二年级上册数学教案-7.5 倍的认识冀教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-7.5 倍的认识冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-13 09:25:05 | ||
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文档简介
倍的认识
教学目标：?
1. 初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 2. 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3. 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。
4、对学生进行爱护小动物的教育 教学重点：初步建立“倍”的概念， 进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。 教学难点：理解“几倍”与“几个几”的联系，能说出谁是谁的几倍。 教具准备：圆片、小棒、多媒体课件。 学具准备：小棒9根、圆片若干。
教学过程：
一、情景引入
1、孩子们，你们喜欢动物吗？
2、看老师把谁带来了？（小兔6只、小熊3只）一起来数一数有几只?这是呀?一起来数一数有几只？
3、比一比它们的只数，说说谁比谁多几只？谁比谁少几只？（小兔比小熊多3只，小熊比小兔少3只）小熊和兔子除了可以比多、比少外，它们还可以比倍数呢？你们想学吗？那今天我们就一起来认识这个新朋友“倍”。（板书：倍的认识）齐读课题。
二、探索新知
下面我们用小棒代替猴子和兔子摆一摆，看看怎样来比较它们的倍数。请同学们拿出小棒，准备好了吗？听要求：（师边说边摆）第一排摆3根小棒，第二排摆6根小棒。请注意，摆的时候上下小棒要对齐。摆好的孩子请坐好。孩子们仔细观察：两排小棒谁多谁少？第一排的小棒少，那我们就把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢？你能把你的小棒移动一下就让我们能很清楚地看出第二排里有2个3根吗？谁上来移一移?（把每3根小棒放在一起）我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有2个3根。第一排有3根小棒，第二排有6根小棒。6里面有几个3呢？6里面有2个3。（板书：6里面有2个3）。
4、 因为6里面有2个3，所以我们就说6是3的2倍。一起来读一读。（学生边说老师边指黑板）。6是3的几倍？为什么？再请两个同学起来说一说。（鼓励第一个小朋友）。，全班再一起说一说。
5、你现在知道的小兔是小熊的几倍了吗？为什么？同学们学会了怎样比小兔和小熊的倍数关系，真了不起！接下来我们继续摆摆看。第一排摆6根小棒，第二排摆2根小棒，比一比哪个组摆的又快又好。
你们会比较6和2的倍数关系吗？（板书：6、2）把谁看作一份？(把第二排少的2根小棒看作一份)，那第一排的6根小棒里面有几个2?移动第一排的小棒看一看。6里面有几个2？6是2的几倍？（板书：6里面有3个2 6是2的3倍）不错，谁能像他一样再说一说？说的真好！因为（板书：6里面有3个2，）所以我们就说（板书：6是3的2倍）请孩子们一起说一说。
2、比一比、填一填。
孩子们，接下来我们来比一比，填一填。
（1）红花10朵，黄花2朵
贴图，看看，红花有几朵（10朵）黄花呢？（2朵）红花的朵数是黄花的几倍呢?我们应该把几看作一份，2朵，就要看红花里面有几个2?我们除了在摆小棒时，一份一份地摆，在图上我们可以用圈的方法，一下可以看出来，圈一圈，看看10里有几个2?会圈吗?打开数学书，翻到82页，圈一圈，看10里面有几个2?圈完的孩子请坐好了，谁来说一说10里面有几个2?因为10里面有5个2，所以我们说10是2的5倍，所以红花的朵数是黄花的5倍。）1（2）红花10朵，黄花5朵
黄花变成了多少朵？
现在红花的朵数是黄花的几倍呢?为什么?
10里面有（ ）个5，10是5的（ ）倍。
（4）红花10朵，黄花10朵
10里面有（ ）10，10是10的（ ）倍。
当红花是黄花的1倍时你发现红花和黄花的朵数怎样？哦，孩子们真聪明！
刚才我们通过摆小棒，看图来比较倍数关系，如果不摆小棒、不看图你会比较吗？（会）师说（板书：8是4的（ ）倍。）为什么？那（8是1的（ ）倍）呢？为什么？
孩子们，学到这里，你认为我们应该怎样比较两个数的倍数?
小结：（指小棒图）当大数和小数比倍数时，先把小数看作一份，再看大数里面有几个小数，大数就是小数的几倍。
两个相同的数，是1倍关系。
三、巩固延伸
1、动手操作。
你们会比倍数了吗？下面我们来做个比倍数的活动。谁愿意上来和老师一起合作？（点名上台）好，下面的孩子仔细看、认真听，看谁学的快。我们出手指，注意出的手指要有倍数关系。我出4，生：我出2，、我告诉你4里面有2个2 ，请你告诉我4是2的几倍？问：我出4，你们还可以出几?请下面的学生说。想玩吗?现在同桌一起合作，像我们刚才这样边出手指边说，开始！（教师巡视指导）好了，刚才同学们合作的真好。
3、填空
老师这儿还有一些数（课件：2、1、8、5、10、4、）你能发现这些数中谁是谁的几倍吗？先在小组内说一说，比一比那个小组找的又对又多！
学生小组活动，教师巡视指导。
小组汇报展示。
5、拓展。
孩子们，其实倍数在生活中也是很常见的，比如：小明有2枝铅笔，小红有4枝铅笔，小红的铅笔是小明的2倍。你能像老师这样说一句有倍数关系的话吗？
四、总结
好了，孩子们，这节课我们学习了什么？
教学目标：?
1. 初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 2. 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3. 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。
4、对学生进行爱护小动物的教育 教学重点：初步建立“倍”的概念， 进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。 教学难点：理解“几倍”与“几个几”的联系，能说出谁是谁的几倍。 教具准备：圆片、小棒、多媒体课件。 学具准备：小棒9根、圆片若干。
教学过程：
一、情景引入
1、孩子们，你们喜欢动物吗？
2、看老师把谁带来了？（小兔6只、小熊3只）一起来数一数有几只?这是呀?一起来数一数有几只？
3、比一比它们的只数，说说谁比谁多几只？谁比谁少几只？（小兔比小熊多3只，小熊比小兔少3只）小熊和兔子除了可以比多、比少外，它们还可以比倍数呢？你们想学吗？那今天我们就一起来认识这个新朋友“倍”。（板书：倍的认识）齐读课题。
二、探索新知
下面我们用小棒代替猴子和兔子摆一摆，看看怎样来比较它们的倍数。请同学们拿出小棒，准备好了吗？听要求：（师边说边摆）第一排摆3根小棒，第二排摆6根小棒。请注意，摆的时候上下小棒要对齐。摆好的孩子请坐好。孩子们仔细观察：两排小棒谁多谁少？第一排的小棒少，那我们就把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢？你能把你的小棒移动一下就让我们能很清楚地看出第二排里有2个3根吗？谁上来移一移?（把每3根小棒放在一起）我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有2个3根。第一排有3根小棒，第二排有6根小棒。6里面有几个3呢？6里面有2个3。（板书：6里面有2个3）。
4、 因为6里面有2个3，所以我们就说6是3的2倍。一起来读一读。（学生边说老师边指黑板）。6是3的几倍？为什么？再请两个同学起来说一说。（鼓励第一个小朋友）。，全班再一起说一说。
5、你现在知道的小兔是小熊的几倍了吗？为什么？同学们学会了怎样比小兔和小熊的倍数关系，真了不起！接下来我们继续摆摆看。第一排摆6根小棒，第二排摆2根小棒，比一比哪个组摆的又快又好。
你们会比较6和2的倍数关系吗？（板书：6、2）把谁看作一份？(把第二排少的2根小棒看作一份)，那第一排的6根小棒里面有几个2?移动第一排的小棒看一看。6里面有几个2？6是2的几倍？（板书：6里面有3个2 6是2的3倍）不错，谁能像他一样再说一说？说的真好！因为（板书：6里面有3个2，）所以我们就说（板书：6是3的2倍）请孩子们一起说一说。
2、比一比、填一填。
孩子们，接下来我们来比一比，填一填。
（1）红花10朵，黄花2朵
贴图，看看，红花有几朵（10朵）黄花呢？（2朵）红花的朵数是黄花的几倍呢?我们应该把几看作一份，2朵，就要看红花里面有几个2?我们除了在摆小棒时，一份一份地摆，在图上我们可以用圈的方法，一下可以看出来，圈一圈，看看10里有几个2?会圈吗?打开数学书，翻到82页，圈一圈，看10里面有几个2?圈完的孩子请坐好了，谁来说一说10里面有几个2?因为10里面有5个2，所以我们说10是2的5倍，所以红花的朵数是黄花的5倍。）1（2）红花10朵，黄花5朵
黄花变成了多少朵？
现在红花的朵数是黄花的几倍呢?为什么?
10里面有（ ）个5，10是5的（ ）倍。
（4）红花10朵，黄花10朵
10里面有（ ）10，10是10的（ ）倍。
当红花是黄花的1倍时你发现红花和黄花的朵数怎样？哦，孩子们真聪明！
刚才我们通过摆小棒，看图来比较倍数关系，如果不摆小棒、不看图你会比较吗？（会）师说（板书：8是4的（ ）倍。）为什么？那（8是1的（ ）倍）呢？为什么？
孩子们，学到这里，你认为我们应该怎样比较两个数的倍数?
小结：（指小棒图）当大数和小数比倍数时，先把小数看作一份，再看大数里面有几个小数，大数就是小数的几倍。
两个相同的数，是1倍关系。
三、巩固延伸
1、动手操作。
你们会比倍数了吗？下面我们来做个比倍数的活动。谁愿意上来和老师一起合作？（点名上台）好，下面的孩子仔细看、认真听，看谁学的快。我们出手指，注意出的手指要有倍数关系。我出4，生：我出2，、我告诉你4里面有2个2 ，请你告诉我4是2的几倍？问：我出4，你们还可以出几?请下面的学生说。想玩吗?现在同桌一起合作，像我们刚才这样边出手指边说，开始！（教师巡视指导）好了，刚才同学们合作的真好。
3、填空
老师这儿还有一些数（课件：2、1、8、5、10、4、）你能发现这些数中谁是谁的几倍吗？先在小组内说一说，比一比那个小组找的又对又多！
学生小组活动，教师巡视指导。
小组汇报展示。
5、拓展。
孩子们，其实倍数在生活中也是很常见的，比如：小明有2枝铅笔，小红有4枝铅笔，小红的铅笔是小明的2倍。你能像老师这样说一句有倍数关系的话吗？
四、总结
好了，孩子们，这节课我们学习了什么？