二年级上册数学教案-7.2 分苹果 北师大版

亳州师专实验小学前置性学习任务单
（“二步五环”教学法）
班级 小组 姓名 使用时间 年 月 日
课 题
《分苹果》
编制人
梁飘飘
审核人
学习目标
1．通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力,进一步体会平均分．
2．使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力．
3．培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力．
学习重难点
理解“平均分的”含义．进一步体会平均分。
自学、资源助学案（一步）
问题记录（请把自学过程中的疑问点记录下来，准备合作互学）
自学，基础学习.
小朋友们来梁老师家做客，梁老师端来一些苹果，请同学们数一数，梁老师端来了几个苹果？有几个盘子？平均每个盘子里放几个？请同学们用小圆片代替苹果分一分吧．

  
一共有（ ）个苹果.，旁边有（ ）个盘子。
平均每个盘子里放（ ）个苹果。
资源助学，深入学习.
圈一圈，数一数。
1. 小白兔们在讨论什么？

需要（ ）只小白兔才能一次运走？
2. 你可以帮帮小熊吗？
（1）如果每2个装1袋，可以装（）袋．
（2）如果每5个装1袋，可以装（）袋，
3． 小松鼠遇到了什么困难？

（1）每个篮子里装3个，需要（ ）个篮子？
（2）如果有6个篮子，平均每个篮子里装（ ）个。
探究、展示、自测案（二步）
课堂互动任务单
互动目标
进一步体会平均分。
学习笔记
（在探究过程中的收获
一、疑难探究。
生生互动，小组合作。（和小组成员交流你在自学检测中遇到的疑难问题，相互帮助解决。）
平均分的意义，怎样分才是平均分？
师生互动，疑难探究。（小组讨论后仍然不懂的问题，写在下面。）
18个松果，分给3只松鼠，每只松鼠分6个，是不是对的？
学生展示。（以小组为单位）
三、进阶练习
每队站的一样多，可以站几队？24个人还可以怎么站队？