考除了具有选拔人才的作用之外，还应起到高等教育与基础教育的衔接作用。近年来的生物学高考试题充分体现了生物学科的基本思想方法，将专业知识与中学教材内容有机地结合起来。高考命题者都是从事生物学研究的，生物学的基本思想在他们的头脑中根深蒂固，从而也就自然而然地反映在试题当中。只要对高校教课书熟悉的教师，每年高考卷子到手，就会知道试题出自何本教材。2.向学生灌输生物学基本思想，以应对高考中的“专业知识初等化的试题”5.番茄果实的红色对黄色为显性，两室对多室为显性，植株高对矮为显性。三对相对性状分别受三对非同源染色体上的非等位基因控制。育种者用纯合红色两室矮茎番茄与纯合黄色多室高茎番茄杂交。请问：
（1）将上述三对性状联系在一起分析，它们的遗传所遵循的是_______规律。
（2）F2代中的表现型共有_______种。
（3）在F2代中，表现型比例为3︰1的相对性状_____。 2002 --40王亚馥、戴灼华主编的《遗传学》第二章习题笫5题(Pg41)2003年
39．（7分）现在三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为aaBBDD。三对等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。请回答：
（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字简要描述获得过程即可）
（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？
（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？（写出方法的名称即可）
2002年笫39题遗传题为王亚馥、戴灼华主编的《遗传学》第二章习题笫5题(Pg41)，2003年用了笫7题。6、果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性。但是，即使是纯合的长翅品系的幼虫在35℃温度条件下培养(正常培养温度为25℃)，长成的成体果蝇为残翅的。这种现象称为“表型模拟”。
(1)?模拟的表现性状能否遗传？为什么？
(2)现有一只残翅果蝇，如何判断它是属于纯合vv还是“表型模拟”？
7、现有三个番茄品种，A品种的基因型为AABBcc，B品种的基因型为AAbbCC，C品种的基因型为aaBBCC。三对等位基因分别位于三对同源染色体上。由于aabbcc品种可提高市场价值，请设计一个能获得稳定遗传的绿色圆粒豌豆的有效方案。 2003--39
2004年
4O．（7分）玉米正常植株叶片为绿色，患一种遗传病后植株的叶片具白色条斑，或为不能成活的白化苗。显微观察发现，白化苗和白色条斑处的叶肉细胞不含叶绿体。有人为了探索该病的遗传机理，用人工授粉的方法进行了如下两个实验。根据下列实验结果回答问题：
（1）实验一
P ♀条斑叶 × 绿色叶♂
↓
F1 绿色叶 条斑叶或白色叶
重复该实验后代的性状不出现一定的分离比。
①实验结果显示，母本患条斑病时，该病通过__________________方式遗传。
②实验中后代不同性状的个体的比例是随机的，其原因__________________
（2）实验二
P ♀绿色叶 × 条斑叶♂
↓
F1 绿色叶
↓〇
F2 绿色叶 条斑叶或白色叶
表现型比例 3 ： 1
重复该实验，后代的性状分离比始终为3：1。
实验二结果显示，母本正常时，该病的遗传受_________________的控制。
《遗传学》（下）刘祖洞2003年
35．（6分）光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%。请据图回答：
（1）随着光照强度和CO2浓度
的提高，植物光合作用（以净
光合速率为指标）最适温度的
变化趋势是 。
（2）当曲线b净光合速率降为
零时，真光合速率是否为零？
为什么？
（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ）（将正确答案前的字母填在括号里）
《植物生物学》杨世杰
36．（8分）人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：
《细胞生物学》 翟中和
762002
41．（9分）下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。 单位：102千焦/m2/年
分析回答：
（1）能量流动是从A、B、C、D中的哪个营养级开始的?为什么?
（2）该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少?
（3）从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是否增加?为什么?
《普通生态学》 孙儒泳目前高校生物系通用教材：
《细胞生物学》 翟中和
《植物生理学》 (第四版) 潘瑞积
《基础生理学》 北京大学生理教研室
《动物生理学》 王琣
《遗传学》 王亚馥 刘祖洞
《普通生态学》 孙儒泳
《植物生物学》 杨世杰关于生物学的基本思想与综合知识的运用 ，大致可归纳如下： 1） 细胞与生物体的结构、功能与适应的一致性(从微观的分子水平到宏观的生态学水平，各个层次上都能反映)(分子—细胞器—)细胞—组织—器官—个体—种群—群落—生态系统 –生物圈
（例：DNA的结构与功能、表/体比、生态系统的结构与功能等）2002--35．（12分）有机化合物中具有不同的化学基团，它们对水的亲和力不同。易与水结合的基团称为亲水基团（如－NH2、－COOH、－OH），具有大量亲水基团的一些蛋白质、淀粉等分子易溶于水；难与水结合的基团称为疏水基团，如脂类分子中的碳氢链。脂类分子往往有很长的碳氢链，难溶于水而聚集在一起。请回答：
（1）等量亲水性不同的两种物质分散在甲、乙两个含有等量水的容器中，如下图所示。容器中的自由水量甲比乙____________。
2） 物质与能量的统一性(包括细胞代谢、生态系统的能量流动与物质循环)； 物质是能量的载体，在生物个体中有机物的合成过程是能量的贮存过程，有机物的分解过程则是能量的释放过程。
生态系统具有两个重要的功能，物质循环和能量流动，能量流动是随着物质循环而进行的。生态平衡实质上就是生态系统的结构与功能的平衡，也就是物质循环和能量流之间的一种动态平衡。
例：光合作用3） 染色体、DNA、基因的平行性(包括细胞分裂、遗传与变异、细胞与基因工程)4） 生物的高效的自我调节系统(包括神经与激素的调节、生态系统的调节、个体与群体水平的稳态)
生物体的平衡实则上都是来去、快慢、高低、多少的平衡。例如：人体的血糖、水与无机盐、体温等的平衡，微生物的代谢产物的调节等。
还要注意科学与技术（基础理论与工程实践）的关系。例如
体内受精－－人工受精
早期胚胎发育－－胚胎移植
细胞全能性－－细胞工程3.帮助学生养成自学习惯，以应对高考中的“现学现卖试题” 在复习中，教师除了应把课讲透讲细，还要注重学生学习能力的培养，教会学生自主学习的能力，读题审题的能力，使他们在高考当中立于不败之地。（高考中的“现学现卖”题、背景题都是在考验学生的自学能力）2002
36．（8分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：
（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。
（二）实验结果：如下图所示。
［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方
的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］请回答：
（1）图a和b说明什么?
（2）图c和d说明什么?
（3）图e和f说明什么?
（4）通过上述实验可得出什么结论?854.教给学生一些联想，以应对高考中的“综合级试题”
考试中学生必需要会联想，系统复习中要加强训练。例如：
胸苷-DNA组分-用去胸苷-DNA复制-细胞分裂
尿苷-RNA组分-用去尿苷-RNA合成-合成蛋白质41，（11分）胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷），在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H—胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去游离的3H—胸苷。连续48小时检测小肠绒毛被标记的部位，结果如下图（黑点表示放射性部位）。请回答：（1）处理后开始的几小时，发现只有a处能够检测到放射性，这说明什么?
（2）处理后24小时左右，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处检测到放射性，为什么?
（3）如果继续跟踪检测，小肠黏膜层上的放射性将发生怎样的变化?
（4）上述实验假如选用含有3H—尿嘧啶核糖核苷的营养液，请推测几小时内小肠黏膜层上放射性出现的情况将会怎样?为什么? 难度0.11吸收矿质元素-主动运输-ATP-呼吸作用-酶-温度、氧气
载体-专一性-选择性
绿色植物-生产者-自养型-利用无机物
分解者-腐生菌-把有机物分解为无机物5.提高学生的实验技能，掌握生物学实验的一般方法，以应对高考中的“实验题” 生物实验具有的特点是明确实验目的、设立对照实验、解决单因子、取材相同等，这些都是高考实验题的设问内容。所以掌握生物实验的一般方法，是复习的一个重要内容。此外，对实验结果的预测，千万不可先入为主，要注重科学态度，把可能出现的结果都要考虑进去。
实验题的类型： 1.实验操作 2.结果判断
3.分析机制 4.设计实验并预计结果 5.改正
适当体现课改理念
模型建构 生态系统的物质循环与能量流动
分析材料与数据分析 细胞周期与分裂
各类图形、图解、表解的识别与分析
基因、蛋白质与性状这三者关系密切 专业知识初等化
数量遗传学 王亚馥《遗传学》
必修2 －pg99 错误基因控制性状 的两种解释
1）一个基因一个酶2）一个基因一条肽31．（9分）基因、蛋白质与性状这三者关系密切，回答下列问题。
（1）分离血红蛋白常用凝胶色谱法，用交联葡聚糖制成的凝胶色谱柱能让分子较大的血红蛋白较快通过，而分子较小的则很难通过，其原因是 ▲ 。通过蛋白电泳，观察到正常人和镰刀形细胞贫血症患者的血红蛋白电泳行为不同（如右图所示）。在电泳过程中迁移速度较快的是 ▲ 的血红蛋白。由图可知携带者有两种血红蛋白，从遗传学的角度，作出解释： ▲ 。0.43 识记（2）现假设已分离到某微生物的4种突变体（1—4），它们都不能合成生长所需的物质E，但是该微生物在合成途径中，物质A、B、C、D都是必需的，但不知它们的合成顺序；于是分析了这几种物质对各种突变体生长的影响。结果如右表（注：十为生长，一为不生长）。写出代谢过程中五种物质的顺序，并标出4种突变体各中止于哪一个代谢过程。 ▲ 。0.32 智商
（3）从上可推测，基因是如何对性状起作用的？ ▲ 0.64 。识记细胞周期各时期的时间测定方法—细胞同步化
1.选择同步法
2.诱导同步法
1）DNA合成阻断法
2)M期阻断法翟中和《细胞生物学》30．（7分）在动物细胞培养过程中，通过一系列的技术方法，就能测得一个细胞周期以及周期中各个时期所需要的时间。下图一表示一个细胞周期，其中分裂间期包含G1、S、G2三个阶段（其中G1期主要合成一些RNA和DNA复制相关的酶，G2期主要合成另一些RNA和分裂期相关的酶，设G1期细胞核中的DNA含量为2c）图二表示动物细胞培养过程。
请据图作答：
（1）用图一中字母的先后顺序表示一个完整的细胞周期 。0.70
（2）制作动物细胞悬液的方法，先应剪碎组织，再用 ▲ 使细胞分开。在图二的细胞培养中（培养条件正常），在何种情况下细胞就会停止分裂增殖？答： ▲ 。0.50
（3）相对正常的细胞培养，若用DNA合成抑制剂处理，DNA含量为 ▲ c的细胞比例会增加；若用秋水仙素处理，DNA含量为 ▲ c的细胞比例会增加。0.70
（4）图二器皿轻加振荡，分裂期细胞就会脱离器皿壁而悬浮于培养液中，从而收集到分裂期细胞。再通过一定的方法，测定并得到下列数据：一个细胞周期的时间（T）为10h，对器皿轻加震荡后，获得悬浮于培养液的细胞1千个；贴壁生长的细胞总数（N）为9千个，其中DNA含量为2c的细胞数为6千个，DNA含量为4c的细胞数为2千个。请根据完成细胞周期中各时期所需时间的计算公式t=T×n/N（n为各时期的细胞数），计算出G2期所需的时间约是 ▲ h。 0.50
识记与理解专题3 胚胎工程
（一堂复习课）
重点与考点：
1.简述动物胚胎发育的基本过程。
2.简述胚胎工程的理论基础。
3.举例说出胚胎干细胞的移植。
4.举例说出胚胎工程的应用。
3.1 体内受精和早期胚胎发育
1.精子的发生（在哺乳动物睾丸的 内产生精子） 思考：精子细胞中很多结构会消失，但保留了细胞核与线粒体，怎样解释？
2.卵子的发生（在哺乳动物的 内发生）
参照上述精子形成过程建立牛的卵子发生与成熟模型。
?
?
思考：刚排出的卵子是成熟的卵子吗？卵子受精的标志
是什么？
3.受精
精子获能：在雌性动物生殖道内获能（现已找到获能物质，实现了精子在体外获能）。
卵子的准备：排出的卵子要在输卵管内进一步成熟。
受精阶段：见Pg65示意图。两组核染色体合为一组,形成一个含二倍染色体的合子,也就是受精卵。
4.胚胎发育：（早期胚胎发育）
3.2体外受精和早期胚胎培养
1．体外受精
1)卵母细胞的采集
①小型哺乳动物：用促性腺激素处理,然后从输卵管中冲取卵子
②大型哺乳动物：屠宰母畜，从卵巢中采集卵母细胞….活体采集卵母细胞
2)精子的采集和获能
采集方法：假阴道法、手握法、电刺激法
获能方法：培养法、化学诱导法（肝素、Ca2+载体）
2．体外受精与早期胚胎培养：用图解表示
3.3 胚胎工程的应用及前景
1.胚胎移植2.胚胎移植的生理学基础（基础理论）
1) 供受体的生理环境相同
2）早期胚胎是游离态的
3）移植的胚胎在受体内不发出免疫排斥
4）移植的胚胎能保持遗传特性3.胚胎分割4.胚胎干细胞关键词: 睾丸 精子细胞变形 卵泡细胞
精子获能 桑椹胚 囊胚 原肠胚 MII卵
母细胞 同期发情 超数排卵 促性腺激素
胚胎移植 胚胎分割 内细胞团 原始性腺
胚胎干细胞 B题：下面是以小鼠为对象进行的研究工作，请分析回答问题。
(1)进行小鼠胚胎工程操作时，首先在光控周期下(光照l4h，黑暗10h)饲养成年雌鼠，
并注射促性腺激素，目的是 ▲ 。然后从雌鼠输卵管中取出卵子，在一定条件下
培养成熟；并从雄鼠附睾中取出精子，在一定条件下培养一段时间，目的是 ▲ 。
再在37。C，5％C0：条件下，精卵共同作用4h，冲洗后继续培养。定时在显微镜下观
察胚胎的变化，第5天可以看到胚胎发生收缩，细胞间隙扩大，接着胚胎内部出现裂
隙，这是胚胎 ▲ 期开始的标志。
(2)如果体外受精后，在精核与卵核融合之前，用微型吸管吸除雄核，再用细胞松弛素B处理(作用类似于用秋水仙素处理植物细胞)，处理后的受精卵可发育成小鼠。这种方法在动物新品种选育中的显著优点是 ▲ 。
(3)如果将小鼠甲的体细胞核移入小鼠乙的去核卵细胞中，由重组细胞发育成小鼠丙，
则小鼠丙的基因来源于 ▲ 。
(4)如果将外源基因导入小鼠受精卵，则外源基因可能随机插入到小鼠受精卵DNA中。
这种受精卵有的可发育成转基因小鼠，有的却死亡。请分析因外源基因插入导致受
精卵死亡的最可能原因。 ▲
B：(1)促进排卵(或超数排卵) 使精子获能 囊胚
(2)容易获纯台子并缩短育种时间
(3)小鼠甲(体细胞)的核基因和小鼠乙(卵细胞)的细胞质基因 (4)外源基因的插入使受精卵内生命活动必需的某些基因不能正常表达专题1 传统发酵技术的应用
应交代微生物发酵的
原理：反应式
发酵的条件：原料、温度、pH、氧气、无菌等
制作过程都是根据不同的微生物发酵时，所必须的条件不同而制作的。
课题1 果酒、果酱制作
1.掌握原理
2.掌握流程3.掌握条件：温度、氧气课题1 腐乳的制作
1.掌握原理
大分子 小分子
蛋白酶
蛋白质 多肽
脂肪酶
脂肪 甘油与脂肪酸
2.掌握流程
19．图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气，
溶液中有气泡产生；中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋香。图乙中能表示整个发酵过程培养液pH变化的曲线是
A．① B．②
C．③ D．④4.2 加酶洗衣粉的洗涤效果
酶制剂 酶制剂是应用人工方法在动、植物体内提取并加工成的一类具有酶活性的酶类制剂。目前常用的酶制剂有四大类：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶。其中，应用最广泛、效果最明显的是碱性蛋白酶和碱性脂肪酶。
加酶洗衣粉 洗衣粉的去污能力主要来自表面活性剂，在洗衣粉中加入酶制剂（酶能把污垢中的大分子物质分解成较小分子的物质，使其从衣物上脱落下来）能提高洗涤效果。因为洗衣粉是偏碱性的，所以应加入碱性蛋白酶、碱性脂肪酶。几种酶的作用如下： 大分子 小分子
污垢 溶解于水
蛋白酶
污垢中的蛋白质（血渍、奶渍等） 多肽
脂肪酶
污垢中的脂肪（油渍等） 甘油与脂肪酸
淀粉酶
污垢中的淀粉（土豆泥、粥等） 麦芽糖
纤维素酶能使纤维结构蓬松。 （本课题是探究加酶洗衣粉的洗涤效果，应该通过各类对照实验来探究出它的洗涤效果。所以要设计以下三个实验：）
1.比较普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果。
2.比较不同温度下加酶洗衣粉的洗涤效果。
3.比较不同种类的加酶洗衣粉的洗涤效果。1．比较普通洗衣粉和复合酶洗衣粉对布块污渍的洗涤效果
①取2个1000mL烧杯，标上号码，各加入500mL水，分别加入普通洗衣粉5g，复合酶洗衣粉5g，并用玻璃棒搅拌，使洗衣粉充分溶解于水中。
②取小布块2块，在布块上滴上等量的食物油、鸡血，并分别放入2个烧杯中。并将烧杯放在40℃的温水中水浴。
③用玻璃棒不断搅拌烧杯中的小布。
④10min后取出布块，比较布块在两个烧杯中洗涤效果（污渍面积、污渍色泽等的变化）。并记实验结果。2．比较不同温度对加酶洗衣粉的洗涤效果
①取4个1000mL烧杯，分别标号，各加入500mL水和5g蛋白酶洗衣粉。并用玻璃棒搅拌，使洗衣粉充分溶解于水中。
②将4个烧杯分别置于10℃、30℃、50℃、70℃水中水浴。
③取小布块4块，分别滴上等量鸡血，并放入4个烧杯中。
④分别用玻璃棒搅拌10min。
⑤取出布块，比较洗涤效果（污渍面积、污渍色泽等的变化）。并记录实验结果。3．比较蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉的洗涤效果
①取2个1000mL烧杯，标上号码，各加入500mL水，分别加入蛋白酶洗衣粉5g，复合酶洗衣粉5g，并用玻璃棒搅拌，使洗衣粉充分溶解于水中。
②取小布块2块，在布块上滴上等量的食物油、鸡血，并分别放入2个烧杯中。并将烧杯放在40℃的温水中水浴。
③用玻璃棒不断搅拌烧杯中的小布。
④10min后取出布块，比较布块在两个烧杯中的洗涤效果（污渍面积、污渍色泽等的变化）。并记实验结果。江苏A题：为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果．将一种无酶洗衣粉分成3等份，进行3组实验。甲、乙组在洗衣粉中加入1种或2种酶，丙组不加酶，在不同温度下清洗同种化纤布上的2种污渍，其他实验条件均相同．下表为实验记录。请回答下列问题。
(1)提高洗衣粉去污能力的方法有 ▲ 。甲组在洗衣粉中加入了 ▲ 。乙组在洗衣粉中加入了 ▲ 。
(2)甲、乙组洗涤效果的差异，说明酶的作用具有 ▲ 。
(3)如果甲、乙和丙3组均在水温为80℃时洗涤同一种污渍，请比较这3组洗涤效果之间的差异并说明理由。 ▲
(4)加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化学物质包裹的，遇水后包裹层很快溶解，释放出来的酶迅速发挥催化作用。请说明这是否运用了酶的固定化技术及其理由。 ▲
A：(1)加酶和适当提高温度 蛋白酶 蛋白酶和脂肪酶
(2)专一性(3)没有差异，因为高温使酶失活 (4)未运用酶的固定化技术。因为酶未固定在不溶于水的载体上，也不能重复利用
4.3 酵母细胞的固定化
1.固定化酶与固定化细胞的优点与与区别
便于回收，能重复利用
固定化酶固定一种酶，固定化细胞固定一系列酶
固定化细胞采用包埋法
2.操作
1）酵母细胞活化
2）配制CaCl2溶液
4) 混合 5）固定化细胞
3)配制海藻酸鈉溶液5.3 血红蛋白的提取与分离
基础知识
1）凝胶色谱法 2.电泳上述两种是分离方法。提取方法：洗涤、释放、离心、透析。18．下列叙述中错误的是
A．改变NaCl溶液的浓度只能使DNA溶解而不能使其析出
B．在沸水浴中，DNA遇二苯胺试剂会呈现蓝色
C．用电泳法可分离带电性质、分子大小和形状不同的蛋白质
D．用透析法可去除蛋白质样品中的小分子物质
！.谢谢
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