二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画 北师大版

北师版数学二年级上第78、79页
《有多少张贴画》教学设计
太华办南营小学 王丹丹
教学目标：
让学生经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解
口诀的意义。
借助点子图，建立新旧知识之间的联系，能用6的乘法口诀进行
计算，并能解决简单的实际问题。
3．在学习过程中建立自信，感受数学学习的乐趣。
教学重点：整理和应用6的乘法口诀
教学难点：找规律整理并记忆6的乘法口诀
教学过程：
创设情境、激情引趣
游戏复习学过的乘法口诀。
看，老师这里有许多贴画，（课件出示图片）
这些贴画上画的是什么？好多可爱的小青蛙呀！
教师引导：不用数，谁想估计一下大概有多少张贴
画？（板书课题：有多少张贴画）
组织学生填写教科书的表格，学生边
数边填后汇报并发现规律。
自主合作、探究新知
独立整理口诀。
师：通过刚才的交流，大家都感受到每道题都用到了6的乘法
口诀，那么根据以前学乘法口诀的经验，你能将6的乘法口诀整理
出来吗？
学生在书上整理写出6的乘法
口诀，教师巡视，帮助有困难
的学生。
请几名同学展示介绍自己编写口诀的过程。（教师重点追问六
六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四是怎么算的）
齐读口诀，交流记忆方法。
师：想要熟记这些口诀，你有什么好办法吗? 先进行小组交流，然
后集体反馈。（引导学生总结口诀之间的联系）
一分钟速记口诀后进行口诀游戏。
用不同的方法推算6×7的结果。
引导学生思考，交流后让学生独立填写书
中的方框。
巩固应用、实践深化
数学书79页第4题，算一算每个图中有多少格子？
（第一幅图可利用口诀直接解决，第二幅和第三幅加大了难度，可
以通过移动方格转化成长方形的形式，加深巩固口诀。)
课堂小结
师：这节课你学会了什么？